企業(yè)培訓體系建設(shè)及年度培訓計劃

1、企業(yè)培訓體系建設(shè)與年度培訓計劃深圳,廣州長期開課適合對象：企業(yè)大學負責人，培訓總監(jiān)、經(jīng)理、主管，人力資源總監(jiān)、經(jīng)理、主管，有志于企業(yè) 大學建設(shè)與管理的人士等課程背景互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)時代，企業(yè)培訓到底該如何體現(xiàn)自己的價值？企業(yè)培訓體系到 底該如何運營，實現(xiàn)做好業(yè)務(wù)部門的績效伙伴？培訓如何有效支撐企業(yè)戰(zhàn)略目標落地？培 訓如何有效幫助業(yè)務(wù)部門解決績效問題？如何而對公司領(lǐng)導或部門主管對培訓的消極態(tài) 度？培訓整體缺乏規(guī)劃，需求確立不科學影響整體效果？ “空降兵”成功率低，知識經(jīng)驗 遷移到企業(yè)困難，怎么辦？培訓結(jié)果難以考察，評估難度太大，如何讓領(lǐng)導真正感受到培 訓的效果和價值？培訓部門非常尷尬，因為很多時候

2、老板或部門認為員工績效不良，便是培訓部 門要解決的事情。于是，培訓部門費盡周折、請名師、精策劃，培訓相當漂亮圓滿，可老 板還是批評、責罵一一因為員工還是一錯再錯！很多時候，你想將部門培訓工作做得有聲 有色，但"巧婦難為無米之炊”，那如何能爭取到更多經(jīng)費支持？你的培訓規(guī)劃、計劃如 何能做到“擲案有聲”，讓老板愿意多給點資源？課程收益1、運用內(nèi)部講師隊伍建設(shè)模型、工具與表單，學員能有效建設(shè)一支優(yōu)秀的內(nèi)部培訓講 師隊伍2、運用內(nèi)部課程體系開發(fā)模型與課程開發(fā)8E工具、手冊開發(fā)工具，學員能有效搭建 內(nèi)部課程體系與學習地圖3、運用任職資格開發(fā)模型、職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計模型與人才梯隊建設(shè)模型，學員能做

3、好 管理干部、專業(yè)秤干人才培養(yǎng)，做好內(nèi)部人才梯隊建設(shè)4、運用培訓需求分析方法，學員能根拯各種不同培訓需求，做好培訓需求策劃與分析5、運用培訓計劃分析與評估地圖，學員能科學做好內(nèi)部培訓規(guī)劃、計劃與評估課程特色課程用大量視頻讓學員身臨其境，從直觀體驗中體悟與建構(gòu)；大量實操案例與演練， 讓學員從做中學、練中學，結(jié)構(gòu)知識、固化技能：課程間斷性的輔以一些測試，使學員了 解自己、檢測不足；精彩討論、點評與互動式體驗課程大綱第一單元搭體系，培訓管理的最高境界便是一個良好的培訓循環(huán)系統(tǒng)一、講師，企業(yè)智慧之門，那么企業(yè)內(nèi)部該如何打造一支高素質(zhì)內(nèi)訓師隊伍？1、什么是培訓？培訓與教育有可區(qū)別？培訓管理者該如何設(shè)計自

4、身職業(yè)發(fā)展通路？2、為內(nèi)訓師建設(shè)而建設(shè)必死無疑，內(nèi)訓師隊伍建設(shè)首先必須解決左編問題。 內(nèi)訓師角色認知與成長路徑 內(nèi)訓師左編應(yīng)該從哪些方而來考慮，如何著手（課程、崗位、成本、時間等）？3、企業(yè)內(nèi)部講師任職資格與選拔 做選拔，先做任職資格，企業(yè)內(nèi)訓師任職資格標準建設(shè) 抓選拔，管流程，企業(yè)內(nèi)訓師選拔流程與管理 要做好內(nèi)訓師選拔，必須關(guān)注的那些人和物，你知道幾項？4、企業(yè)內(nèi)部講師培養(yǎng)與認證 內(nèi)訓師職業(yè)發(fā)展通路與階梯式企業(yè)內(nèi)訓師培養(yǎng)學習路徑圖 內(nèi)訓師資格鑒定評審與認證流程與方法，如何做好內(nèi)訓師升降與去留管理？5、企業(yè)內(nèi)部講師評估與激勵 內(nèi)訓師日常管理與能力開發(fā) 內(nèi)訓師物質(zhì)激勵與非物質(zhì)激勵的那些策略【案例

