2021學(xué)年度三年級第一學(xué)期自然教學(xué)計劃張科生

1、2021學(xué)年度三年級（1） （2）班第一學(xué)期自然教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想 ：以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為精神，以教材為依據(jù)，以實驗教學(xué)為重點， 以激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生動手、觀察、分析、歸納能力為目的。根據(jù)學(xué)校德育工作計劃，堅持“以人為本”、“德育為先”的宗旨，堅持“學(xué)生安全為重，養(yǎng)成教育為主”的工作思路，以“一切為了學(xué)生的健康發(fā)展”為立足點，努力營造良好的教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的氛圍， 使學(xué)生各方面都能得到發(fā)展。二、學(xué)生情況分析：本學(xué)期任教三年級兩個班的自然。大部分學(xué)生來自外地，對自然這一學(xué)科比較感興趣，參與實驗探索的積極性比較高，認(rèn)識事物、解釋自然現(xiàn)象的能力有所提高。但也有一部分學(xué)生因?qū)W習(xí)

2、方法不對，對一些自然現(xiàn)象弄不明白。在本學(xué)期中，要求學(xué)生們在動手做做玩玩、試一試中，各方面都能得到發(fā)展， 三年級的學(xué)生經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的知識基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也有了很大改善，為順利迎接接下來的工作，特制定了如下工作計劃三、教材分析：小學(xué)自然課程以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)為宗旨，承擔(dān)對小學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的任務(wù)，是上海市中小學(xué)自然科學(xué)學(xué)教材分析習(xí)領(lǐng)域合分一體課程體系的重要組成部分，是小學(xué)階段一門綜合性基礎(chǔ)課程。本冊教材以小學(xué)生的探索能力發(fā)展為主線編排內(nèi)容。對小學(xué)生來說，探索活動的發(fā)展，往往表現(xiàn)出從直接到間接，由近及遠(yuǎn)，從簡單到復(fù)雜的過程。本冊教材的整體設(shè)計有三個核心概念：生命體的基本特征（動、

3、植物）；物體和材料的特性（材料）；地球物質(zhì)的特性 （水和空氣）?？茖W(xué)探究是一個綜合的過程，年級高低，探究的水平有高低。本冊教材側(cè)重的技能：觀察、描述、記錄、簡單實驗、測量、維恩圖比較、分類、交流和表達(dá)等。植物單元解讀 ：這是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的第一個單元，也是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)大門的單元，這對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響。選擇植物作為開篇，是因為學(xué)生對動植物具有天然的好奇心，這將為孩子的主動學(xué)習(xí)提供重要的心理基礎(chǔ)。動物單元解讀 ：本單元是在植物單元的基礎(chǔ)上進(jìn)行的探究活動。學(xué)生們在觀察大樹、觀察各種植物的時候，已經(jīng)留意到各種各樣的小動物，并且被一些動物的活動所吸引；關(guān)于動物的各種各樣的問題已經(jīng)提出

4、。科學(xué)教學(xué)內(nèi)容也從植物發(fā)展為對動物的觀察研究。材料單元解讀 ：本單元學(xué)生將開始對物質(zhì)世界的探究，它為三年級學(xué)生提供了研 究周圍常見物體和材料特性的機(jī)會。在對材料展開的研究中，學(xué)生們將進(jìn)一步發(fā)展運 用感官進(jìn)行觀察的能力，從對物體一個特征的注意轉(zhuǎn)換成幾個特征的同時注意。學(xué)習(xí) 運用簡單測量的方法比較材料間的相同和不同，學(xué)習(xí)根據(jù)物理性質(zhì)給物品分類，并提 高對材料特性的描述水平。水和空氣單元解讀：本單元是本套教材引入“實驗”這一科學(xué)探究方法的開始。收集資料，討論解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的，是學(xué)生正式學(xué) 習(xí)這些方法的開始。本單元的有些活動對于三年級的學(xué)生來說有一定的難度，如往瓶 中打人

5、和抽出空氣的實驗、空氣重量的測量、往足球中充氣、觀察注射器上的刻度及收集資料等。作為起始冊，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗科學(xué) 課程的學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和 技能。四、教學(xué)目標(biāo)1、提問一一嘗試從不同角度提出問題，并用一定的方式表述；能對提出的問題進(jìn)行 初步比較和評價。2、猜想與假設(shè)一一能對觀察的現(xiàn)象進(jìn)行猜想；能對提出的問題做出假設(shè)性解釋，會 根據(jù)觀察的現(xiàn)象對將來的事件做出初步的推論；能用“如果那么”對猜想作出初步的假設(shè)。3、觀察和實驗一一能按觀察對象的變化，培養(yǎng)細(xì)致、敏銳和長期觀察的能力；會借助工具間接地觀察物體； 知道

6、對某些被觀察對象進(jìn)行簡單處理；嘗試制定簡單的調(diào)查、 實驗或觀察計劃；能在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行控制變量實驗；會使用直尺、量筒、指南針等工具進(jìn)行 定量觀察，采集數(shù)據(jù)，并作簡單記錄。4、制作一一根據(jù)教材要求，在教師指導(dǎo)下或他人幫助下進(jìn)行簡單制作。5、數(shù)據(jù)收集與處理一一能讀懂淺顯的文獻(xiàn)資料和簡單的二維圖表；能根據(jù)事物的顯性變化特征進(jìn)行分類；能在教師的組織下進(jìn)行有目的地室內(nèi)采訪和室外調(diào)查，獲取有效信息;能在教師指導(dǎo)下用簡單的表格統(tǒng)計處理數(shù)據(jù)，并用簡單曲線圖表達(dá)。6、表達(dá)與交流一一學(xué)會傾聽其他同學(xué)的不同觀點；能初步構(gòu)建自己的觀點，并能用 語言、文字、統(tǒng)計表等方式將自己的研究過程、結(jié)果、觀點表達(dá)出來；知道怎樣描

7、述自己的 實驗；根據(jù)觀察的結(jié)果，嘗試對現(xiàn)象做出解釋。7、評價一一知道感官在觀察中存在局限；能針對別人的研究結(jié)論提出質(zhì)疑；知道不 同的問題要用不同的探究方法；能針對研究的問題提出它的缺點或不完美之處；知道結(jié)果可以重復(fù)驗證；尊重證據(jù)。五、教學(xué)方法措施1、課前依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，結(jié)合學(xué)生實際，深鉆教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。2、課中以學(xué)生為主體，教給學(xué)生學(xué)自然的方法，培養(yǎng)學(xué)生“自主，合作”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓 學(xué)生在愉快中獲知。3、課后加強練習(xí)，及時檢測學(xué)生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題及時彌補。4、注重實驗教學(xué)，課前做好實驗準(zhǔn)備，讓學(xué)生積極投入實驗過程的探究，努力提高學(xué)生動 手、觀察、分析、歸納的能力。5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。包括：上課聽講的習(xí)慣，回答問題的習(xí)慣，動手操作習(xí)慣， 完成任務(wù)習(xí)慣。六、教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容課時安排11、植物的根、莖、葉222