(完整word版)高考生物實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)匯總,推薦文檔

1、高考生物實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)主講：胡向飛2009高考對實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ囊螅?能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和?作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用。2.具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋和分析、處理。3.具備對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力，包括運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查、假說與演 繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法。4.能對一些簡單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)和修訂。命題熱點(diǎn)：1.常規(guī)實(shí)驗(yàn)的原理、假設(shè)、方案設(shè)計(jì)與步驟、結(jié)果預(yù)測等，理論與方法。2.課本知識(shí)中探究素材的探究。3.常規(guī)實(shí)驗(yàn)原理與方法的拓展與創(chuàng)新的應(yīng)用

2、。4.科學(xué)發(fā)展史中蘊(yùn)含的思想與方法的歸類分析、應(yīng)用。5.生產(chǎn)與生活實(shí)踐問題的解決。第一部分基礎(chǔ)知識(shí).生物實(shí)驗(yàn)中常見的材料的選擇：實(shí)驗(yàn)材料選擇原則 原則有兩個(gè)，一是符合原理；二是便于操作或觀察。實(shí)驗(yàn)材料原理或操作還原糖鑒定實(shí)驗(yàn)含糖量較咼、顏色 為白色或近于白 色的植物組織操作：選擇與磚紅色沉淀反差 較大的白色，便于觀察。觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)新鮮的黑藻操作：含葉綠體的大液泡細(xì) 胞，質(zhì)流動(dòng)更易于觀察。觀察植物細(xì)胞有絲分裂分裂活躍期的洋 蔥根尖， 分裂期相 對較長。原理：根尖分生區(qū)細(xì)胞正在有 絲分裂。分裂期相對較長的材 料位于分裂期的細(xì)胞較多。比較過氧化氫酶和F$+的催 化效率新鮮肝臟研磨液原理：保證過氧化

3、氫酶的活 性。葉綠體中色素的提取和分離菠菜葉片原理：含較多葉綠素， 操作：并易于研磨。質(zhì)壁分離與復(fù)原紫色洋蔥表皮細(xì) 胞操作：便于觀察。DNA的粗提取與鑒定雞血細(xì)胞液原理：含細(xì)胞核。.物質(zhì)鑒定的顏色反應(yīng)物質(zhì)試劑顏色備注淀粉碘藍(lán)色還原性糖斐林試劑磚紅色沉淀沸水浴1-2分鐘班氏試劑磚紅色沉淀脂肪 蘇丹III橘黃色蘇丹IV紅色蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色變性蛋白質(zhì)也可以鑒定DNA二苯胺藍(lán)色沸水浴1-2分鐘甲基綠綠色染色質(zhì)龍膽紫紫色染體細(xì)胞可以觀察 細(xì)胞核的形態(tài)和數(shù) 量醋酸洋紅紅色C02P溴麝香草酚藍(lán)藍(lán)綠黃酒精重鉻酸鉀灰綠色檢測是否飲酒線粒體健那綠藍(lán)綠色大腸桿菌菌落伊紅- 美蘭紫色金屬光澤RNA吡羅紅紅色三、常

4、用的實(shí)驗(yàn)控制方法:控制項(xiàng)目控制方法除去容器中的C02NaOH溶液水中提供C02（或是恒定C02）NaHCO3溶液除去葉中原有的淀粉 除去光合作用對呼吸作用的干擾置于黑暗環(huán)境除去葉片中的葉綠素酒精隔水加熱脫色觀察微觀過程放射性同位素示蹤增加水中氧氣泵入空氣或吹氣或放入綠色植物減少水中氧氣容器密封或油膜覆蓋或用涼開水得到單色光棱鏡色散或彩色薄膜濾光線粒體提取細(xì)胞勻漿離心火菌方法咼壓蒸汽火困、灼燒火困、酒精消毒、干熱 火菌等。四、常用的實(shí)驗(yàn)檢測指標(biāo)被測定對象測定指標(biāo)酶促反應(yīng)反應(yīng)完成時(shí)間、單位時(shí)間內(nèi)的產(chǎn)物產(chǎn)生量或反應(yīng)物殘留量等種子萌發(fā)發(fā)芽率、胚根的伸長長度、有機(jī)物量的改變光合速率02釋放量、C02吸收

5、量、淀粉產(chǎn)生量呼吸速率C02釋放量、02吸收量甲狀腺激素動(dòng)物耗氧量，發(fā)育速度等生長激素生長速度（體重變化，身高身長變化）胰島素血糖濃度變化（或是否發(fā)生糖尿）水體污染狀況單位體積水體中細(xì)菌量、水蚤心跳次數(shù)、水蚤死亡率等五、對照實(shí)驗(yàn)對于對照實(shí)驗(yàn)，一個(gè)實(shí)驗(yàn)可包括實(shí)驗(yàn)組和對照組。實(shí)驗(yàn)組是接受單一變量處 理的對象組，對照組是不接受單一變量處理的對象組，并確保實(shí)驗(yàn)組和對照組之 間只有單一變量不同，而其他的因素都是相同，如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)差異，就是單 一變量引起的，從而得出結(jié)論。通過設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)，既可排除無關(guān)變量的干擾， 又可增加實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度和說服力。常用的對照類型有以下幾種：1、空白對照：對照實(shí)驗(yàn)是不加

6、單一變量處理的對象組。如“DNA的鑒定”實(shí) 驗(yàn)中，取兩支試管，其中一支加入單一變量DNA，而另一試管不加入DNA作為 空白對照組。2、自身對照：實(shí)驗(yàn)與對照在同一對象上進(jìn)行，不另設(shè)對照組?！坝^察植物細(xì) 胞質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)，是一個(gè)典型的對照實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)處理前的對象為對照組， 實(shí)驗(yàn)處理之后的對象為實(shí)驗(yàn)組。3、條件對照：給實(shí)驗(yàn)組某種處理，給對照組另一條件的篩理。如“驗(yàn)證甲狀 腺激素促進(jìn)幼小動(dòng)物發(fā)育”的實(shí)驗(yàn)，設(shè)置了三組，甲組是飼喂時(shí)添加甲狀腺激素 的蝌蚪(實(shí)驗(yàn)組)；乙組是飼喂時(shí)添加甲狀腺激素抑制劑的蝌蚪(條件對照組)； 丙組是對蝌蚪不作任何處理(空白對照)。4、相互對照：指不另設(shè)對照組，而是利用幾個(gè)實(shí)

7、驗(yàn)組相互對照。如“比較過 氧化氫酶和Fe?+的催化效率”實(shí)驗(yàn)中， 過氧化氫酶和Fe3+催化速度相互對照。 在“植 物向性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與觀察”實(shí)驗(yàn)中，胚根不同朝向的玉米或小麥種子相互對 照。高考試題賞析(2006年全國卷I30題)為了驗(yàn)證葉片在光合作用和呼吸作用過程中有氣體 的產(chǎn)生和消耗，請用所提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具，在給出的實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié) 果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)和預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并對你的預(yù)測結(jié)果進(jìn)行 分析。實(shí)驗(yàn)材料與用具：煙草幼苗、試管兩支、NaHCOS溶液(為光合作用提供原料)、 真空泵、暗培養(yǎng)箱、日光燈(實(shí)驗(yàn)過程中光照和溫度等條件適宜，空氣中Q和CO在水中的溶解量及無氧呼吸

