大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學大綱模板教學提綱

1、課程編碼制訂人制訂日期修訂人修訂日期審定組（人）審定日期:馮永勝12年8月大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學大綱一、課程性質職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃與就業(yè)指導課作為公共必修課課，課程類型為A類課，既強調職業(yè)在人一生發(fā)展中的重要地位，又關注高職學生的全面發(fā)展 和終身發(fā)展。通過激發(fā)高職學生職業(yè)生涯發(fā)展的主動意識，樹立正確的就 業(yè)觀，掌握全面的擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)方法，促使大學生科學地規(guī)劃自身的未來發(fā) 展，并努力在學習過程中自覺地提高就業(yè)能力和生涯管理能力。二、課程目標通過專門課程教學，高職學生應當在職業(yè)態(tài)度、職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè) 創(chuàng)業(yè)知識和技能三個方面均實現發(fā)展。（一）態(tài)度層面：通過本課程的教學，高職學生樹立起職業(yè)生涯

2、發(fā)展 的自覺意識，樹立積極正確職業(yè)態(tài)度和就業(yè)觀念，把個人發(fā)展和國家需要、 社會發(fā)展相結合，確立職業(yè)的概念和意識，愿意為實現個人的生涯發(fā)展和 社會發(fā)展主動做出積極的努力。（二）知識層面：通過本課程的教學，高職學生應當了解職業(yè)發(fā)展的 階段特點；清晰地了解自身角色特性、未來職業(yè)的特性以及社會環(huán)境；了 解就業(yè)形勢與政策法規(guī)；掌握基本的勞動力市場相關信息、相關的職業(yè)分 類知識以及就業(yè)創(chuàng)業(yè)的基本知識。（三）技能層面：通過本課程的教學，大學生應當掌握自我認識與分析 技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，還應該通過課 程提高學生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技 能和人際交往

3、技能等。三、教學安排及課時分配根據課程性質和培養(yǎng)目標，本課程應貫穿學生入學到畢業(yè)的全過程，共安排38學時。具體安排如下:學期教學內容課堂教學報告會、講座第1學期專業(yè)認知學習22第2學期職業(yè)生涯規(guī)劃4認識自我2職業(yè)發(fā)展決策2第3學期提高就業(yè)能力及工作中應注意的因素2生涯訪談2第4學期創(chuàng)業(yè)教育6生涯訪談2第5學期就業(yè)形勢與政策2從學生到職業(yè)人的過渡1求職技巧1簡歷撰寫4就業(yè)權益保護2心理調適4合計326四、課程內容本課程由四個模塊構成，共十八個專題，三次活動。模塊一：大學生涯規(guī)劃（12學時）通過本部分的教學，激發(fā)學生關注自身的職業(yè)發(fā)展，逐步確立長遠而 穩(wěn)定的發(fā)展目標，增強大學學習的目的性、積極性；

4、幫助學生了解職業(yè)生 涯規(guī)劃的基本概念和基本思路，了解自我、了解職業(yè)，學習決策方法，明 確大學生活與未來職業(yè)生涯的關系，形成初步的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。第一講：專業(yè)學習與就業(yè)方向教學目的：通過本課題的教學，使學生對本專業(yè)就業(yè)前景和人才需求有初步的認 識，了解從事本專業(yè)工作應具有的素質和技能，在了解本專業(yè)的性質和前 景的基礎上對本專業(yè)產生興趣，熱愛本專業(yè)，努力學好本專業(yè)。重點與難點：本專業(yè)適配的對口崗位及崗位職能教學內容：一、本專業(yè)課程學習的基本要求1、本專業(yè)的學習內容，培養(yǎng)目標。2、在校期間應取得的職業(yè)證書的類型。二、本專業(yè)就業(yè)的現狀及前景1、本專業(yè)的基本特色及發(fā)展動向，在社會經濟發(fā)展中的地位、作用。2