5、討論】你如何看待這家企業(yè)內(nèi)部培訓講師隊伍建設(shè)的成敗，它給了你什么啟動?【工具應(yīng)用】內(nèi)訓師任職資格開發(fā)模型理解與應(yīng)用【工具應(yīng)用】某著名集團上市公司內(nèi)部培訓師選拔、認證、任用與激勵制度、表單二、課程，企業(yè)培訓軸心，如何科學搭建內(nèi)部課程體系、讓知識與經(jīng)驗快速復制？1、如何從任職資格到企業(yè)內(nèi)部學習路徑圖？ 從企業(yè)崗位任職資格到課程的課程開發(fā)思路與步驟 從課程到企業(yè)學習路徑圖開發(fā)的那些技術(shù)與方法 企業(yè)內(nèi)部課程該如何編碼分類，課程分類化與信息化管理2、程序性分析，從工作任務(wù)到課程教學任務(wù)的結(jié)構(gòu)性、程序性“工作任務(wù)-能力”分析模式3、主題信息分析，從事實知識到課程教學任務(wù)的金字塔結(jié)構(gòu)式“工作信息-知識”分

6、析模式4、課程大綱編寫是一門藝術(shù)，那么該如何做好課程大綱編寫？5、如何從課程大綱到一個完整課程開發(fā)、形成標準化課件？6、如何從標準化課件到標準課程手冊、課程包？【團隊探索】從這份課程大綱里而，你能找到培訓課程大綱設(shè)計模式嗎？【工具應(yīng)用】程序性分析與主題信息分析課程教學任務(wù)開發(fā)模式理解、案例分析與情 景演練【工具應(yīng)用】培訓課程命拿模式理解、標桿賞析與練習【工具應(yīng)用】企業(yè)培訓課程體系開發(fā)模型理解、例析與應(yīng)用演練【工具應(yīng)用】某著名集團上市公司內(nèi)部課程體系建設(shè)手冊流程、制度與表單應(yīng)用【工具應(yīng)用】課程開發(fā)8E地圖理解、案例賞析與情境演練【工用應(yīng)用】課程手冊、案例手冊與課程包開發(fā)工具理解、應(yīng)用與練習三、管

7、能力，企業(yè)人才梯隊體系建設(shè)之路1、什么是人才梯隊建設(shè)？企業(yè)應(yīng)抓住或重點建設(shè)哪些人才？2、思建設(shè)，企業(yè)人才梯隊建設(shè)怎么也繞不開的5個環(huán)節(jié)3、建水池，企業(yè)人才庫建設(shè)的思與量“5步”告訴你如何做好企業(yè)內(nèi)部人才盤點 容量，企業(yè)人才庫到底該建多大？ 流量，企業(yè)人才庫如何做好出庫管理？4、如何運用TACT部屬培育模式，做好人才培養(yǎng)訃劃與安排？ 如何運用“委派”四步曲，做好部屬能力建設(shè)？ 如何運用“輪崗”方法，做好部屬能力鍛煉？ 如何運用九步“讀書會”方法，做好部屬能力提升？ 如何運用“行動學習”方法，全面訓練部屬能力？ 如何運用“導師制”做好部屬輔導與培冇？【工具應(yīng)用】從進“池”到岀''池

8、”，培訓管理者，應(yīng)用如何做好核心人才選育用留 養(yǎng)？人才梯隊建設(shè)路徑圖理解與應(yīng)用【情境演練】請運用TACT模式，為某個部屬做能力提升培養(yǎng)汁劃編制【案例賞析】通過經(jīng)常案例來看如何操作“委派”、“輪崗”、“讀書會”、“行動 學習”與“導師制”第二單元做計劃，如何從企業(yè)的業(yè)務(wù)戰(zhàn)略、規(guī)劃，到年度培訓計劃？四、畫骨架：從HRBP角度看年度培訓計劃1、畫虎畫皮難畫骨，培訓管理者必須掌握的培訓規(guī)劃模型2、我們經(jīng)常做培訓總結(jié)與il劃，請告訴我培訓總結(jié)與il劃到底該如何編制？【團隊探索】給你一份年度組織戰(zhàn)略地圖，你如何來策劃年度培訓規(guī)劃？【案例賞析】一份年度培訓總結(jié)、年度培訓規(guī)劃、計劃經(jīng)典范式賞析五、談需求：你該