8、忽略不計(jì))。實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果：(1)剪取兩小塊相同的煙草葉片，分別放入盛有等量蒸餾水和NaHCQft溶液 的兩支試管中。此時(shí)，葉片均浮在水面。(2) 用真空泵抽去兩支試管內(nèi)液體中和葉肉細(xì)胞間隙中的氣體后，敞開試管 口，可觀察到葉片均下沉到試管底部。(3)(4)分析預(yù)測結(jié)果：參考答案： (3)將這兩支試管放在日光燈下，照光一段時(shí)間。結(jié)果：NaHCO3稀溶液中的葉片上浮，蒸餾水中的葉片在試管底部。(4)再將這兩支試管放在暗培養(yǎng)箱中一段時(shí)間。結(jié)果：NaHCS溶液中的葉片下沉，蒸餾水中的葉片仍在試管底部。分析預(yù)測的結(jié)果：(1) 光照下，NaHCQft溶液中的葉片進(jìn)行光合作用，釋放出來的氧氣多于消

9、耗的 氧氣，葉肉細(xì)胞間隙的氧氣增加，葉片上浮。而蒸餾水中缺乏二氧化碳和氧氣，葉片不能進(jìn)行光合作用和呼吸作用，葉肉細(xì)胞間隙缺乏氣體，因此葉片仍位于試 管底部。(2)黑暗中，NaHCQft溶液中的葉片呼吸作用，消耗了葉肉細(xì)胞間隙中的氧氣，放出二氧化碳溶于NaHC粛溶液中，葉肉細(xì)胞間隙缺乏氣體，葉片下沉。蒸餾水中缺乏氧氣，葉片不能進(jìn)行呼吸作用，葉肉細(xì)胞間隙仍缺乏氣體，因此葉片仍位 于試管底部。9、(22分)回答下列I、II小題:I右圖表示光照強(qiáng)度對A、B兩種C3植物光合作用強(qiáng)度的 影響。據(jù)圖回答：(1)A、B兩種植物光合作用過程中對光能利用的差異(2)_ 在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，與_條件下。II某同學(xué)做了如下

10、實(shí)驗(yàn):B管中加入發(fā)芽的蠶豆子葉。藍(lán)色，接受氫后為無色)，一段時(shí)間后倒出溶液，兩管中的子葉都呈藍(lán)色，然后， 兩管分別加水淹沒子葉、抽氣、在水面上覆蓋適量石蠟油，37C保溫一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)A管中的子葉不變色，B管中的子葉藍(lán)色變淺。取出子葉放在濾紙上，一段 時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)A管中取出的子葉不變色，B管中取出的子葉藍(lán)色變深。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答問題：(1)_37C保溫一段時(shí)間后，B管子葉藍(lán)色變淺的原因是_ 。(2)_濾紙上B管子葉藍(lán)色變深的原因是_。(3) A管子葉37C保溫后不變色的原因是_(4)_該實(shí)驗(yàn)設(shè)置A管的目的是。習(xí)題鞏固：1使用蘇丹III染色，能顯示細(xì)胞中脂肪的存在，這是因?yàn)樵撊旧珓〢、易于

11、進(jìn)入細(xì)胞B、親水而疏脂C、顏色特別鮮艷D、親脂而疏水2.使用斐林試劑鑒定可溶性還原糖時(shí)，必須將斐林試劑的甲液和乙液A、分別加入樣液中B、混勻后再加入樣液C、加熱后再加入樣液D、同時(shí)加入樣液中3.將馬鈴薯塊莖與浸軟的花生種子分別徒手切片，在載波片中央滴少許染液，再 把這兩種材料的切片分別浸在碘液里制成臨時(shí)裝片后，用顯微鏡觀察切片上被碘 染色的淀粉粒。結(jié)果應(yīng)該是A、馬鈴薯切片中有更多的藍(lán)黑色顆粒B、花生切片中顯示更多的藍(lán)黑色顆粒C、兩種材料的切片中均術(shù)見藍(lán)黑色顆粒D、難以分辨出兩種切片碘染色后的差別4.現(xiàn)有下列生物材料：蘋果黃豆種子梨花生種子蛋清馬鈴薯塊莖。最適于用來鑒定還原性糖的有A、B、C、D

12、、5.將面團(tuán)包在紗布中在消水中搓洗，鑒定粘留在紗布上的粘稠物質(zhì)和洗出的白漿分別 用的試劑B植物相比，A植物應(yīng)種植在取A、B兩支試管。在A管中加入煮熟的蠶豆子葉， 在兩管中分別加入甲烯藍(lán)溶液(注：甲烯藍(lán)氧化態(tài)為是：A、碘液、蘇丹III溶液B、雙縮脲試劑，碘液C、亞甲基蘭溶液、蘇丹III溶液D、碘液、斐林試劑6下列材料中不能用于觀察葉綠體的是：A、氣孔保衛(wèi)細(xì)胞B、幼嫩黃瓜果肉細(xì)胞C、幼嫩莖皮層細(xì)胞D、根毛細(xì)胞7、適時(shí)剪取的根尖，若不立即使用，應(yīng)及時(shí)地浸泡在酒精與醋酸按一定比例配置的溶液中， 主要目的是：A、殺死根尖細(xì)胞B、固定原生質(zhì)的細(xì)微結(jié)構(gòu)C、水解胞間質(zhì)離散細(xì)胞D、為染色創(chuàng)造條件8制作根尖細(xì)胞臨

13、時(shí)裝片時(shí)，要將根尖材料放入15的鹽酸與體積分?jǐn)?shù)為95的酒精溶液 的混合液（1：1）中浸泡35分鐘，其目的是：A、殺死根尖細(xì)胞B、固定根尖細(xì)胞原生質(zhì)的細(xì)微結(jié)構(gòu)C、軟化根尖材料，使分生細(xì)胞離散D、為染色創(chuàng)造適宜的反應(yīng)條件9、經(jīng)鹽酸處理的根尖必須有清水洗除鹽酸殘液，其目的是：A、避免細(xì)胞結(jié)構(gòu)被鹽酸腐蝕B、軟化細(xì)胞結(jié)構(gòu)以利于染色C、 利于 染 色 體被 酸 性 染 料 染 色D、 利于 染 色 體 被堿 性染 料 染 色 染色體形態(tài)的示意圖10在觀察洋蔥根尖有絲分裂裝片時(shí)，能看到的結(jié)構(gòu)是：A、中心體B、葉綠體C、染色體D、高爾基體11、下列關(guān)于觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的敘述， 正確的一組是： 解離的目