5、、所學專業(yè)與職業(yè)的關系，職業(yè)對專業(yè)知識和專業(yè)技能的要求。3、近年來市場對本專業(yè)的畢業(yè)生的需求情況，學生畢業(yè)后可從事的工 作崗位及相關領域。4、本校本專業(yè)往屆畢業(yè)生的就業(yè)去向和歷屆畢業(yè)生中成功就業(yè)的典型 案例?；顒右唬壕蜆I(yè)基地參觀教學目的：通過實地參觀，了解本專業(yè)在實際應用中涉及的工種及工作崗位，指 導學生根據自己的專業(yè)或興趣選擇不同行業(yè)或職業(yè)，為學生制定自己的生 涯規(guī)劃做好基礎工作，提高成功的效率。第二講：職業(yè)生涯規(guī)劃教學目的：通過本課題的教學，使學生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念，提高對大 學生涯規(guī)劃意義認識，學會運用職業(yè)生涯的基本理論來指導自己的生涯規(guī) 劃。重點與難點：職業(yè)生涯規(guī)劃的意義教學內

6、容：一、職業(yè)生涯規(guī)劃基礎知識1、職業(yè)生涯規(guī)劃相關概念2、職業(yè)生涯規(guī)劃與大學生成才二、職業(yè)生涯基本理論1、職業(yè)選擇理論2、職業(yè)生涯發(fā)展理論3、職業(yè)生涯決策理論第三講：自我探索教學目的：通過本課題的教學，引導學生通過各種方法全方位地了解真實的自我, 并了解自我特性與職業(yè)選擇和發(fā)展的關系，為個人進行職業(yè)生涯規(guī)劃奠定 基礎，做好準備。重點與難點：通過自我探索找準各自的職業(yè)傾向性教學內容：一、認識自我1、自我探索與職業(yè)發(fā)展2、自我探索的維度與方法二、價值觀1、價值觀與職業(yè)選擇2、職業(yè)價值觀探索三、興趣1、興趣與職業(yè)選擇2、職業(yè)興趣探索四、性格1、性格與職業(yè)選擇2、職業(yè)性格探索五、能力1、能力分類2、能力

7、傾向探索第四講環(huán)境探索教學目的：通過本課題的教學，使學生認識職業(yè)環(huán)境，了解相關職業(yè)和行業(yè)及對 人才的要求，掌握搜集和管理職業(yè)信息的方法，為個人進行職業(yè)生涯規(guī)劃 做好準備。重點與難點：職業(yè)社會對人才的要求和了解工作世界的方法教學內容：一、現代社會的職場概況與職業(yè)發(fā)展1、高等教育發(fā)展與大學生就業(yè)2、社會轉型背景下的職業(yè)發(fā)展與職業(yè)能力要求二、認識工作世界1、工作與職位分析2、職業(yè)社會對人才的要求三、了解工作世界的維度與方法1、了解工作世界的維度2、了解工作世界的途徑和方法第五講：大學生涯規(guī)劃的制訂教學目的：通過本課題的教學，使學生在自我評估和環(huán)境評估的基礎上進行科學決策，確立職業(yè)發(fā)展目標，運用職業(yè)生

8、涯規(guī)劃的步驟和方法，制訂個人的 職業(yè)生涯規(guī)劃。重點與難點：確定職業(yè)發(fā)展目標，設定職業(yè)生涯發(fā)展路徑教學內容：一、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要原則1、目標導向2、可行性3、時間梯度4、重在大學二、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟1、清晰個人生涯愿景2、自我評估2、評估環(huán)境3、確定職業(yè)發(fā)展目標4、設定職業(yè)生涯發(fā)展路徑5、制定彌補差距的行動方案5、實施、評估與反饋三、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的常用方法1、“SWO” 法2、“ 5W 法第六講：大學生涯規(guī)劃的實施教學目的：通過本課題的教學，使學生明白實施個人職業(yè)生涯規(guī)劃，重在大學階 段的生涯規(guī)劃，自覺克服生涯規(guī)劃實施中的阻力，實施并不斷修正自己的 職業(yè)生涯規(guī)劃，并鼓勵

9、學生參加大學生職業(yè)生涯規(guī)劃比賽。重點與難點：克服阻力，有效實施適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃 教學內容：一、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的實施1、大學生涯目標的確定2、有效實施大學生涯規(guī)劃3、克服大學生涯規(guī)劃實施中的阻力二、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的評價1、大學生涯發(fā)展規(guī)劃書的結構與類型2、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的評價標準三、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽1、大賽規(guī)程2、大賽作品要求模塊二：職業(yè)素養(yǎng)提升（4學時）通過本部分的教學，使學生了解大學生就業(yè)形勢和基本程序，指導學 生進行科學的職業(yè)選擇，合理定位；了解各類職業(yè)對專業(yè)技能、通用技能 及個人素質的要求，并學會通過各種途徑有針對性地提高自身素質和職業(yè) 需要的技能，以勝任未來的工

