【精選】小學(xué)思想品德教師新學(xué)期工作參考計劃7篇

1、小學(xué)思想品德教師新學(xué)期工作參考計劃7篇小學(xué)思想品德老師新學(xué)期工作打算范文7篇小學(xué)思想品德老師新學(xué)期工作打算范文1一、班級情況分析五年級學(xué)生正處于思想構(gòu)成的重要時期，求知欲強，他們對自我、別人、家庭、社會有了一些粗淺的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認(rèn)識理解社會和品德的構(gòu)成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。但他們?nèi)鄙偕鐣?jīng)歷。二、教材分析1、教育性品德與社會課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)。在本冊教材中，主要進展以下方面內(nèi)容的教育：以多種方式促進這兩個我的對話，引導(dǎo)兒童

2、逐步完成兩個"自我"的分化;向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格;通過歷史與文化的啟蒙，對學(xué)生進展熱愛祖國的教育，引發(fā)學(xué)生對祖國的認(rèn)同感、歸屬感等等。2、綜合性本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過"個人-人與人-人與社會"這條主線來串聯(lián)的，使之構(gòu)成一個完好的教學(xué)線索。3、參與性為了使學(xué)生能真正體會到教材所要表達(dá)的思想、觀點，就需要為學(xué)生提供本人親身參與、親身體驗的時機，本冊教材中設(shè)計了大量的咨詢題、案例，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學(xué)

3、生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會生活中的詳細(xì)事例以及對這些事例的認(rèn)識與實踐來提高本人，完善本人。4、直觀性本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機交融的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第四單元我們都是炎黃子孫，依照五年級學(xué)生的年齡特點，在文字的根底上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也協(xié)助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而到達(dá)品德與社會課程所要到達(dá)的教學(xué)目的。三、教學(xué)目的1、引導(dǎo)學(xué)生走進家庭深處，走進父母的內(nèi)心世界。2、引導(dǎo)兒童進入公共

4、生活，探究中國公民教育的范式。3、呈現(xiàn)歷史的"人化"，引導(dǎo)兒童走進歷史。4、引導(dǎo)兒童逐步完成兩個自我的分化。5、引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格。6、通過歷史與文化的啟蒙引發(fā)對祖國的認(rèn)同感、歸屬感。四、教材重點難點重點"走出深重的歷史災(zāi)難"這一教育主題是本冊教材的重難點，本學(xué)期在本課程中出現(xiàn)與原有歷史教材設(shè)計有非常大的區(qū)別，注重呈現(xiàn)歷史細(xì)節(jié)，讓歷史人站在兒童面前，與兒童對話，本主題旨在引領(lǐng)兒童從本人的現(xiàn)實生活中走近歷史，在本人生活中找到歷史文化的足跡，引起他們與之交往的愿望和沖動，表現(xiàn)出對祖國地理、歷史開展情況的尊重、關(guān)注，并引以為榮耀和驕傲。五、教學(xué)措施

5、1、力求打破知識單一的傳統(tǒng)方式，注重促進學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、才能、知識在互相聯(lián)絡(luò)中得到和諧開展，以較好地落實"三維"目的。2、依照本校的實際和學(xué)生的實際生活，加強課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性。3、進一步加強本課程開放式教學(xué)方式的課題研究，通過藝術(shù)、活動等多種方式對學(xué)生進展情景教育。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的才能。4、通過書面、口頭調(diào)查的方式，理解學(xué)生的內(nèi)心世界。5、為了使學(xué)生真正體會本課程所要到達(dá)的教育目的，就力求盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗的時機。六、課時安排每周兩課，其間也可安排一些勞動、參觀、調(diào)查等實踐活動。小學(xué)思想品德老師新學(xué)期工作打算范文2一、教材分析品

