夜書(shū)所見(jiàn)教案

1、夜書(shū)所見(jiàn)教案 一、導(dǎo)入： 1.我們先來(lái)玩一個(gè)游戲，老師描述，你們來(lái)猜猜我描述的是哪首古詩(shī)：在一個(gè)月圓的晚上，詩(shī)人抬頭望著明亮的月亮，不禁想起了自己的故鄉(xiāng)，是哪首詩(shī)啊？ （靜夜思） 2、 我們一起來(lái)把這首詩(shī)背一下。 3、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感受？ （思念故鄉(xiāng)） 4、今天我們要學(xué)習(xí)一首葉紹翁的詩(shī)，這首詩(shī)也是表達(dá)思念故鄉(xiāng)的。 （板書(shū)：葉紹翁。讀“紹”，檢查字音。） 5、詩(shī)人葉紹翁獨(dú)自一個(gè)人離開(kāi)家鄉(xiāng)，來(lái)到外面，在一個(gè)晚上寫(xiě)下了這首詩(shī)。 （板書(shū)：夜書(shū)所見(jiàn) ） 6、見(jiàn)是什么意思？ （看見(jiàn)） 7、那作者在夜晚見(jiàn)到了什么呢？讓我們邊看圖片，邊讀一讀，想一想，不懂的詞語(yǔ)查查注釋。 （出示課文中的插圖。） 二

2、、學(xué)習(xí)古詩(shī) 1.出示生字詞。 （蕭蕭、梧葉、促織） 2.指名學(xué)生讀、齊讀。 3.認(rèn)識(shí)了生字，我想我們能更好的讀這首詩(shī)了，現(xiàn)在請(qǐng)大家把詩(shī)和圖畫(huà)結(jié)合起來(lái)，并讀給你 的同桌聽(tīng)。 4、這首詩(shī)描寫(xiě)的是什么季節(jié)的？從哪里可以看出來(lái)？ 5、在這樣一個(gè)秋天的晚上，通過(guò)畫(huà)面，你看到了什么？ （學(xué)生交流看到了什么？）· 6、你們說(shuō)的這些在詩(shī)中都能找到，想不想讀讀這首詩(shī)呢？ 7、指名朗讀，感悟 ·我們先來(lái)讀讀前面兩句。 （生自由讀） ·現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)給我們展示一下自己的朗讀？ （指名多人朗讀） ·老師發(fā)現(xiàn)你在蕭蕭梧葉后面停頓了一下，我也覺(jué)得該這樣讀，我們學(xué)著他的樣子來(lái)讀讀。 8、詩(shī)

3、句理解： ·蕭蕭是什么意思？ （風(fēng)聲） 這是秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐葉發(fā)出的聲音，一起讀：蕭蕭 ·蕭蕭梧葉送寒聲，還送來(lái)了什么？“寒”給他組個(gè)詞（寒冷） 蕭蕭梧葉使詩(shī)人感到寒冷。 （讀詩(shī)句） ·這個(gè)秋風(fēng)，不僅吹動(dòng)了落葉，還動(dòng)了什么？讀第二句。 ·對(duì)于動(dòng)客情有什么疑問(wèn)？ （誰(shuí)是客，為什么是客？） ·詩(shī)人一個(gè)人在別的地方，心里難免會(huì)感到孤獨(dú)，在這個(gè)月圓的夜晚，又會(huì)勾起對(duì)家鄉(xiāng)的思念，試著體會(huì)詩(shī)人孤獨(dú)的情緒，讀，指名讀。 ·讀得真好，老師越來(lái)越明顯地體會(huì)到了詩(shī)人當(dāng)時(shí)的那種身處異鄉(xiāng)的孤獨(dú)，于是詩(shī)人便產(chǎn)生了思鄉(xiāng)之情。 9、帶著思鄉(xiāng)之情，誰(shuí)來(lái)讀讀后面兩句？ 1

