教案《紅蜻蜓》

1、紅蜻蜓教案設(shè)計(jì)【課題】紅蜻蜓【教材】人民音樂出版社   四年級(jí)下冊(cè)【執(zhí)教】董倩【課時(shí)】第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、 聆聽歌曲，感受情緒。用優(yōu)美抒情的歌聲演唱歌曲，抒發(fā)對(duì)童年時(shí)光的美好回憶。2、通過(guò)歌曲紅蜻蜓的學(xué)習(xí)，從優(yōu)美的曲調(diào)和歌詞呈現(xiàn)的情景中感受合唱歌曲的藝術(shù)美，激發(fā)學(xué)生熱愛音樂的感情。【教學(xué)重點(diǎn)】 感受合唱歌曲的藝術(shù)美，激發(fā)學(xué)生熱愛合唱、熱愛音樂的感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】二聲部合唱表演的和諧與統(tǒng)一?！窘叹邷?zhǔn)備】鋼琴、多媒體課件、口風(fēng)琴【教學(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入1、聽童年律動(dòng)師：同學(xué)們好！（用輕聲高位的聲音問候）很高興和你們一起上音樂課，我是徐老師。今天我給你們帶來(lái)一首熟悉

2、的歌曲，我們一起聽聽！（邊聽老師邊帶學(xué)生動(dòng)一動(dòng)）。師：這首歌的歌名是？（學(xué)生接答）。2、歌聲導(dǎo)入，練聲師：童年我們還唱過(guò)很多好聽的歌曲，下面我們用好聽的聲音輕輕的唱一唱，聽好老師的前奏。（點(diǎn)課件，師彈春天在哪里世上只有媽媽好茉莉花）（你們的聲音真動(dòng)聽?。?、導(dǎo)入新歌（1）初聽全曲，掲題師：提起童年，我們心中都有美好的回憶，今天我們還要學(xué)習(xí)一首和童年有關(guān)的歌曲，請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽歌曲唱了什么？速度和情緒是怎樣的？（點(diǎn)課件，不看譜）師：從歌詞中你聽到了什么？速度和情緒是怎樣的？（學(xué)生答，師評(píng)價(jià)，你們聽的真仔細(xì)，你的耳朵真靈?。煟哼@首歌曲的歌名就叫紅蜻蜓（點(diǎn)大頻幕），這是一首日本的二聲部合唱歌曲，歌曲

3、分高聲部和低聲部，大擴(kuò)號(hào)上面的旋律是高聲部，那下面呢（生接答）（邊說(shuō)邊點(diǎn)歌曲的高、低聲部）（2）二聽歌曲，模仿蜻蜓隨歌曲律動(dòng)師：蜻蜓是怎么飛的？誰(shuí)能模仿？（點(diǎn)兩位同學(xué)模仿，提醒蜻蜓翅膀是直的，飛行時(shí)是震動(dòng)）我們一起站起來(lái)模仿一下。（師評(píng)價(jià)：哇，多可愛的一群紅蜻蜓的?。煟合旅嫖覀兏魳泛图t蜻蜓一起飛一飛，聽好要求，第一段看老師飛，觀察老師飛行的節(jié)奏，第二段請(qǐng)你們站起來(lái)跟著飛一飛。（第一段快結(jié)束時(shí)提醒學(xué)生站起來(lái)，第二段結(jié)束間奏提醒學(xué)生節(jié)奏。表?yè)P(yáng)：這些紅蜻蜓的節(jié)奏感真好啊?。┒W(xué)唱低聲部1、初聽低聲部師：我們先學(xué)習(xí)低聲部的演唱，請(qǐng)同學(xué)們先聽一遍。2、二聽低聲部，找音樂符號(hào)師：再聽一遍，找一找歌