6、德與生活一年級(下冊)教材依照課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念,課程特征,課程目的,內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定編寫,力求表達(dá)思想性原則,科學(xué)性原則,現(xiàn)實性原則,綜合性原則和活動性原則。為了加強兒童品德教育的針對性,實效性,本冊教材以兒童的生活為根底,以培養(yǎng)品德良好,樂于探究,熱愛生活的兒童為目的,以三條軸線和四個方面組成課程的根本框架.本冊教材編排著四個單元:我愛我家;我的生活好習(xí)慣;愛心行動;熾熱的夏天。分16課主題活動。這四個主題活動以家庭生活為核心,以情感為線索,逐層展開,逐步深化,引導(dǎo)兒童理解家庭,感受親情,學(xué)習(xí)溝通,學(xué)會負(fù)責(zé).讓學(xué)生在活動中感受愛,體驗愛,表達(dá)愛,從而升華對家庭的情感。本冊教材具有如下

7、特點:1、生活性教材編排遵照兒童生活的邏輯,以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以親密聯(lián)絡(luò)。兒童生活的主題活動或游戲為載體,以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中開展,在開展中生活。如:"我愛我家"單元中共編排了4個主題活動,安排7課時教學(xué).4個主題活動以家庭生活為核心,以情感為線索,逐層展開,逐步深化,引導(dǎo)兒童理解家庭,感受親情,學(xué)習(xí)溝通,學(xué)會負(fù)責(zé)。2、開放性教材面向兒童的整個生活世界,注重地點,學(xué)校,老師與兒童的制造性.教材內(nèi)容從本身擴展到所有對兒童有意義,有興趣的題材;時間能夠在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)合中彈性地延展;空間可從教室擴展到家庭,社區(qū)及其兒童的其他生活空間

8、.如:愛心行動單元充分表達(dá)了兒童個體與其四周的自然,社會的內(nèi)在整合.其中的4個主題活動,從不同層面,引導(dǎo)兒童去觀察,探究,體驗愛的真理;通過開放時空的方式協(xié)助兒童學(xué)會愛,樂于愛,不僅愛人,還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木.在愛心的培養(yǎng)中,歡樂地成長。3、活動性教材的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直截了當(dāng)參與的主題活動,游戲和其他實踐活動.教學(xué)目的主要通過老師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實現(xiàn).活動是教和學(xué)共同的中介.如:我的生活好習(xí)慣單元中的喝水的學(xué)咨詢和在餐桌上并非單純講授吃,喝的學(xué)咨詢,是引導(dǎo)兒童通過實際參與活動,感悟其中的科學(xué)道理,體驗文明用餐的樂趣,用本人的聰明才智探究或處理咨詢題,行雖微,而旨趣

9、遠(yuǎn);出雖淺,而寓意更深.所以具備活動特點的主題活動還有:過家家,喝水的學(xué)咨詢,他們需要關(guān)愛等等。二、教學(xué)目的1、在介紹家庭成員,回憶甜蜜往事的活動中,引導(dǎo)學(xué)生體驗家庭生活的歡樂與幸福,激發(fā)學(xué)生愛生敬長,熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。2、通過開展生活小故事的講述活動,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)懷,初步養(yǎng)成文明禮貌的行為,逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣。3、本人的事情本人做,不會做的學(xué)著做,不依賴父母,并掌握正確的保健常識,逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。4、使學(xué)生明白得本人是家庭的一員,熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn),學(xué)會一些勞動的知識和技能,初步培養(yǎng)本人獨立生活的才能。5、引導(dǎo)兒童去觀察,探究,體驗愛的真理,協(xié)助兒童學(xué)會愛

10、,樂于愛,不僅愛人,還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木.在愛心的培養(yǎng)中,歡樂地成長。6、通過日常生活經(jīng)歷的積累,理解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識,生活常識,理解昆蟲的一些根本知識.指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時地和有組織,有針對性地觀察,在觀察活動中加強實驗才能和應(yīng)用才能。7、通過暑假生活中平安,健康,歡樂,有意義活動內(nèi)容的安排和選擇,豐富學(xué)生的日常生活知識,加強分辨是非好壞的才能和自我治理自我調(diào)控的才能,明白自我保護的方法,掌握初步的習(xí)慣社會的常識的技能。三、本冊內(nèi)容的重、難點學(xué)文明理，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的認(rèn)識及才能。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)懷、保護同學(xué)的質(zhì)量。2.構(gòu)成正確的行為習(xí)慣。四、學(xué)情學(xué)生情