4、0、作者看到了什么又勾起他的思想情緒了呢？ （挑促織） ·此時(shí)詩(shī)人看到這些情景，又會(huì)想到什么呢？ （自己童年時(shí)的伙伴。） ·是啊，他可能會(huì)想到自己童年時(shí)跟小伙伴們一起捉蟋蟀的場(chǎng)景，可能會(huì)想到小時(shí)候一起玩時(shí)有趣的事，可能會(huì)情不自禁地笑出聲來(lái)，可是現(xiàn)在呢？自己一個(gè)人在外地，童年的伙伴們還能記得我嗎？再讀一讀，好嗎？ 11、夜深籬落一燈明，什么是一燈明？ （只有一盞燈，多么孤單?。。?·離開(kāi)家鄉(xiāng)，又這么孤單，你們想想，詩(shī)人除了想念自己的伙伴外，最想念誰(shuí)？ （父母、親人） 12、是啊，他可能會(huì)想到自己童年跟小伙伴一起捉蟋蟀的場(chǎng)景，可能會(huì)想到小時(shí)候一起玩時(shí)有趣的事，可現(xiàn)在卻

5、是一個(gè)人在異地，童年的伙伴和親人都不在身邊，體會(huì)一下這種心情，再讀一讀好嗎？ （齊讀） 13、“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。”能用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)這句詩(shī)是什么意思嗎？ 14、看來(lái)你們已經(jīng)能很好地理解這首詩(shī)了，帶著你們的理解，讀（全詩(shī)） 15、告訴老師，你體會(huì)到了什么？ （若說(shuō)孤單，則用孤單） ·詩(shī)人一個(gè)人在外地，多孤單啊！讀 ·想家，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，怎能不想家，讀 ·難過(guò)，別人都是一家團(tuán)圓，只有詩(shī)人是只身一人，怎么不難過(guò)，讀 16、在這樣的一個(gè)秋天的晚上，本應(yīng)該和家人團(tuán)聚，而你卻身處異鄉(xiāng)，又看到蕭蕭桐葉、籬落一燈明，你的心情會(huì)怎樣？ ·讓我們一起來(lái)體會(huì)一下

6、這種孤獨(dú)、凄涼、思鄉(xiāng)的感覺(jué)，一起來(lái) 17、我發(fā)現(xiàn)你們都已經(jīng)很深的感受到了詩(shī)人當(dāng)時(shí)的感受，成了一個(gè)小詩(shī)人了，那么想不想把這首詩(shī)給背下來(lái)呢？ ·學(xué)生自由背誦 ·老師要來(lái)檢查一下你們背的怎么樣了，我說(shuō)每句詩(shī)的前面兩個(gè)字，你們說(shuō)出后面的字 ·我來(lái)說(shuō)前面一句，你們對(duì)后面的一句 ·背給你的同桌聽(tīng) ·指名背 ·我們一起來(lái)背，站起來(lái)，配上音樂(lè) 三、寫(xiě)字 四、拓展 我國(guó)有身多杰出的詩(shī)人，除了葉紹翁之外，還有許多其他的詩(shī)人也寫(xiě)過(guò)思念家鄉(xiāng)，思念親人的詩(shī)，老師這里就有幾首，我們來(lái)讀讀。 教學(xué)反思：中年級(jí)的古詩(shī)教學(xué)，要重視指導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)的內(nèi)容，充分領(lǐng)悟詩(shī)人的情感，所以，不能單單逐句理解詩(shī)句的意思，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)進(jìn)行感悟。在這首詩(shī)的教學(xué)中，我認(rèn)為教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生讀懂詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。同時(shí)，我希望在學(xué)習(xí)古詩(shī)中，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的方法、步驟。課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生一步一步地去學(xué)這首古詩(shī)。由于學(xué)生學(xué)習(xí)的目的明確，孩子們從學(xué)詩(shī)題、理解詩(shī)意到感悟詩(shī)情都很積極，教學(xué)過(guò)程進(jìn)行得也較為順利。通過(guò)這節(jié)課，我有幾點(diǎn)想法：一是在語(yǔ)文教學(xué)