4、譜中有什么音樂符號(hào)嗎？（點(diǎn)課件，播低聲部）（換氣記號(hào)，歌曲每?jī)蓚€(gè)小節(jié)要換氣，p、mf、漸強(qiáng)、漸弱）3、三聽低聲部，師指揮強(qiáng)弱師：有了音樂符號(hào)，音樂有起伏、更好聽了，讓我們帶著音樂符號(hào)的感覺再聽一遍，觀察老師的指揮動(dòng)作。4、跟唱一遍。師：現(xiàn)在我們跟著范唱輕輕唱一遍。A、第三段和第一段的歌詞。（教師彈琴范唱，學(xué)生聽對(duì)比）師：唱的真不錯(cuò)，不過(guò)有個(gè)小問題，請(qǐng)同學(xué)們注意第一段和第三段紅框里的歌詞有什么不同？（生答：多一個(gè)字），對(duì)，請(qǐng)聽老師分別唱一遍（師范唱對(duì)比），請(qǐng)你們唱一遍。（你們唱的真棒），和前面一小節(jié)連起來(lái)唱一遍。師：看到第二行第二小節(jié)“竹竿尖上”，聽老師唱一遍，請(qǐng)你們唱一遍，和前一小節(jié)連起來(lái)唱一

5、遍。（如學(xué)生還是唱不好先把歌詞念一遍）5、彈琴伴奏唱，柯爾文手勢(shì)解決音準(zhǔn)難點(diǎn)師：請(qǐng)同學(xué)們看到第一行第二小節(jié)的音高“13 4 3 ”和（11 3 1）拿出右手，先慢唱每個(gè)音，再加上節(jié)奏唱。6、完整演唱一遍師：現(xiàn)在完整唱一遍，老師彈琴伴奏。（提醒輕聲音，高位置）7、加入強(qiáng)弱記號(hào)演唱一遍（或兩遍）師：歌曲中還有音樂符號(hào)別忘記哦，帶上這些音樂符號(hào)演唱一遍。三、學(xué)唱高聲部1、初聽高聲部師：下面我們學(xué)習(xí)高聲部，還是先聽兩遍。（點(diǎn)課件，播高聲部范唱）2、彈琴伴奏唱一遍，解決高聲部難點(diǎn)（提醒學(xué)生唱高音不要喊，小肚子使勁，輕聲唱）師：老師彈琴你們唱一遍，注意高音不要喊，小肚子使勁，

6、輕聲音、高位置。3、跟著范唱唱，加上強(qiáng)弱記號(hào)演唱，看老師手指揮4、跟著二聲部范唱演唱高聲部四、歌曲合唱練習(xí)1.師：紅蜻蜓是一首合唱歌曲，剛才同學(xué)們低聲部、高聲部都唱的很好，接下來(lái)我們（學(xué)生接）。我知道合唱是有一些難度的，但我相信大家一定能夠很好地完成！我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下低聲部的演唱，注意聲音輕柔，老師用口風(fēng)琴為你們伴奏。2.師：高聲部我們也來(lái)練習(xí)一遍注意輕聲音、高位置。3.師：請(qǐng)這邊同學(xué)演唱高聲部，這邊同學(xué)唱低聲部，我們跟著音樂完整來(lái)合唱一遍！4.師：真棒，第一次合唱效果真不錯(cuò)，大家為自己鼓掌。但是漸強(qiáng)、減弱要表現(xiàn)出來(lái)，注意看老師指揮，我們?cè)賮?lái)一遍！五、拓展，小結(jié)1.師：紅蜻蜓是一首日本合唱歌曲

7、，我們剛才演唱了中文版，你們想不想聽一聽日文版的演唱。（點(diǎn)課件，播范唱）2、師：同學(xué)們，和你們渡過(guò)了愉快的40分鐘，老師聽到你們優(yōu)美的聲音，感受到你們童年的快樂。下面我們跟著音樂像紅蜻蜓一樣飛出教室吧！同學(xué)們，再見！音樂教案紅蜻蜓音樂教案紅蜻蜓教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱二聲部歌曲紅蜻蜓教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能用親切、優(yōu)美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲紅蜻蜓，表達(dá)對(duì)童年生活的向往。技能目標(biāo)：學(xué)生能專注地聆聽歌曲，能初步感受合唱的效果并學(xué)唱二聲部歌曲紅蜻蜓。    情感目標(biāo)：感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的感情。教學(xué)理念：合唱是音準(zhǔn)、節(jié)奏、聲