11、況本班共有學(xué)生43人。大部分學(xué)生爽朗好動，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，熱愛關(guān)懷班級集體，學(xué)習(xí)勤奮。出于大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女，而且還有部分學(xué)生是由爺爺奶奶帶的，因而個別學(xué)生或多或少地有一些不良習(xí)氣。部分同學(xué)對別人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于外表化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中認(rèn)識狹窄。在新學(xué)期中應(yīng)留意理論聯(lián)絡(luò)實際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動，構(gòu)成良好的習(xí)慣。五、教學(xué)措施、方法1、全面把握課程目的,通過教學(xué)協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,掌握必備的知識,及早習(xí)慣學(xué)校生活。2、擅長調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)歷,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的咨詢題,共同探究,引導(dǎo)學(xué)生去進展角色

12、轉(zhuǎn)換.當(dāng)前學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生是獨生子女,家長包辦過多,角色認(rèn)識和責(zé)任認(rèn)識相對較弱,他們不明白本人在家庭,學(xué)校,社會中所承擔(dān)的角色,更不明白本人由于角色不同所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。而角色認(rèn)識和責(zé)任認(rèn)識是一個人社會性開展的根底,需要在小學(xué)階段的教育中奠定初步根底.通過角色轉(zhuǎn)換,讓學(xué)生多進展一些生活體驗,并引導(dǎo)學(xué)生對生活進展觀察,人們在生活中是怎么樣在依照不同的場合非常好地進展著角色轉(zhuǎn)換,履行本人的職責(zé).老師要留意運用學(xué)生的生活經(jīng)歷來提高學(xué)生的認(rèn)識。3、注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈敏選用教學(xué)組織方式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動爽朗的開展提供充分的空間,以人為本,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。4、注重開展性教學(xué)評價方法的運用.開展性教

13、學(xué)評價關(guān)注人的開展過程,課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生的開展,老師的開展與課程的開展融為一體.強調(diào)評價過程化,注重兒童在活動中的態(tài)度,情感,行為表現(xiàn),注重兒童活動中付出的努力的程度,以及過程中的探究,考慮,創(chuàng)意等;強調(diào)評價多樣化,如:主體多樣化,角度多樣化,尺度多樣化;強調(diào)質(zhì)性評價,強調(diào)日常觀察過程,強化專題性探究過程,建立成長記錄袋,施行階段性評價。5、開發(fā)教學(xué)資源,從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來,同時關(guān)注社會新的開展和變化,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。6、拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸.讓學(xué)生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中

14、遭到教育,得到全面和諧的開展。六、后進生轉(zhuǎn)化措施因材施教，依照學(xué)生平常的行為進展適時教育。的采取談心式教育，以引導(dǎo)為主。七、優(yōu)秀生輔導(dǎo)措施通過表揚鼓舞使得優(yōu)秀生更能進展自我監(jiān)視。小學(xué)思想品德老師新學(xué)期工作打算范文3一.班級情況分析：三年級是小學(xué)生知識、才能、情感價值觀構(gòu)成的關(guān)鍵時期，他們對自我、別人、家庭、社會有了一些粗淺的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認(rèn)識理解社會和品德的構(gòu)成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生會樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。二、教材分析：人教版三年級下冊品德與社會教材共設(shè)

15、計了四個單元，這四個單元主題所涉及內(nèi)容是對這個年齡階段兒童具有重要妨礙的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會互動關(guān)系(如來自社會的愛)。這四個單元教育主題是：第一單元主要是在愛的陽光下;第二單元主要是我們共歡樂;第三單元主要是生活不能沒有他們;第四單元主要是尋路和行路。三、教材重點難點："尋路和行路"這一教育主題是本冊教材的重難點，本主題以兒童的成長與平安的關(guān)系為教育內(nèi)容，從校外探路出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對出行有非常大的學(xué)咨詢認(rèn)識，最后落實到保護本人的平安教育。四、教學(xué)目的總要求：促進學(xué)生良好品德的構(gòu)成和開展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、習(xí)慣社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性