14、的是將組織細(xì) 胞殺死，以利于固定細(xì)胞的形態(tài)漂洗的目的是為了洗去根尖上的酸，避免與堿性染料發(fā)生 中和用龍膽紫染色是為了將細(xì)胞核染成紫色壓片可將根尖細(xì)胞壓成單層， 使之不互相重 疊高倍鏡下視野明亮，看到的細(xì)胞數(shù)目少當(dāng)看到一前期細(xì)胞時(shí)，要注意觀察到它如何進(jìn) 入到中期、后期、末期的過程，以理解從中期到末期發(fā)生的變化。A、B、C、D、12、下列關(guān)于探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的水解實(shí)驗(yàn)原理的敘述中，不正確的是A、淀粉和蔗糖都是非還原性糖，加熱條件下，與斐林試劑作用不產(chǎn)生磚紅色沉淀B、淀粉能在淀粉酶的作用下，水解成還原性糖C、蔗糖在淀粉酶的作用下可以水解為還原性糖葡萄糖和果糖D、淀粉酶能否催化淀粉和蔗糖水解，是

15、通過有無還原性糖特定的顏色反應(yīng)證明的。13選擇洋蔥鱗片葉的外表皮進(jìn)行質(zhì)壁分離及其復(fù)原的實(shí)驗(yàn)，是因?yàn)锳、只有外表皮細(xì)胞可以滲透吸水或失水B、外表皮細(xì)胞的液泡中有紫色素，便于觀察C、外表皮細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中有紫色素，便于觀察D、外表皮比內(nèi)表皮容易撕取第二部分 課外實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題）什么是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)： 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)就是根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，確定實(shí)驗(yàn)的原理，選擇實(shí)驗(yàn)的材料和用具，并 用文字的形式制定的合理的實(shí)驗(yàn)方案怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)呢？1一個(gè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)包括的項(xiàng)目有：題目、原理、假設(shè)、材料用具、方法步驟、結(jié)果分析、得出結(jié)論；或預(yù)測結(jié)果、 得出結(jié)論。2實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則：科學(xué)性原則： 實(shí)驗(yàn)依據(jù)的原理必須科學(xué)，設(shè)計(jì)思路要符合邏輯性，

16、體現(xiàn)實(shí)事 求是的精神；實(shí)驗(yàn)原理要正確，實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)手段的選擇要恰當(dāng)，整個(gè)設(shè)計(jì)思 路和實(shí)驗(yàn)方法的確定都不能偏離生物學(xué)基本知識(shí)和基本原理以及其它學(xué)科領(lǐng)域 的基本原則。平行重復(fù)原則： 控制某種因素的變化幅度，在同樣條件下重復(fù)實(shí)驗(yàn)，觀察其 對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。 往往多次或是多數(shù)操作，避免偶然誤差。本題是取50粒為 一組，就是避免種子的個(gè)別因素造成對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響?？刹僮餍栽瓌t： 實(shí)驗(yàn)材料的選擇、實(shí)驗(yàn)步驟的描述必須具體明確，利于操作。 打個(gè)比喻說：有人拿你的設(shè)計(jì)步驟可以去完成實(shí)驗(yàn)并能得到你預(yù)想的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。單一變量原則： 不論一個(gè)實(shí)驗(yàn)有幾個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，都應(yīng)確定一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量對應(yīng) 觀測一個(gè)反應(yīng)變量，這就是單一變

17、量原則。既控制其它因素不變，只改變其中某 一因素，觀察其對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。設(shè)置對照組和實(shí)驗(yàn)組，二組之間的唯一差異 是單一變量，而其它的因素應(yīng)該一致。等量對照原則： 所謂對照實(shí)驗(yàn)是指除所控因素外，其它條件與被對照實(shí)驗(yàn)完 全相等的實(shí)驗(yàn)。設(shè)立對照組，目的是排除無關(guān)變量對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響或干擾，增 加實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度和說服利。隨機(jī)性原則： 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的隨機(jī)性原則，是指被研究的樣本是從總體中任意 抽取的。這樣做的意義在于：一是可以消除或減少系統(tǒng)誤差，使顯著性測驗(yàn)有意 義；二是平衡各種條件，避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果中的偏差。3設(shè)置對照組的4種方法：(見前)(1)空白對照(2)條件對照(3)自身對照(4)相互對照例如：請

18、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證甲狀腺激素能促進(jìn)幼小動(dòng)物的發(fā)育。實(shí)驗(yàn)方案可設(shè)計(jì)為： 甲組動(dòng)物：飼喂甲狀腺激素和飼料 乙組動(dòng)物：只飼喂等量的飼料 丙組動(dòng)物：飼喂甲狀腺抑制劑和等量的飼料(丙組為條件對照)例題 以2005年廣東高考39題為例：研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在某電鍍廠排 水口采集重金屬污染液l00OmL。利用以下實(shí)驗(yàn)材料和器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)， 探究不 同濃度重金屬污染液對水稻種子萌發(fā)和生長的影響。實(shí)驗(yàn)材料和器材：水稻種子：試管：培養(yǎng)皿；紗布：尺子(100mm);蒸餾水； 恒溫光照培養(yǎng)箱，溫度設(shè)定為28C，光強(qiáng)度為2000 Lux);(實(shí)驗(yàn)材料和器材的 數(shù)量不限)根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)材料和器材請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法和步驟預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果

19、并作出 分析。(1)方法和步驟：(2)結(jié)果預(yù)測和分析：解析：1、明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康纳飳W(xué)科是實(shí)驗(yàn)科學(xué)，許多的知識(shí)，理論源于對實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證。完成一 個(gè)實(shí)驗(yàn)必定達(dá)到一個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹囊粋€(gè)明確的實(shí)驗(yàn)?zāi)康漠?dāng)中可以獲取很多的有關(guān) 信息。實(shí)驗(yàn)的單一變量， 實(shí)驗(yàn)的操作對象， 以及實(shí)驗(yàn)最終的檢測指標(biāo)等。 例：2005年廣東39題，目的是“探究不同濃度重金屬污染液對水稻種子萌發(fā)和生長的影 響?！笨梢詮闹械弥?單一變量是 不同濃度重金屬， 實(shí)驗(yàn)的操作對象是 水稻種子， 實(shí)驗(yàn)最終的檢測指標(biāo)是 種子萌發(fā)率和植株的平均高度 。因?yàn)槭?探究實(shí)驗(yàn)，對實(shí)驗(yàn) 結(jié)果分析應(yīng)考慮所有可能的結(jié)果，本題有三種可能：促進(jìn)、抑制、無影響。 由