9、如何為年度的培訓號號脈？1、培訓需求分析是培訓管理者的基本功，那現(xiàn)在請你來做公司年度培訓需求分析，你 該怎樣做一份年度培訓需求分析策劃方案？2、談到培訓需求分析，我們自然會想到諾伊培訓需求分析模型，可年度培訓需求、項 目培訓需求與課程培訓需求，到底該如何做？培訓管理者千萬不能做“東北亂燉”！3、思維顛覆：是不是該問問培訓需求分析到底該從什么問題開始？4、技多不壓身，你能嫻熟運用哪些種培訓需求分析方法、工具？【團隊探索】BOSS讓你做培訓需求調(diào)查，你會如何策劃？請給我一份培訓需求分析策 劃案【案例討論】業(yè)務(wù)部門提出要通過培訓來解決部門績效不良問題，你該怎么辦？培訓 管理者謹防被業(yè)務(wù)部門帶進“溝里

10、”的智慧一一 "3W1H模式”【工具應(yīng)用】年度與項目培訓需求分析的“5腔H”模式、課程培訓需求分析的“4W1H” 模式理解、應(yīng)用【工具應(yīng)用】我們知道培訓需求分析有很多種方法，你能將這些方法轉(zhuǎn)化成實用工具 嗎？標桿培訓需求問卷表（年度、項目與課程培訓需求調(diào)查問卷）、訪談表（結(jié)構(gòu)性培訓 需求訪談表）、觀察表、能力盤點表（某知名互聯(lián)網(wǎng)公司中高層領(lǐng)導盤點報告）講解與應(yīng) 用六、說計劃：年度培訓究竟該何去何從呢？1、一個模型教你如何搞左公司培訓戰(zhàn)略定位，培訓管理者年度培訓規(guī)劃必定要考慮的 8個問題2、良好的訃劃總能保證預(yù)期的結(jié)果，我們經(jīng)常做訃劃，可是你如何保證計劃沒有紈漏、 周全縝密，我們該如何

11、做好訃劃分析？3、培訓預(yù)算：一個讓培訓管理者絞盡腦汁的問題。培訓管理者培訓預(yù)算的N種方法， 如何讓你的老板愿意給你更多培訓經(jīng)費與資源？4、推廣：培訓管理者應(yīng)如何讓年度培訓規(guī)劃、計劃從自己電腦、培訓部走進業(yè)務(wù)部門？5、培訓管理者應(yīng)該如何搭建次年度培訓組織架構(gòu)，以保障培訓工作順利落地？【案例討論】某“童鞋”的年度培訓規(guī)劃T癟在何處？能支持企業(yè)業(yè)務(wù)戰(zhàn)略與規(guī)劃嗎？【工具應(yīng)用】8E計劃分析工具是什么？ 8E工具理解、例析與演練。如何從8E汁劃分 析到培訓項目管理路徑圖開發(fā)？【情境演練】你該怎樣為這位培訓經(jīng)理搭建髙效培訓組織結(jié)構(gòu)？七、做評估：如何做培訓評估，才能體現(xiàn)培訓價值？1、培訓項目效果評估的經(jīng)典，三

12、級評估法2、培訓項目效果評估的經(jīng)典，柯氏四級評估法3、培訓項目效果評估的經(jīng)典，五級培訓評估法4、培訓管理者應(yīng)該如何科學設(shè)計培訓考核指標？訓管理者應(yīng)該如何做好月度培訓跟蹤 與考核？5、培訓管理者應(yīng)該如何使年度培訓總結(jié)靚麗紛呈【案例分享】某知名咨詢公司咨詢項目三級評估應(yīng)用案例呈析【案例分享】柯氏四級評估法應(yīng)用舉例【案例分享】某著名上市集團公司一級、二級、三級與四級評估法應(yīng)用賞析【案例分享】某著劣上市集團公司培訓考核指標賞析、月度培訓總結(jié)表賞析【情境演練】某著名公司銷售培訓項目投資回報率分析【情境演練】這份培訓年度總結(jié)該如何寫，才能讓你的年度總結(jié)交上一份靚麗的答卷？講師介紹羅紹迪：TTT、TTM解決