16、質(zhì)量的社會主義合格公民奠定根底。1、引導(dǎo)學(xué)生在家人愛的關(guān)懷下，明白得爸爸、媽媽的艱苦，以到達(dá)關(guān)愛社會。2、指導(dǎo)學(xué)生參與社會生活，能夠清晰地表達(dá)本人的感受和見解，能夠傾聽別人的意見，能夠與別人平等地交流和合作。3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和處理生活中的咨詢題，學(xué)會對生活中的道德咨詢題作出正確的推斷和選擇。理解感激別人。4、初步理解個人外出要留意些什么，初步學(xué)看平面圖，嚴(yán)格恪守交通規(guī)則、明白得平安的重要性。五教學(xué)措施1、全面把握課程目的，通過教學(xué)協(xié)助學(xué)生明白得愛來自家庭，學(xué)校和社會。2、發(fā)揮藝術(shù)方式在本課程教學(xué)中的效能，注重創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，靈敏選用教學(xué)組織方式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動爽朗的開展提

17、供充分的空間，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3、注重開展性教學(xué)評價方法的運用。強調(diào)評價過程化，注重兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，注重兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探究、考慮、創(chuàng)意等。4、開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的開展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會，真正走進學(xué)生的實際生活，表達(dá)該課程的開放性、實踐性。5、注重教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成。小學(xué)思想品德老師新學(xué)期工作打算范文4一、教學(xué)根本根本情況1、學(xué)生分析本班學(xué)生爽朗好動，上進心和求知欲都非常強，追求新鮮。學(xué)生上課興趣較濃，

18、發(fā)言也積極，但聽得不夠?qū)Ｐ暮驼J(rèn)真，喜愛游離課堂，做本人的事情。2、教材分析本冊教材大體分為四個單元:第一單元(第1-3課)我生活的地點;第二單元(4-7課)讓家園更美妙第三單元(8-10課)歡樂的少先隊員第四單元(11-12課)我們在成長二、指導(dǎo)思想圍繞根底教育課程改革,以"天天有自信，日日在提高"的理念為指導(dǎo)，加大教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。大力加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,探究符合新課程理念的創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，施行有效教學(xué)。深化開展主題化系列教研活動。加強本身建立，搞好校本研修，全面推進素養(yǎng)教育，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。三、教學(xué)目的1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生明白得時

19、間的珍貴，養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣，學(xué)會合理安排時間的方法。2、從兒童的生活出發(fā)，從不同角度引導(dǎo)小孩關(guān)懷家庭生活，學(xué)習(xí)料理本人的生活。3、通過教學(xué)內(nèi)容的由淺入深，層層深化，讓學(xué)生感受同學(xué)間的友愛之情，明白得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼。4、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生理解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，明白平凡勞動者、家鄉(xiāng)打工族勞動的艱苦，從而激發(fā)學(xué)生的熱愛家鄉(xiāng)的情感。5、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生初步感遭到祖國媽媽的可愛、偉大，人民英雄的可歌可泣，本人與祖國的血脈相連，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情感。四、教學(xué)重點、難點1、通過活動培養(yǎng)學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的歡樂和別人愉快相處的習(xí)慣。2、言行一致，落實到位。五、教學(xué)措施1、通過表演，指導(dǎo)學(xué)生

20、提出咨詢題、探究咨詢題，獲得生活體驗和智慧。2、通過議論交流，讓兒童獲得體驗。分享交流，鍛煉觀察才能、表達(dá)才能。3、通過各種方式使學(xué)生明白恪守秩序的好處。能在老師的協(xié)助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)歷和信息。4、在議論中，使學(xué)生學(xué)會表情達(dá)意，學(xué)會處理咨詢題。5、通過討論使學(xué)生理解做事拖拉的危害，抓緊時間的歡樂，學(xué)會珍惜時間。6、通過合理安排時間，體驗學(xué)習(xí)的歡樂，并探究合理安排時間的方法。7、通過展示本人的成長過程，看到本人的成長競賽。認(rèn)識四周的人事，學(xué)會感激，學(xué)會取長補短，學(xué)會和同學(xué)共同進步。引導(dǎo)學(xué)生在成長過程中擅長學(xué)習(xí)，樂于思索，嘗試不同的方法實現(xiàn)探究活動，努力走好成長中的每一步。六、教改思路引導(dǎo)學(xué)