20、此可見在處理實(shí)驗(yàn)題時(shí)把握住實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，可以說你就成功了一半。2、理解實(shí)驗(yàn)原理(1)實(shí)驗(yàn)原理是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)，一個(gè)實(shí)驗(yàn)原理一般應(yīng)包括兩個(gè)方面 的內(nèi)容：第一表述該實(shí)驗(yàn)過程中要用到的生物學(xué)原理或理論第二表述該實(shí)驗(yàn)結(jié)果檢測鑒定要用的原理、實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛴^察到的指標(biāo)或現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)原理是支持完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)的生物學(xué)基本知識(shí)和理論。這也是高考通過實(shí) 驗(yàn)考查學(xué)生對生物學(xué)基礎(chǔ)的主干知識(shí)的理解和運(yùn)用。2005年全國理綜試卷就實(shí)驗(yàn) 原理進(jìn)行明確的命題。（2）本題的原理是用不同濃度的重金屬鹽溶液來處理正在萌發(fā)或是生長的 水稻種子，并以蒸餾水處理的水稻種子作正常對照，培養(yǎng)觀察對比稻種的生長的 萌發(fā)情況。注：如果對實(shí)驗(yàn)原理沒有明確

21、的理論支持，可以對實(shí)驗(yàn)步驟過程進(jìn)行簡明扼 要的敘述即可視為原理，或者說實(shí)驗(yàn)方案很大程度上可理解為原理。（3）實(shí)驗(yàn)原理的來源（怎樣比較準(zhǔn)確的寫出實(shí)驗(yàn)原理） 其一：來自題干（照寫、仿寫） 其二：來自實(shí)驗(yàn)步驟（整合、選寫） 其三：課本中的相關(guān)知識(shí)（熟記、默寫）3、分析實(shí)驗(yàn)材料和器材 高考試題中的實(shí)驗(yàn)材料和器材是非常嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的，從中能獲取更多的具體的 實(shí)驗(yàn)操作的信息，例如2006年全國理科綜合30題中的真空泵。本題提供了以下：水稻種子實(shí)驗(yàn)對象；試管盛裝反應(yīng)液；培養(yǎng)皿、紗布一一培養(yǎng)稻種；尺子（100mm）測量生長高度；蒸餾水一一對照；恒溫 光照培養(yǎng)箱（溫度設(shè)定為28C，光照強(qiáng)度為2000Lux）。一一提

22、供恒定溫度、光 照。4、科學(xué)的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)順序：模式為四步：首先，分組編號(hào)：即通過以上的分析確定實(shí)驗(yàn)的組數(shù)。單一變量是 不同濃度 重金屬， 若有四個(gè)不同濃度，需取五組實(shí)驗(yàn)并編號(hào)，便于實(shí)驗(yàn)記錄和分析。（其 中一組為蒸餾水的空白對照組）。其次，需考慮在每組實(shí)驗(yàn)中單一變量的設(shè)置。即以四個(gè)不同濃度重金屬溶液 和蒸餾水來處理種子。形成相互對照和空白對照。再次，需考慮在每組實(shí)驗(yàn)中加入等同的等量因素。要根據(jù)各實(shí)驗(yàn)的原理來確 定主要的變量，本題是水稻種子萌發(fā)或生長，所以等量因素有：稻種，培養(yǎng)皿， 紗布，重金屬溶液和蒸餾水的體積量，光，溫度以及處理的時(shí)間等。最后，明確指出本實(shí)驗(yàn)的檢測手段和方法。本題中是統(tǒng)計(jì)

23、發(fā)芽率，或是用尺子（100m m）測量株高求得平均值。（此步在學(xué)生答題中最容易遺忘，值得提醒。）（有時(shí)注意實(shí)驗(yàn)材料的處理。例如：觀察染色體，提供的是種子，應(yīng)萌發(fā)生 根取根尖生長點(diǎn)。測量種子的呼吸作用，提供的是干種子應(yīng)消毒后浸泡。）5、完整嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)果分析（1）首先區(qū)分結(jié)果、結(jié)論。結(jié)果是實(shí)驗(yàn)觀察的現(xiàn)象或記錄的數(shù)據(jù)，本題中是 統(tǒng)計(jì)的各組實(shí)驗(yàn)發(fā)芽充率或是水稻苗的平均株高。結(jié)論是由結(jié)果得出的生物學(xué)觀 點(diǎn)，本題中是 不同濃度重金屬促進(jìn)或抑制或無影響。在此項(xiàng)中，做題時(shí)可以由結(jié)論來倒推結(jié)果，此做法雖不合常理，但一般情況 下不會(huì)對所預(yù)期的結(jié)果有所遺漏。在書寫過程中勿必結(jié)果與結(jié)論分步對應(yīng)，更顯 條理。（2）要注意

24、的一項(xiàng)是：探究和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的預(yù)期不一樣：探究應(yīng)全面預(yù)計(jì)， 而驗(yàn)證只需預(yù)計(jì)目的中的一項(xiàng)即最可能的、科學(xué)的可能。結(jié)果不一樣：驗(yàn)證性實(shí) 驗(yàn)結(jié)果唯一；驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)結(jié)果唯一。舉例：實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄緾4植物葉片中淀粉粒的存在位置。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證C4植物葉片中淀粉粒的存在位置是維管束鞘細(xì)胞。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表達(dá)方式：（1）表格 （2）曲線圖（3）文字簡述（4）遺傳圖解（5）柱狀圖根據(jù)不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)，可以將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分成不同的類型。一、根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的不同分類1驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)這類實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)是：題目給出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)試劑和用品，要求學(xué)生據(jù)此設(shè)計(jì)實(shí) 驗(yàn)步驟加以證實(shí)。它一般是已有明確的結(jié)論，用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證結(jié)論。教材中的實(shí)驗(yàn) 大多

25、屬于這種類型。例如：比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率的實(shí)驗(yàn)。在近幾年 的高考實(shí)驗(yàn)題中也有不少屬于此類型的。例1：2004年高考理科綜合（全國卷）第31題：胰高血糖素對小白鼠和人具有相 同的生理作用。為了驗(yàn)證“胰高血糖素具有升高血糖的生理作用”請以小白鼠為 實(shí)驗(yàn)對象設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，預(yù)測和解釋實(shí)驗(yàn)應(yīng)出現(xiàn)的結(jié)果，并寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。（一）實(shí)驗(yàn)材料和用具正常實(shí)驗(yàn)小白鼠2只，生理鹽水，用生理鹽水配制的適宜濃度的胰高血糖素溶液， 班氏糖定性試劑，注射器，試管，燒杯等。（二）實(shí)驗(yàn)步驟（實(shí)驗(yàn)提示：采用腹腔注射給藥，給藥劑量不作實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求；給藥1小時(shí)后，用注射器在小鼠膀胱處穿刺取尿液）（三）實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測、解釋和