10、作。第七講：自我管理，提升就業(yè)競爭力教學目的：通過本課題的教學，使學生了解社會人才評價標準，自覺地加強自我 管理和修煉，提高職業(yè)素養(yǎng)，提升就業(yè)競爭力。重點與難點：開發(fā)情商與培養(yǎng)團隊精神教學內容:一、職業(yè)素質1、職業(yè)素質的概述2、職業(yè)素質的構成二、社會人才評價標準分析1、社會人才評價標準研究2、社會職業(yè)崗位對大學生知識結構的要求3、社會職業(yè)崗位對大學生能力結構的要求三、學會學習與不斷創(chuàng)新1、學習能力及其培養(yǎng)2、創(chuàng)新能力及其培養(yǎng)四、開發(fā)情商與培養(yǎng)團隊精神1、情商的修煉2、逆境情商的自我完善3、培養(yǎng)團隊精神第八講：職業(yè)素養(yǎng)與公司行為規(guī)范教學目的：通過本課題的學習，使學生掌握現代社會的職員需要具備什么

11、樣的素 質與修養(yǎng)，了解一般公司對員工的行為是如何規(guī)定的，以提供大學生不斷 提高自己素質的努力方向，在學習期間就逐步養(yǎng)成適應公司需要的行為規(guī) 范。重點與難點：對職業(yè)素質內涵的把握和行為習慣的逐步養(yǎng)成教學內容：一、職業(yè)素質的內涵1、職業(yè)素質的定義2、職業(yè)素質的特點3、如何提高自己的職業(yè)素質二、公司行為規(guī)范1、從上班到下班2、工作方法3、創(chuàng)造工作愉快4、因公外出5、形象規(guī)范6、語言規(guī)范活動二：生涯訪談教學目的：通過指導學生根據自己的專業(yè)或興趣選擇不同行業(yè)或職業(yè)的生涯人物 做訪談與調查，使學生學會客觀全面地分析內外各種環(huán)境因素對自己生涯 發(fā)展的影響，借鑒和吸收好的經驗，修定自己的生涯規(guī)劃，提高成功的效

12、 率。模塊三：創(chuàng)業(yè)指導（ 8 學時）通過本部分的教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識，幫助學生了解創(chuàng)業(yè)需要具 備的能力，正確的自我評估，不斷提升自己的創(chuàng)業(yè)能力。使學生了解創(chuàng)業(yè) 的程序，以及創(chuàng)業(yè)政策和法律。第九講 創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)教學目的：要求學生掌握創(chuàng)業(yè)的基本內涵、特點及基本的分類，初步 了解創(chuàng)業(yè)的一般過程；使學生了解創(chuàng)業(yè)者應具備的基本素質，創(chuàng)業(yè)教育和 創(chuàng)業(yè)者素質和技能培養(yǎng)的內在聯(lián)系，進而激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)意識，強化其創(chuàng)業(yè)動機，培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)精神。重點與難點： 創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng) 教學內容：一、創(chuàng)業(yè)概述1. 創(chuàng)業(yè)的內涵及特點；2. 創(chuàng)業(yè)的過程概述；3. 創(chuàng)業(yè)的類型；4. 創(chuàng)業(yè)環(huán)境。二、創(chuàng)業(yè)者1.創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團

13、隊；2.創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)動機；（1）創(chuàng)業(yè)精神創(chuàng)新精神 創(chuàng)業(yè)者特質和能力（2）創(chuàng)業(yè)動機創(chuàng)業(yè)動機的類型 創(chuàng)業(yè)動機的影響因素分析3. 創(chuàng)業(yè)者的教育與成長。第十講 創(chuàng)業(yè)機會 教學目的：要求學生了解創(chuàng)業(yè)機會的含義及分類、影響創(chuàng)業(yè)機會識別 的因素等內容，掌握創(chuàng)業(yè)機會的來源、識別、評價、開發(fā)的基本過程及相 關方法。重點與難點：創(chuàng)業(yè)機會的識別及開發(fā)創(chuàng)業(yè)機會教學內容：1. 創(chuàng)業(yè)機會的含義及分類；2. 創(chuàng)業(yè)機會的來源；3. 創(chuàng)業(yè)機會的識別；（1）影響創(chuàng)業(yè)機會識別的因素（2）識別創(chuàng)業(yè)機會的常見方法4. 創(chuàng)業(yè)機會的評價；（1）客觀性評價和主觀性評價（2）定性和定量方法5. 創(chuàng)業(yè)機會的開發(fā)。（1）創(chuàng)業(yè)機會開發(fā)模式的選擇（

