堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀積極推進(jìn)師德建設(shè)

1、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，積極推進(jìn)師德建設(shè)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，積極推進(jìn)師德建設(shè)堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，積極推進(jìn)師德建設(shè)，促 進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，是我們面臨的一項(xiàng)長(zhǎng)期而重大的 任務(wù)。要想使這項(xiàng)工作落到實(shí)處、收到實(shí)效，我們要以科 學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，做好以下三方面工作：1、提高教師自身科學(xué)文化素質(zhì)，做終身學(xué)習(xí)的楷模教師應(yīng)該具有較系統(tǒng)的政治理論和精深的專業(yè)知識(shí)， 必備的現(xiàn)代教育理論，以及較廣博的現(xiàn)代科技、人文和美 學(xué)知識(shí)等。21世紀(jì)被稱為知識(shí)的世紀(jì)，教師的師德應(yīng)該是 具有深刻知識(shí)內(nèi)涵和文化氣質(zhì)的道德，壓濾機(jī)濾布廠家一 個(gè)沒(méi)有廣博知識(shí)、科學(xué)視野的教師是不會(huì)有多少道德影響 力的，僅僅依靠說(shuō)教的道德教育必定是無(wú)力的。教

2、師作為 人類科學(xué)文明的傳播者和智力資源的開(kāi)發(fā)者，必須打破傳 統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷調(diào)整、更新、豐富、充實(shí)自己，以先 進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)武裝自己的頭腦，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方 法和手段，爭(zhēng)做終身學(xué)習(xí)的楷模，以適應(yīng)新世紀(jì)教育的更 高要求。2、不斷提高教師的個(gè)人道德修養(yǎng)和人格魅力，成為學(xué) 生的良師益友古人把傳道作為教師的頭等責(zé)任，“道”不僅僅指治學(xué) 之道，更指做人之道。教師既為“人師”，又做“經(jīng)師”， 才能成為師德的典范。但在當(dāng)今社會(huì)的不良風(fēng)氣影響下， 個(gè)別教師的道德觀被扭曲，有的缺乏敬業(yè)精神，甚至有的 教師物欲熏心，以教謀私等，這些都嚴(yán)重影響了人民教師 的光輝形象。因此，作為一名人民教師，首先要自己站得 正

3、，站得高，要自覺(jué)抵制教育領(lǐng)域的不正之風(fēng)，維護(hù)學(xué)校 這一方凈土。對(duì)學(xué)生做思想工作必須身教重于言教，用自 己的思想和行動(dòng)來(lái)感染學(xué)生，只有自己首先做到，言教才 能有效果。作為教師，還應(yīng)該自覺(jué)地意識(shí)到，對(duì)學(xué)生的教 育和影響不只是在教室里，日常生活的每一個(gè)言行都會(huì)對(duì) 學(xué)生產(chǎn)生影響，都是一種教育，只有成為學(xué)生的良師益友, 贏得學(xué)生的敬佩和愛(ài)戴，才能潛移默化地影響眾多的學(xué)生。3、教師要不斷提高自身的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，做全 面發(fā)展的教育者教師不能機(jī)械地把科學(xué)文化知識(shí)灌輸給學(xué)生，現(xiàn)代素 質(zhì)教育要求教師應(yīng)該善于積極求異創(chuàng)新，敢于對(duì)已有的理 論提出疑問(wèn)，在新舊知識(shí)更替的交叉點(diǎn)上，把自己的觀察 力、想象力、創(chuàng)造力結(jié)合起來(lái)，用新的知識(shí)、觀念和方法 代替舊的。勇于改革已經(jīng)落后的教育教學(xué)方式，并不斷地 運(yùn)用自己的技能和智慧，為每個(gè)學(xué)生提供發(fā)揮創(chuàng)造力的空 間。同時(shí)，要充分利用各種先進(jìn)的教育設(shè)施和教學(xué)媒介， 運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生在愉快的氛圍里, 除塵濾布自主能動(dòng)地學(xué)習(xí)，促進(jìn)其身心健康和諧地發(fā)展。總之，通過(guò)加強(qiáng)師德建設(shè)，使每個(gè)教師都自覺(jué)率先垂 范，做先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化發(fā)展的弘揚(yáng)者和推動(dòng)者，做 學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，努力成為