26、結(jié)論。答案：（二）（1）確定1只小白鼠為實(shí)驗(yàn)鼠，腹腔注射胰高血糖素溶液，另一只 為對照鼠，腹腔注射等量的生理鹽水。（2）將兩支試管分別編號(hào)為1號(hào)和2號(hào)， 各加入等量的班氏糖定性試劑。（3）給藥1小時(shí)后，對兩只小白鼠采集尿液，實(shí) 驗(yàn)鼠尿液放入1號(hào)試管內(nèi)，對照組尿液放入2號(hào)試管內(nèi)。（4）將兩支試管搖勻后， 放入盛有開水的燒杯內(nèi)加熱煮沸，待冷卻后，觀察兩支試管的顏色變化。（四）1號(hào)試管中應(yīng)該出現(xiàn)磚紅色沉淀，表明實(shí)驗(yàn)鼠尿液中有葡萄糖；2號(hào)試管中仍為藍(lán)色溶液，表明對照組尿液中無葡萄糖。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)鼠血糖升高，超過一定數(shù)值而出現(xiàn)糖尿，是胰高血糖素具有 升高血糖的生理作用所引起的。例2：2001年全國高考

27、生物試題（上海卷）第39題：據(jù)藥理研究，一種茅草的根 內(nèi)含有降血糖的因子及多種有益于健康的成分，某公司將它開發(fā)成一種保健飲料。該產(chǎn)品是否適用于糖尿病患者，生物學(xué)興趣小組的同學(xué)以此作為研究課題。請你 完成下面的實(shí)驗(yàn)鑒定報(bào)告。（1） 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鸿b定一種茅草的根是否含有還原性糖和淀粉。（2） 實(shí)驗(yàn)原理：還原性糖可用試劑、淀粉可用試劑來檢測。（3） 實(shí)驗(yàn)器材：一種茅草的根、所需試劑、刀片、載玻片、酒精燈、試管夾、火 柴、滴管。（4） 實(shí)驗(yàn)步驟：1鑒定還原性糖： 鑒定淀粉：（5） 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（6）結(jié)果分析：（7）在鑒定還原性糖的實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)注意：答案：（2）班氏糖定性試劑，革蘭氏碘液（4）將該種茅草的根

28、切成薄片（或 壓碎），放在載玻片上，滴加12滴班氏試劑，將載玻片放在酒精燈上加熱，觀 察顏色的變化。將該種茅草的根切成薄片（或壓碎），放在載玻片上，滴加12滴革蘭氏碘液，觀察顏色的變化。（5）（6）可以有幾種不同答法，但一定要求觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)果分析相一致 （如：觀察到有磚紅色，說明有還原性糖的存在；如果沒有磚紅色出現(xiàn)，說明沒 有還原性糖的存在；如有藍(lán)色或藍(lán)紫色出現(xiàn)，說明有淀粉存在，如沒有藍(lán)色或藍(lán) 紫色出現(xiàn)，說明沒有淀粉存在） （7）載玻片放在火焰上加熱時(shí)要來回移動(dòng)，以免加熱不勻而爆裂。2探究性實(shí)驗(yàn) 這類實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)是：結(jié)論通過實(shí)驗(yàn)探究而得出的。它的一般過程是，先進(jìn)行實(shí) 驗(yàn)假設(shè)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作

29、出預(yù)測，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果， 將實(shí)驗(yàn)結(jié)果和預(yù)期對比得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。這類實(shí)驗(yàn)在教材中較少，但不少科學(xué)發(fā)現(xiàn) 過程卻正是通過該方法獲得的，如：生長素的發(fā)現(xiàn)，光合作用的條件、場所和產(chǎn) 物的發(fā)現(xiàn)過程，孟德爾遺傳定律的發(fā)現(xiàn)等都是一個(gè)探究性的過程。近幾年高考， 探究性實(shí)驗(yàn)題逐漸加強(qiáng)，主要是通過探究性實(shí)驗(yàn)的考查可以考查學(xué)生對教材基礎(chǔ) 知識(shí)、原理、生理作用的理解和應(yīng)用能力，但高考試卷中涉及的主要是其中的 “設(shè) 計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出預(yù)測和解釋”。例3：2004年高考生物卷（江蘇卷）第42題的第（2）根據(jù)酸雨對植物的毒害作 用的實(shí)驗(yàn)裝置和試劑以小麥種子為實(shí)驗(yàn)材料嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)， 探究2種不同p

30、H的酸 雨對種子萌發(fā)率的影響。1探究的問題：不同pH的酸雨對小麥種子萌發(fā)率的影響。2作出的假設(shè)： _ 。_3實(shí)驗(yàn)步驟（簡要敘述）：4實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果與分析（實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果多種多樣，寫出其中3種并加以分析）：答案：（2） 不同pH的酸雨對小麥種子萌發(fā)率的影響程度不同 （或相同） 。 用上述實(shí)驗(yàn)裝置和試劑，采用兩種pH5.6的“酸雨”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，設(shè)置清水對照； 在三個(gè)花盆中播種同樣數(shù)量（例如50粒）的小麥種子；在相同而適宜的環(huán)境中培 養(yǎng)；一段時(shí)間（7天）后，分別統(tǒng)計(jì)3個(gè)裝置中的種子萌發(fā)率。a如果三個(gè)裝置中種子萌發(fā)率沒有差異，那么說明酸雨對種子萌發(fā)率沒有影響b.如果三個(gè)裝 置中，pH越小，種子萌發(fā)率越低，說

31、明酸雨對種子萌發(fā)有抑制作用，且隨著pH的減小，抑制作用增大。C如果三個(gè)裝置中，pH越小，種子萌發(fā)率越高，說明 酸雨對種子萌發(fā)有促進(jìn)作用，且隨著pH的減小，促進(jìn)作用增大。二、根據(jù)對實(shí)驗(yàn)過程的要求不同分類1完善實(shí)驗(yàn)步驟類 該題型的特點(diǎn)是：題目已對實(shí)驗(yàn)結(jié)論或假設(shè)作出部分實(shí)驗(yàn)步驟，還有部分實(shí)驗(yàn)步 驟需要學(xué)生根據(jù)已知的步驟推測完善。例4：2001年高考理科綜合卷（江蘇卷）第25題。有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)，試圖證 明“生長素（IAA）在植物體內(nèi)的運(yùn)輸，主要是從植物形態(tài)學(xué)上端（頂端）向下端 （基部）運(yùn)輸，而不能倒過來運(yùn)輸 （如：生長素只能從胚芽鞘的上端向下端運(yùn)輸） ”。一、 材料、用具：胚芽鞘、瓊脂、刀片等二、

32、 方法步驟與結(jié)果：（一）制備瓊脂塊（二）取一段胚芽中間部分，上面放含IAA的瓊脂塊，下面放空白瓊脂塊（三）取步驟（二）下面瓊脂塊（a）的一部分放在去尖的胚芽鞘一側(cè)三、 結(jié)論：以上實(shí)驗(yàn)證明了“生長素（IAA）在植物體內(nèi)的運(yùn)輸，主要是從植物 形態(tài)學(xué)上端（頂端）向下端（基部）運(yùn)輸，而不能倒過來運(yùn)輸”。 我們認(rèn)為，僅用該實(shí)驗(yàn)步驟（一）、（二） 、（三）還不足以嚴(yán)密論證以上結(jié)論， 請?jiān)谏鲜鰧?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上補(bǔ)充相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方法、步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。答案：補(bǔ)充方法、步驟與結(jié)果（一）：另取一段胚芽鞘中間部分倒放。上面放含IAA的瓊脂塊補(bǔ)充方法、步驟與結(jié)果（二）：取補(bǔ)充步驟（一）下面瓊脂塊（b）的一部分放在 去尖的胚芽鞘