21、生積極的思維和情感活動，要讓學(xué)生充分發(fā)表本人的見解，充分發(fā)揮組織者和引導(dǎo)者的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。七、教研課題：如何在品生教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維才能小學(xué)思想品德老師新學(xué)期工作打算范文5一、學(xué)情分析本學(xué)期我任教三(1)班的品德與社會課，通過理解，三(1)絕大部分學(xué)生能恪守學(xué)校各項規(guī)章制度，思想上積極要求上進，但也總會有幾個學(xué)生頑皮，組織紀(jì)律松散。雖說家庭教育也十分重要，但小孩們接受的品德教育和常規(guī)教育大部分依然來自于學(xué)校，這就需要老師能耐心腸指導(dǎo)，對他們進展自律教育和常規(guī)教育，多與學(xué)生溝通交流，催促學(xué)生改正缺點。二、教材分析品德與社會課程是一門以兒童社會生活為根底，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究

22、、熱愛生活的兒童為目的的活動型綜合課程。它將我國小學(xué)低年級原有的思想品德、自然、勞動、手工和活動課程等進展高度整合的根底上生成的新的課程。它包括品德教育、科學(xué)教育、社會教育、生活教育、勞動教育等內(nèi)容，但主導(dǎo)價值是對學(xué)生的品德教育。課程引導(dǎo)學(xué)生通過與本人生活親密相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動的社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和開展本人的經(jīng)歷、情感、才能、知識，加深對自我、對別人、對社會的認(rèn)識和理解，并在此根底上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，構(gòu)成根本的道德觀、價值觀和初步的道德判別才能，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活才能的社會主義合格公民奠定根底。三、教學(xué)目的總的來說，品德與社會這門課程旨在促進學(xué)生良好品德的構(gòu)成和

23、開展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、習(xí)慣社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性質(zhì)量的社會主義合格公民奠定根底。(一)知識與技能目的1、初步理解兒童的根本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。理解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步明白得規(guī)則、法律關(guān)于社會公共生活的重要意義。2、初步理解消費、消費活動與人們生活的關(guān)系。明白科學(xué)技術(shù)對人類生存與開展的重要妨礙。3、理解一些根本的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的互相依存關(guān)系，簡單理解當(dāng)今人類社會面臨的一些共同咨詢題。4、明白在中國長期構(gòu)成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步明白妨礙中國開展的嚴(yán)重歷史事件。初步理解新中國成立和祖國建立的偉大成就。5、明白世界

24、歷史開展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。明白社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。(二)過程與方法目的1、能夠初步認(rèn)識自我，操縱和調(diào)整本人的情緒和行為。初步掌握根本的自護自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。2、能夠明晰地表達(dá)本人的感受和見解，能夠傾聽別人的意見，能夠與別人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主參與集體生活。3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和處理生活中的咨詢題。學(xué)習(xí)對生活中碰到的道德咨詢題做出精確的斷定和評價。4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用儉樸的學(xué)習(xí)工具探究和說明咨詢題。(三)情感、態(tài)度與

25、價值觀目的1、珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動、節(jié)儉節(jié)約的態(tài)度。2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、老實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結(jié)合作、有責(zé)任心的質(zhì)量。3、初步構(gòu)成民主、法制觀念和規(guī)則認(rèn)識。4、熱愛祖國、珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際認(rèn)識。5、關(guān)愛自然，感激大自然對人類的培育，初步構(gòu)成保護生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識。四、教學(xué)措施1、全面把握課程目的，改變過去側(cè)重知識學(xué)習(xí)，忽略才能、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，掌握必備的知識，注重心理健康教育、德育教育和環(huán)保教育。2、擅長調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)

26、實生活中實際存在的咨詢題，共同探究。面向全體學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生都參與討論和交流，大膽發(fā)言。3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈敏選用教學(xué)組織方式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動爽朗的開展提供充分的空間。使用電教手段為教學(xué)效勞，提高思品教學(xué)質(zhì)量。進一步減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理壓力。4、充實教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的開展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中遭到教育。小學(xué)思想品德老師新學(xué)期工作打算范文6一、學(xué)生情況分析