14、2）商業(yè)模式6. 創(chuàng)業(yè)的政策與法律第十一講 創(chuàng)辦新企業(yè)教學目的：要求學生了解創(chuàng)辦新企業(yè)的一般過程及其資源的需求等內 容，掌握如何制定商業(yè)計劃書、如何進行企業(yè)注冊登記等內容。重點與難點：商業(yè)計劃書的制定和融資教學內容：1. 制定商業(yè)計劃書； （1）如何制定商業(yè)計劃書（2）商業(yè)計劃書的主要內容2. 整合創(chuàng)業(yè)資源；（1）創(chuàng)辦新企業(yè)的資源需求（2）創(chuàng)業(yè)融資：融資渠道和方式 風險投資3. 成立新企業(yè)。（1）企業(yè)設立方式與法律形式選擇（2）企業(yè)注冊登記第十二講 管理新企業(yè) 教學目的：要求學生了解創(chuàng)業(yè)風險的防范、創(chuàng)業(yè)企業(yè)生命周期、新企 業(yè)的成長及成長戰(zhàn)略等內容，重點認識和理解初創(chuàng)期管理中所面臨的主要 問題。

15、重點與難點：初創(chuàng)期的企業(yè)管理方法教學內容：1. 創(chuàng)業(yè)風險的防范；2. 創(chuàng)業(yè)企業(yè)生命周期；3. 初創(chuàng)期的管理：戰(zhàn)略管理，技術與產品管理，營銷管理，財務管理， 人力資源管理，企業(yè)文化管理等；4. 新企業(yè)的成長及成長戰(zhàn)略(1) 新企業(yè)的成長概述(2) 新企業(yè)的成長戰(zhàn)略活動三：生涯訪談教學目的：通過指導學生根據自己的專業(yè)或興趣選擇不同行業(yè)或職業(yè)的成功創(chuàng)業(yè) 著做訪談與調查，使學生學會客觀全面地分析內外各種環(huán)境因素對自己創(chuàng) 業(yè)的影響，借鑒和吸收好的經驗，修定自己的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，提高成功的效率。模塊四：就業(yè)過程指導(14學時)通過本部分的教學，使學生掌握求職的方法和技巧，提高求職技能， 增進心理調適能力，維護個

16、人合法權益，進而有效地管理求職過程。第十三講：就業(yè)形勢、政策和就業(yè)程序教學目的：通過本課題的教學，使學生了解當前就業(yè)形勢，了解現行大學生就業(yè) 的政策和制度，熟悉就業(yè)的基本程序，把握求職機遇，并能維護自身的合 法權益；使學生了解簽約、派遣和報到的基本要求和程序，樹立法律意識 和誠信觀念，做到享受權益和承擔責任的統(tǒng)一。重點與難點：大學生就業(yè)的程序教學內容：、大學生就業(yè)環(huán)境與就業(yè)制度1、大學生就業(yè)環(huán)境現狀與前景2、現行的就業(yè)政策二、大學生就業(yè)的程序1、簽約（1）、簽約的內涵和基本流程（2）、簽約各方的權利和義務（3）、就業(yè)協(xié)議書與勞動合同（4）、違約責任及辦理手續(xù)2、派遣（1）、派遣方案的制訂依據（