33、一側(cè)。2糾錯(cuò)改正類該題型的特點(diǎn)是：題目已根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑韺懗鲇嘘P(guān)實(shí)驗(yàn)步驟，但寫出的實(shí)驗(yàn) 步驟有不正確或不嚴(yán)密的地方，要求指出并加以改正，寫出正確的實(shí)驗(yàn)步驟。 例5:為驗(yàn)證“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必須的原料”，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下 實(shí)驗(yàn)方案：（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模裕?）實(shí)驗(yàn)材料和用具（略）（3）實(shí)驗(yàn)方法和步驟1用一適當(dāng)大小的玻璃罩罩住一株生長正常的盆栽綠色植物和一杯氫氧化鈉溶 液，密閉不漏氣。2將上述植物及裝置放在暗室中饑餓，消耗掉葉片內(nèi)貯藏的有機(jī)物，暗色中裝有紅色安全燈3饑餓一定時(shí)間后，自暗室中取出，照光若干小時(shí)，使其充分進(jìn)行光合作用。4取一葉片，放入盛有酒精的燒杯中，水浴加熱，使葉綠素溶于酒

34、精中。5將已脫色的葉片取出，平鋪在一個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)，用碘一碘化鉀溶液，檢測有無葡 萄糖的特異顏色反應(yīng)出現(xiàn)。答案：（1）實(shí)驗(yàn)步驟中暗室內(nèi)用紅色安全燈是錯(cuò)誤的，應(yīng)該為綠色安全燈（2）實(shí)驗(yàn)步驟中的“葡萄糖”是錯(cuò)誤的，應(yīng)改為淀粉（3）未設(shè)對照實(shí)驗(yàn)，對照的做 法是：a裝置同題干中的步驟，但玻璃罩內(nèi)用同一種生長狀況相同的同種一株植 物代替裝置中的植物，用一杯清水代替氫氧化鈉溶液；b將上述植物及裝置放在暗 室中饑餓，消耗掉葉片內(nèi)貯藏的有機(jī)物，暗室內(nèi)裝有綠色安全燈；c重復(fù)題干中步驟、；d重復(fù)修改后題干中的步驟。三、根據(jù)對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的內(nèi)容不同進(jìn)行分類1.生理過程類目前大多的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)屬于此類，這是就生物體的有關(guān)生理過程

35、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證 或探究，如：綠色植物的光合作用、動(dòng)植物的呼吸作用，外界環(huán)境條件對種子萌 發(fā)的影響，外界條件對動(dòng)物能量代謝的影響等。例6.2003年全國高考生物卷（江蘇卷）第42題。某實(shí)驗(yàn)小鼠適宜生活在25T左右的環(huán)境中，為探究低于適宜溫度的環(huán)境（如10C）對小鼠能量代謝的影響（能量代謝的強(qiáng)弱用單位時(shí)間的耗氧量表示），請依據(jù)所 給的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖）、實(shí)驗(yàn)材料和用品，在給出的實(shí)驗(yàn)方法和步驟的基礎(chǔ)上， 繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn)，預(yù)測可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論，并回答問題。實(shí)驗(yàn)室溫度：25E左右材料和用品：小鼠、冰袋、秒表等方法和步驟：步驟1:將小鼠放入廣口瓶的籠子內(nèi)，加塞密閉。打開夾子（A）、（B）、（C），

36、片刻后關(guān)閉夾子（B），用注射器抽取10毫升氧氣備用。關(guān)閉夾子（C）,打開夾 子（B），使水檢壓計(jì).液面左右平齊。步驟2：步驟3：結(jié)果預(yù)測和結(jié)論：_該實(shí)驗(yàn)最可能的結(jié)果和結(jié)論應(yīng)是。原因是_ 。答案：步驟2：待小鼠安靜后，關(guān)閉夾子（A），記下時(shí)間，將注射器向前推進(jìn)5毫升（推進(jìn)數(shù)量合理即可），水檢壓計(jì)液面左側(cè)升高，關(guān)閉夾子（B）,待水檢壓計(jì)的液面左右平齊時(shí)，記錄時(shí)間。得到在25C環(huán)境中小鼠消耗5毫升氧氣所用時(shí) 間。結(jié)果預(yù)測和結(jié)論：步驟3:將冰袋放在廣口瓶周圍，調(diào)節(jié)距離，使瓶內(nèi)的溫度穩(wěn)定在10C，待小鼠 安靜后，重復(fù)步驟1、2中的有關(guān)操作。得到在10C環(huán)境中小鼠消耗5毫升氧氣所 用時(shí)間。1消耗5毫升氧氣

37、所用的時(shí)間10C少于25C，說明小鼠的生活環(huán)境從25E降為10C時(shí)，能量代謝會(huì)加強(qiáng)。2消耗5毫升氧氣所用的時(shí)間10C多于25C，說明小鼠的生活環(huán)境從25C降為10C時(shí)，能量代謝會(huì)減弱。3消耗5毫升氧氣所用時(shí)間10C等于25C，說明小鼠的生活環(huán)境從25C降為10C時(shí)，能量代謝不受影響。最可能的結(jié)果和結(jié)論是： 消耗5毫升氧氣所用的時(shí)間10C少于25C， 說明小鼠的 生活環(huán)境從25C降為10C時(shí)，能量代謝會(huì)加強(qiáng)。因?yàn)樾∈笫呛銣貏?dòng)物，在10C比25C下維持體溫所消耗的能量多。2實(shí)踐應(yīng)用類 該題型的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能不能將所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐中，是對學(xué)生能 力的一個(gè)綜合考查。例72003年高考生物卷

38、上海卷第42題。 在普通飼料中加入添加劑可以加速家禽和家畜的生長和增重。某飼料公司新近開 發(fā)出兩種新穎飼料添加劑1號(hào)和2號(hào)，委托某生物學(xué)小組試驗(yàn)這兩種飼料的效果。請你為該小組設(shè)計(jì)一試驗(yàn)方案，方案中應(yīng)包括：（1）試驗(yàn)具體步驟；（2）用直 角坐標(biāo)圖直觀地表示和比較試驗(yàn)結(jié)果；（3）試驗(yàn)要求在5周內(nèi)結(jié)束。實(shí)驗(yàn)室有一 批體重15g左右的小白鼠，可按需選作為試驗(yàn)動(dòng)物。答案：（1）具體步驟選取體重大致相似的健康小鼠，隨機(jī)分為三組，每組若干只2A組飼料為普通飼料加添加劑1號(hào)，B組飼料為普通飼料加添加劑2號(hào)，C組為 普通飼料不加添加劑，作為對照組3試驗(yàn)開始時(shí)稱重，以后每周稱重1次，記錄每組的平均體重4三組小白鼠