27、本班有學(xué)生27人，他們大多來自農(nóng)村，淳樸，爽朗，積極向上。這學(xué)年是他們知識、才能、情感價值觀構(gòu)成的關(guān)鍵時期，他們對自我、別人、家庭、社會有了一些粗淺的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認(rèn)識理解社會和品德的構(gòu)成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。二、教材分析本冊教材共四個單元，第一單元"一方水土養(yǎng)一方人"，第二單元"消費與生活"，第三單元"交通與生活"，第四單元"通訊與生活"。第一單元重在告

28、訴學(xué)生要探究和理解家鄉(xiāng)，共同感受家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)音、鄉(xiāng)情和獨特的家鄉(xiāng)文化。第二單元是關(guān)于消費和生活的關(guān)系，從中我們會發(fā)覺許許多多的神秘。第三單元是關(guān)于交通與生活的。告訴學(xué)生交通不僅方便了我們的出行，而且它的開展也妨礙各改變著我們的生活，甚至改變著世界。第四單元是關(guān)于通訊與生活的。三、教學(xué)措施1、全面把握課程目的，改變過去側(cè)重知識學(xué)習(xí)，忽略才能、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，掌握必備的知識。2、擅長調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的咨詢題，共同探究。3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈敏選用教學(xué)組織方式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動爽朗的開展提供充分的空間。4、充實教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴

29、展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的開展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中遭到教育。小學(xué)思想品德老師新學(xué)期工作打算范文7思想品德課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為根底，促進學(xué)生良好品德構(gòu)成開展的課程。五年級思想品德下冊教材力求打破知識單一的傳統(tǒng)方式，注重促進學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、才能、知識在互相聯(lián)絡(luò)中得到和諧開展，以較好地落實"三維目的"。一、教材分析該教材依照根底教育課程改革綱要和全日制義務(wù)教育品德

30、與社會課程標(biāo)準(zhǔn)精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。加強了教科書的可讀性和興趣性，方式爽朗，富有童趣，使教材更具有親和力。本冊教材共有十三課。二、指導(dǎo)思想1、積極轉(zhuǎn)變觀念(1)樹立綜合的、開放的課程觀綜合的課程觀要求我們走出以往的學(xué)科教學(xué)方式尤其是說教式德育方式，尊重學(xué)生的生活，依照學(xué)生實際需要組織教學(xué)活動，積極引導(dǎo)他們在生活中饒有興趣地學(xué)習(xí)、探究、體驗，在學(xué)習(xí)中愉快地生活、成長，獲取對社會的整體認(rèn)知，構(gòu)成本人的價值觀和道德觀。開放的課程觀要求我們充分利用各種課程資源、制造性地使用教材。要留意聯(lián)絡(luò)本地區(qū)和學(xué)生的實際，官職社會中新的信息、學(xué)生生活中新的咨詢題和現(xiàn)象，對教科書中提出的咨詢題、預(yù)設(shè)的活動進展合理的拓展和延伸，及時、合理地調(diào)整教學(xué)目的，靈敏有效地推進教學(xué)過程，加強教育的針對性、生動性和實效性。(2)樹立以人為本的學(xué)生觀學(xué)生的品德構(gòu)成和社會性開展源于他們對生活的體驗、認(rèn)知和感悟，我們引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活，珍視學(xué)生獨特的生活經(jīng)歷，強調(diào)體驗式、探究式和研討式等學(xué)習(xí)方式，協(xié)助他們嘗試著去處理生活中的咨詢題;我們要關(guān)注學(xué)生的健康成長，就要尊重他們的權(quán)利和個性開展，在根本的是非標(biāo)準(zhǔn)根底上，同意他們在多元價值中做出不同的選擇;我們要尊重學(xué)生的差異，關(guān)注"邊緣兒童"，對學(xué)生進展開放性的、開展性的、鼓舞性的評價，協(xié)助他們感受成長的