眉山市東坡區(qū)第一幼兒園園本研修管理和考核制度

1、眉山市東坡區(qū)第一幼兒園2017年園本研修管理和考核制度管理員：李紅麗為了進(jìn)一步提高教師的專業(yè)水平和學(xué)歷層次，從而更有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量，我園從實際出發(fā)，依托本園的資源優(yōu)勢和特色進(jìn)行教育教學(xué)研究，試圖通過現(xiàn)場指導(dǎo)和行動研究，促進(jìn)教師在現(xiàn)場中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、分析問題、解決問題。同時，利于獎勵、評選等方式，鼓勵教師獲得更高層次的學(xué)歷和學(xué)識水平。一、園長領(lǐng)導(dǎo)管理 1園長是教研工作的第一責(zé)任人，規(guī)劃和統(tǒng)領(lǐng)教師培養(yǎng)和研修方案，策劃和組織各類研修活動，帶頭學(xué)習(xí)教育科研理論，落實和組織教研組長例會，參與給類教育教研活動，及時了解研究動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整修改研修計劃。 2指導(dǎo)教導(dǎo)處根據(jù)教師在實際工作中

2、遇到的共性問題指定切實可行的園本研修計劃。并督促教導(dǎo)處按照計劃進(jìn)行研修活動并根據(jù)教師中生成的問題調(diào)整研修活動計劃。 3園長根據(jù)計劃保證教學(xué)研究的經(jīng)費，提供教師實習(xí)研修的機會。 4園長要關(guān)注課堂教學(xué)，經(jīng)常深入教改第一線，了解教師的教改實踐，并給予一定的評價與建議。二、教導(dǎo)處管理1. 教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)幼兒園的園本研修工作，根據(jù)教師在實施新教材中遇到的問題，遵循“加強理論學(xué)習(xí)，注重實踐反思、全面提高素質(zhì)”的原則，有計劃、有步驟的開展園本研修活動。 2. 本著“一個教研活動幫助教師解決一個實際問題”的園本研修宗旨，進(jìn)行有專題、有目的、有準(zhǔn)備、有記錄的多種形式的園本研修活動，提高園本研修活動的質(zhì)量。 3.

3、 指導(dǎo)各教研組長根據(jù)教師的實際情況制定各組教研活動計劃。 4. 定期組織全體教師學(xué)習(xí)交流課改新的理念和教育理論，并結(jié)合實踐進(jìn)行討論，理解新理念的內(nèi)涵。 5. 有計劃地組織教師進(jìn)行實踐活動觀摩，并通過同伴相互之間的理念碰撞，以集體的智慧不斷改進(jìn)教學(xué)活動，不斷提高教師設(shè)計、組織、評析、反思活動的能力。 6. 做好園本研修活動的宣傳工作，充分利用各種資源向家長、社區(qū)、姐妹園宣傳幼兒園園本研修活動的情況，傳播課改的信息。 7. 指導(dǎo)各教研組長做好園本研修活動中各種資料（文字、音像等）收集整理歸檔工作。三、教研組長管理 1.圍繞幼兒園園本研修目標(biāo)，根據(jù)級組教師的實際情況，確定級組研修活動重點，有計劃、有

4、目的地開展級組教研活動。 2.深入了解教師的日常工作，及時了解教師運用的情況，發(fā)現(xiàn)教師在實施新教材中的問題，及時與教導(dǎo)處進(jìn)行溝通交流。 3.每周兩次組織兩組教師進(jìn)行教研活動，做到有目的、有計劃、有成效、形式多樣。 4.做好各組研究活動中的相關(guān)資料，并在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下收集、整理、歸檔園本教研活動的資料。四、教師參與 1.積極參與各種類型的園本研修活動，在活動中不斷提升自己的專業(yè)化水平。 2.能將研修中研討的問題在平時的實踐中進(jìn)行嘗試和運用，并在理論支撐下用案例、專題小結(jié)等方法不斷地反思自己的教育行為。 3.通過上網(wǎng)、上圖書館、購買書籍等方式收集相關(guān)信息，逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 4.有準(zhǔn)備地參與園本研修，在活動中結(jié)合實踐與理論交流自己的做法與想法。 5.經(jīng)常性的與同伴進(jìn)行互動，發(fā)揚團(tuán)隊合作意識，互相互助，共同提高。 6.通過建立“個人成長檔案袋”收集自己在園本教研活動中學(xué)習(xí)、實踐的過程性資料。五、經(jīng)費保障 1.幼兒園每學(xué)期撥出一定的經(jīng)費，保障園本研修中需要的研修、購買相關(guān)書籍、課題研究