39、在相同條件下飼養(yǎng)，每天給予充足水分和飼料（2）參考上圖給分。要求學(xué)生在坐標(biāo)圖上畫出三組試驗(yàn)結(jié)果，在縱軸和橫軸上正確標(biāo)出平均體重（g）和試驗(yàn)時(shí)間（周）3課題研究類例82002年高考生物卷上海卷第43題。 某生物學(xué)興趣小組開展“不同濃度香煙浸出液對水蚤的影響”的課題研究。他們 已將香煙和蒸餾水按照1:1的重量比浸泡24小時(shí)，過濾后的濾液作為原液。如 果你是其中一員，請回答：（1） 采用何種測定指標(biāo)來確定香煙浸出液對水蚤有無影響？ （只要一種指標(biāo)）（2） 做該實(shí)驗(yàn)時(shí)必備的實(shí)驗(yàn)器材是：（3） 寫出實(shí)驗(yàn)的主要操作步驟。（4）設(shè)計(jì)一張表格用于在實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄數(shù)據(jù)。答案：（1）要求考生寫出明確的測定指標(biāo)（單位時(shí)

40、間內(nèi)的可具度的指標(biāo)，如每分 鐘心跳次數(shù)，單位時(shí)間內(nèi)的死亡率或相同數(shù)量的水蚤全部死亡所需要的時(shí)間等）。（2） 根據(jù)（1）寫出所需要的主要實(shí)驗(yàn)器材，如配置濃度所需要的量度器材、實(shí) 驗(yàn)用具、計(jì)時(shí)工具等。（3） 根據(jù)（1）寫出主要的實(shí)驗(yàn)步驟。（4） 表中要反映出不同濃度梯度、對照組、實(shí)驗(yàn)重復(fù)次數(shù)、單位時(shí)間，平均值等。 具體舉一例如下：（1） 水蚤每分鐘心臟跳動(dòng)次數(shù)（2） 顯微鏡、秒表（計(jì)時(shí)工具）、量筒、燒壞、載玻片、蓋玻片等（3） 用蒸餾水稀釋煙草浸出液原液，配成3種不同濃度的溶液2用吸管吸取水蚤，放于載玻片上，蓋上蓋玻片，調(diào)節(jié)光線，在顯微鏡低倍鏡下 觀察：3用引流法引流，觀察和記錄一定時(shí)間內(nèi)水蚤在蒸

41、餾水（對照）及不同濃度煙草 浸出液中心跳次數(shù)，重復(fù)三次；4整理實(shí)驗(yàn)資料，算出每分鐘心跳的平均次數(shù)，做出評價(jià)。（4）不同濃度的煙草浸出液每分鐘心跳次數(shù)第一次測量第二次測量第三次測量平均值鞏固訓(xùn)練：你能行嗎？試一試1細(xì)胞膜是選擇透過性膜。利用以下實(shí)驗(yàn)材料和用具來“驗(yàn)證細(xì)胞膜的選擇透過 性的功能”。請繼續(xù)完成第二步及以后的實(shí)驗(yàn)步驟，并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（1） 實(shí)驗(yàn)材料和用具1新鮮的紅色月季花瓣 燒杯 玻璃鉛筆 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸 清水 量筒（2） 方法步驟：第一步：選兩只大小相同的燒杯，分別用玻璃鉛筆標(biāo)上A和B。第二步： 第三步： 結(jié)果及原因分析：2.現(xiàn)有一植物的種子，已知它的萌發(fā)受水分、溫度和氧氣

42、的影響，但不了解期其 萌發(fā)是否與光有關(guān)。為了探究光的有無對該種子的影響，請你依據(jù)所給材料和用 品設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的方法和步驟，預(yù)測可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并分別得出相應(yīng)的結(jié)論。 材料和用品：數(shù)量充足的鋪有濾紙的培養(yǎng)皿，無菌水，表面消過毒的種子等。 方法步驟：1_ _可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和相應(yīng)的結(jié)論：1 一3.某同學(xué)為驗(yàn)證“菜豆幼苗生長最佳的日溫和夜溫的組合”，日溫以23C、30C夜溫以17C、23C為代表，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：材料用具：菜豆幼苗若干，若干大小相同的裝有等量完全營養(yǎng)液的玻璃瓶，可 控制溫度透明的玻璃箱（可滿足幼苗生長），量尺（或天平）等。實(shí)驗(yàn)步驟：取生長狀況一致的菜豆幼苗若干等量分成兩組，分別移栽到裝有

43、 等量完全營養(yǎng)液的玻璃瓶中，并編號(hào)2將兩組幼苗分別置于日溫30C、夜溫17C和日溫23C、夜溫23T的條件下培 養(yǎng)，并對溶液通氣，其他培養(yǎng)條件相同，觀察比較兩組菜豆的生長情況，對各組 菜豆幼苗稱重或量高。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：日溫30T、夜溫17C條件下菜豆幼苗生長最快。結(jié)論：日溫30r、夜溫17C是菜豆幼苗生長最佳的日溫和夜溫的組合。（1）你認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否科學(xué)？為什么？（2） 請寫出你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。（3） 你是否同意該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論？請說明原因。4苔蘚對空氣污染十分敏感。若某地空氣中主要污染源是化工廠廢氣，請?jiān)O(shè)計(jì)一 個(gè)實(shí)驗(yàn)，用葫蘆蘚報(bào)告無污染、輕度污染、中度污染和重度污染的污染情況。 材料用

44、具：栽有葫蘆蘚的生長狀況相同的花盆4個(gè)，透明塑料袋，50ml注射器， 雙面膠紙。實(shí)驗(yàn)步驟： 第一步：取一大號(hào)塑料袋排盡空氣，收集化工廠廢氣若干； 第二步：第三步：第四步：預(yù)期：經(jīng)過24小時(shí)，可以得到無污染、輕度污染、中度污染和重度污染情況下的 葫蘆蘚生存數(shù)，并以此作為指標(biāo)預(yù)報(bào)污染情況。鞏固訓(xùn)練答案：第1題： 第二步： 用量筒量取一定量的清水， 加入A燒杯中； 再用量筒量取等量 的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸，加入到B燒杯中。第三步：將新鮮的紅色月季花瓣分 成兩等份，一份放入A燒杯中，另一份放入B燒杯中，觀察燒杯中溶液的顏色變 化。結(jié)果及原因分析：B燒杯中的溶液變紅，而A燒杯中的溶液不變色。因?yàn)辂}酸破