13、方案專家只專注TTT+TTM培訓管理TTT-講師+設(shè)計師+顧問師TTM-體系+項目+授課輔導TTT：培訓師出彩授課+魅力引導+靚麗演示+培訓需求分析+課程開發(fā)，企業(yè)內(nèi)部妙手顧 問智造，組織經(jīng)驗萃取，商務(wù)演講與呈現(xiàn)，PPT制作等TTH：培訓需求分析，培訓計劃編制，培訓效果評估，內(nèi)部培訓師與課程體系，干部管 理與人才梯隊建設(shè)，培訓項目設(shè)計與管理，課程開發(fā)，培訓授課與引導等教育經(jīng)歷羅紹迪老師，1976年出生于湖南岳陽，40歲，常住中山，湘潭大學本科畢業(yè)，行政管 理專業(yè)，新加坡南洋理工大學EMBA,美國培訓與發(fā)展協(xié)會(ASTD)會員，國際培訓績效與 教學標準委員會IBSTPI)成員，美國國際訓練協(xié)會(

14、AITA)認證國際職業(yè)培訓師，國際職 業(yè)認證標準聯(lián)合會(IOCL)中國區(qū)首位授權(quán)講師，中山大學客座講師，復旦大學客座講師工作經(jīng)歷1. 徳豪潤達電氣上市集團（下屬公司10余家，員工兩萬多，珠海最大民企） 人力資源總監(jiān)，成熟培養(yǎng)一批內(nèi)部培訓師，完成組織能力開發(fā)與評估建設(shè)2. 齊心文具（中國馳冬商標，外資上市文具領(lǐng)袖，員工4000多人）集團全國高級培訓經(jīng)理，成熟培養(yǎng)18名內(nèi)部培訓師，開發(fā)課程40多門3. 雷士光電（中國馳爼商標，外資上市照明領(lǐng)袖，員工6千多）集團培訓部長領(lǐng)導創(chuàng)立需士商學院，培養(yǎng)內(nèi)部培訓師24/專職講師5人，開發(fā)課程75 f j4. 歐普照明（中國馳劃商標，照明行業(yè)領(lǐng)袖，員工6千多）集

15、團培訓經(jīng)理 創(chuàng)建歐普商學院，選拔培訓師80/培養(yǎng)內(nèi)部培訓師50人，開發(fā)課程逾100 f J5. 香港環(huán)球石材集團（石材行業(yè)領(lǐng)袖，員工4000多人，香港著劣企業(yè)）集團培訓主管，搭建集團培訓體系與企業(yè)文化體系課程體系TTT內(nèi)部培訓師培訓HM培訓培訓管理者課程風格1倡導基于情景、條件來解決組織與個人問題的管理與教學模式A.獨創(chuàng)“破解問題九型思維”模型指導情景教學，保證理念、技術(shù)、方法與工 具系統(tǒng)的統(tǒng)一B.根基系統(tǒng)與關(guān)系思維，由點連線鋪而、更好還原情景、條件徹底解決問題2. 主張基于體驗式的人本主義學習模式A. 大量實操案例與演練，讓學員從做中學、練中學，結(jié)構(gòu)知識、固化技能B. 學員為課堂的主體和主角

16、，用精彩的討論、點評與互動式的體驗，發(fā)現(xiàn)、探 索、解決問題，從而有所悟有所獲，更彰顯學習的人性化、人本化3推崇基于行動的落地式學習轉(zhuǎn)化模式，倡導微【培訓+咨詢】式學習模式，微 型化、碎片化，特點是短小、精準、實效主講課程一、TTT版權(quán)系列課程1、PPT-制作與呈現(xiàn)2、微課設(shè)計與開發(fā)3、案例開發(fā)與教學4、課程開發(fā)與呈現(xiàn)技巧5、演講表達與呈現(xiàn)技巧6、TTT-從講師到課程開發(fā)師速訓營7、TTT初級版一培訓師有效表達與精彩呈現(xiàn)8、TTT中級版一培訓師教學設(shè)計與課程引導9、TTT髙級版一培訓師課程設(shè)計與開發(fā)10、TTT綜合版一培訓師系統(tǒng)訓練10天綜合版二、TTM版權(quán)系列課程1、HTM-培訓培訓管理者2、培訓項目設(shè)計與管理3、內(nèi)部培訓師體系搭建4、企業(yè)內(nèi)部培訓體系建設(shè)5、內(nèi)訓師培養(yǎng)與課程體系建設(shè)6、企業(yè)培訓體系建設(shè)與年度培訓計劃服務(wù)客戶LG集團、華為集團、豐田汽車、美的集團、TCL集團、三一重工、南方航空集團、美