17、2）、報到證的作用（3）、改派的制度和程序3、報到（1）、報到的規(guī)定和基本程序（2）、人事代理制度三、大學生就業(yè)的形式第十四講 適應社會完成角色轉變教學目的：通過本課題的教學，幫助學生樹立良好是擇業(yè)心態(tài)，盡快適應新環(huán)境, 完成學生角色向工作者角色的轉變。重點與難點：學生角色到職業(yè)角色的轉換容易出現的問題及心理落差分析教學內容：一、面臨的角色轉換1、學生角色與職業(yè)角色的不同2、學生角色向職業(yè)角色的轉換3、角色轉換過程中增強角色意識4、角色轉換過程中容易出現的問題二、大學生在角色轉換中應培養(yǎng)四種能力1、獨立生活能力2、人際交往能力3、應對搓折能力4、應變能力三、重視第一份工作，積極適應社會1、第一

18、份工作的重要性2、樹立良好的第一印象3、積極適應職業(yè)角色邁向成功第十五講打造完美求職材料教學目的：通過本課題的教學，使學生了解求職材料的基本內容，學會根據求職 目標，制作個性化的求職材料。重點與難點：熟練使用計算機軟件制作個性化簡歷的撰寫教學內容：一、求職材料的重要性二、求職信撰寫三、簡歷制作四、求職材料的保管和投遞第十六講：求職技巧教學目的：通過本課題的教學，使學生了解求職的主要途徑，熟悉求職信息獲取的渠道，熟悉招聘全流程，了解職場中基本禮儀知識，掌握招聘考核和面試的技巧，預防求職陷阱，使學生從容應對各種類型的招聘 重點與難點：面試技巧教學內容：一、大學生求職的主要途徑1、校園招聘會2、社會

19、招聘會3、網絡招聘會4、其他二、就業(yè)信息的內容和獲取渠道1、就業(yè)信息的內容2、就業(yè)信息的獲取渠道三、就業(yè)信息的篩選和使用1、就業(yè)信息的篩選2、求職陷阱分析四、招聘活動的基本流程五、筆試的類型及技巧六、面試的類型及技巧七、面試禮儀第十七講：就業(yè)權益的保護教學目的：使學生了解就業(yè)過程中的基本權益與常見的侵權行為，掌握權益保護 的方法與途徑，維護個人的合法權益。重點與難點：權益保護的方法與途徑教學內容:1. 畢業(yè)生就業(yè)權益；2. 求職過程中常見的侵權、違法行為；3. 勞動合同的法律效用與簽訂原則；4. 就業(yè)協(xié)議的作用與簽訂；5. 就業(yè)報到證、戶籍、檔案、組織關系的作用與辦理；6. 違約與勞動爭議；7

20、. 人事代理與社會保險有關知識。第十八講：調整擇業(yè)心態(tài)，利用心理學幫助學生健康就業(yè)教學目的：通過本課題的教學，使學生了解當前的大學生就業(yè)形勢，樹立科學的 就業(yè)觀念，使學生理解心理調適的重要作用；指導學生選擇適合自己的心理 調適方法，更好地應對求職挫折，抒解負面情緒。積極主動參與就業(yè)活動。重點與難點：樹立科學的就業(yè)觀念、培養(yǎng)良好的擇業(yè)心態(tài)和心理承受力教學內容：一、求職擇業(yè)前應解決的幾個問題1、認清當前的就業(yè)形勢2、轉變與更新就業(yè)觀念（樹立就業(yè)主體意識、能力本位觀念、職業(yè)發(fā) 展觀念、競爭觀念、誠信觀念、法制觀念、自主創(chuàng)業(yè)觀念）二、要有良好的擇業(yè)心態(tài)和心理承受力1、保持良好的擇業(yè)心態(tài)的重要性2、大學生具備良好的擇業(yè)心態(tài)的標準3、大學生擇業(yè)中常見的矛盾心理4、大學生擇業(yè)中常見的心理障礙三、合理定位應該處理好的幾個關系1專業(yè)與職業(yè)2. 待遇與機遇3. 小單位與大單位4. 學歷與能力活動四：模擬面試教學目的：通過組織模擬面試活動，使學生熟悉整個面試流程，親身感受面試， 鍛煉自我，并通過親自參與面試，發(fā)現自己在面試中存在哪些問題和不足， 從而加以改正，并進一步提升自己，為今后的求職之路提供借鑒。五、教學方法與手段本課程既有知識的傳授，也有技能的培養(yǎng)，還有態(tài)度、觀念的轉變，是 集理論課、實務課和經驗課為一體的綜合課程，觀念轉變是本課程教學的 核心。在教學中，應充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動