45、 壞了原生質(zhì)層（或細(xì)胞膜）的選擇透過性，細(xì)胞中的紅色色素進(jìn)入外界溶液中， 使溶液變紅。第2題：向培養(yǎng)皿中倒入適量的無菌水，將表面消過毒的種子分別放入兩組培 養(yǎng)皿中；2將一組培養(yǎng)皿置于有光的環(huán)境中，另一組置于黑暗的環(huán)境中，使兩組所處的溫 度、水分和空氣狀況適宜且相同?？赡艿膶?shí)驗(yàn)結(jié)果和相應(yīng)的結(jié)論：1有光組種子萌發(fā)，無光組也萌發(fā)（或有光組種子發(fā)芽率和無光組的差不多）， 該種子的萌發(fā)不受光影響；2有光組萌發(fā)，無光組不萌發(fā)（或有光組種子的發(fā)芽率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無光組），光是 該種子萌發(fā)的必要條件之一；3有光組不萌發(fā)，無光組萌發(fā)（或無光組種子的發(fā)芽率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于有光組），光抑 制該種子的萌發(fā)。第3題：（1）不科學(xué)。所

46、提供的溫度組合不足以證明日溫30r、夜溫17C是菜 豆幼苗生長最佳的日溫和夜溫的組合。（2）取生長狀況一致的菜豆幼苗若干，等量分成4份，分別移栽到有等量完全 營養(yǎng)液的玻璃瓶中，并編號(hào)；將4組幼苗分別置于日溫23r、夜溫17E；日溫23r、夜溫23r；日溫30r、夜溫i7r；日溫30r、夜溫23r的條件下分別培 養(yǎng)，并對溶液通氣，其它條件相同；一段時(shí)間后，對各組幼苗稱重或量高，鮮 重和株高最大的一組溫度組合為菜豆生長最佳溫度組合。（3） 同意。日溫高，有利于幼苗進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，幼苗在夜間只進(jìn)行呼 吸作用，溫度低，使呼吸作用減弱，消耗的有機(jī)物少，晝夜溫差大，有利于積累 有機(jī)物，幼苗生長快。

47、（4） 第二步：取4盆生長狀況相同的葫蘆蘚，套上相同大小的透明塑料袋，抽盡 其中的空氣，并標(biāo)上1、2、3、4號(hào)；第三步：往1號(hào)花盆中注入200ml空氣，2號(hào)花盆中注入150ml空氣和50ml化工 廠廢氣，3號(hào)花盆中注入空氣和化工廠廢氣各100ml ,4號(hào)花盆中注入50ml空氣和150ml化工廠廢氣，密封4個(gè)花盆；第四步：將四個(gè)花盆放在有光照的溫度適宜的環(huán)境中培養(yǎng)24小時(shí)。觀察它們的生長情況。還有哪些實(shí)驗(yàn)可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)訓(xùn)練？1探究種子萌發(fā)需要的外界條件2.鑒別一試管大腸桿菌的質(zhì)粒是否有抗四環(huán)素的基因3探究引起癌細(xì)胞無限增殖的調(diào)控基因是位于細(xì)胞質(zhì)上還是細(xì)胞核上4.（2006高考上海卷）某生物小組

48、同學(xué)了解到一種有毒植物博落迥”農(nóng)民常用 其莖葉的浸出液對水稻種子進(jìn)行消毒殺菌，防治秧苗病害，但是使用中常出現(xiàn)水稻發(fā)芽率降低的現(xiàn)象。同學(xué)們經(jīng)調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民所使用的 博落迥”浸出液濃度約 為100mL水中含有37g莖葉（干重）。他們推測水稻發(fā)芽率降低的現(xiàn)象可能與使 用浸出液的濃度有關(guān)。課題名稱：不同濃度 博落迥”浸出液對水稻種子發(fā)芽率的影響實(shí)驗(yàn)材料（略）思路：1稱取博落廻”莖葉30g、40g、50g、60g、70g，分別放入不同燒杯中，各加 水500ml，浸泡兩天，用紗布過濾，得到不同濃度的浸出液。2取培養(yǎng)皿6只，分別編號(hào)，在培養(yǎng)皿內(nèi)鋪墊吸水紙。每一培養(yǎng)皿中的吸水 紙上，平鋪50粒水稻種子，置于

49、適宜溫度下。3按編號(hào)倒入相應(yīng)濃度的浸出液，對照倒入蒸餾水，使吸水紙吸足水分；4每天觀察，使吸水紙保持濕潤，三天后，檢查并記錄每一培養(yǎng)皿中發(fā)芽和不發(fā) 芽的種子數(shù)。5.假定在細(xì)菌培養(yǎng)過程中，分離獲得了不能合成某種維生素的營養(yǎng)缺陷型菌株，請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)以鑒定這種維生素的類型。實(shí)驗(yàn)器材：變異菌株、培養(yǎng)皿、細(xì)菌的各種營養(yǎng)、各種維生素等（1） 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟：（2） 實(shí)驗(yàn)結(jié)果、結(jié)論答案：（1）第一步：將變異菌株接種到完全 培養(yǎng)基上擴(kuò)大培養(yǎng)；第二步：配制系列培養(yǎng)基，每種培養(yǎng)基為只添加某一種維生素的“完全培養(yǎng)基”； 將擴(kuò)大培養(yǎng)的變異菌種分別接種到上述培養(yǎng)基中培養(yǎng)；觀察細(xì)菌生長情況。（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：細(xì)菌能正常

50、生長的培養(yǎng)基中所添加的維生素，就是該變異菌 株不能合成的維生素。6.ABO血型的分類是根據(jù)紅細(xì)胞上的一種與血型決定有關(guān)的蛋白質(zhì)（凝集原）有 關(guān)，而在每個(gè)人的血清里又含有相應(yīng)的蛋白質(zhì)（凝集素），但每個(gè)人的血清中沒有與自身紅細(xì)胞相對抗的凝集素，各種血型的凝集原和凝集素之間的關(guān)系如下表 所示：血型紅細(xì)胞表面的凝集 原血清中的凝集素A型A凝集原抗B凝集素B型B凝集原抗A凝集素AB型A凝集原、B凝集原無凝集素0型無凝集原抗A凝集素、抗B凝集 素紅細(xì)胞表面的A凝集原只與血清中的抗A凝集素發(fā)生凝集反應(yīng)，在顯微鏡下 能夠看到紅細(xì)胞凝集成團(tuán)；而B凝集原只與抗B凝集素發(fā)生凝集反應(yīng)，凝集原和 凝集素有對應(yīng)的關(guān)系?，F(xiàn)在要對某一個(gè)人的血型進(jìn)行鑒定，現(xiàn)有某人的血液兩滴，請（1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟（2）合理預(yù)測。答案：（1）第一步：在一塊載玻片的左邊的a處滴一滴A型標(biāo)準(zhǔn)血清（相當(dāng)于A型血人的血清），在載玻片的右邊b處滴一滴B型標(biāo)準(zhǔn)血清（相當(dāng)于B型血 人的血清）；第二步：在a、b處各滴一滴該人的血 第三步：將載玻片放在顯微鏡下觀察；（2）結(jié)果預(yù)測：如果a、b兩處的