8、音均要協(xié)調(diào)統(tǒng)一的聲樂藝術(shù)，四年級(jí)學(xué)生剛開始接觸合唱，常會(huì)出現(xiàn)聲部之間互相干擾、跑調(diào)、比音量、聲音偏高、趕節(jié)奏等不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。往往搞得教師“事倍功半”，所以合唱教學(xué)一直是音樂教師最感扎手的，歷年來(lái)未曾在公開課上見過(guò)上合唱課。作為輔導(dǎo)校合唱隊(duì)的音樂教師，合唱教學(xué)我一直通過(guò)循序漸進(jìn)、步步引導(dǎo)、十足耐心來(lái)將學(xué)生帶入合唱美妙的音樂世界中，這次上課能否成功我沒有把握，但我想勇于嘗試、超越自己，才能使自己不斷進(jìn)步！教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂情緒，能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲，培養(yǎng)良好聆聽習(xí)慣，感受童年帶來(lái)的美好回憶。教學(xué)難點(diǎn)：1、第二聲部第2、3小節(jié)，最后兩小節(jié)。2、二聲部合唱。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴，媒體課件等教學(xué)過(guò)

9、程：1、組織課堂2、情境創(chuàng)設(shè)、分聲部學(xué)唱旋律1）、聽音樂欣賞黃昏的畫面。師：畫面給你什么感受？2）、師：晚霞中還飛來(lái)了美麗的紅蜻蜓，讓我們?nèi)ヂ犚宦狉唑呀o我們帶了一段動(dòng)聽的旋律。（播放第二聲部旋律）3）、老師劃旋律線4）、唱第二聲部旋律A、師：我們能不能隨著蜻蜓飛舞的路線來(lái)唱一唱。B、難點(diǎn)解決第二、三小節(jié)、結(jié)束。C、加力度唱。師：請(qǐng)同學(xué)們完整地連起來(lái)唱一唱，但有新的要求：在唱得時(shí)候能隨著蜻蜓上下起舞，把音樂的力度唱出來(lái)。5）、唱第一聲部A、聽聽另一只蜻蜓給我們帶了的音樂B、劃旋律線C、師：聽聽、看看，這兩只蜻蜓飛得有什么不同？上下起伏多，飛得更高D、唱唱6）、兩聲部結(jié)合唱聽琴唱，老師先彈第一聲部

10、，再?gòu)椀诙暡?，最后兩個(gè)聲部一起唱。3、學(xué)唱歌曲紅蜻蜓1）、欣賞FLASH師：小蜻蜓還給我們帶來(lái)一首動(dòng)聽的歌曲，讓我們一起去欣賞一下，給我們帶來(lái)什么樣的感受？2）、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受。生：回憶、感覺很優(yōu)美3）、介紹歌曲。這是一首日本的歌曲，名字就叫做紅蜻蜓，多年以前，在日本美麗的富士山下住著一個(gè)可愛的小女孩，當(dāng)山上的桑樹結(jié)滿桑果的時(shí)候，小女孩就會(huì)在傍晚的時(shí)候，挎著一個(gè)小竹籃上山去采桑果。這時(shí)候，天空中布滿了美麗的晚霞，很多很多的紅蜻蜓在晚霞中滿天飛舞，這景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在這美好的畫面中，深深的陶醉了。紅蜻蜓這童年時(shí)代美好的記憶從此永遠(yuǎn)地刻在了小女孩的腦海中，不能忘

11、懷。多年以后，小女孩長(zhǎng)大了，當(dāng)她回到故鄉(xiāng)，重新來(lái)到山上，不禁回憶起童年時(shí)代的朋友紅蜻蜓，童年多么難忘??！讓我們一起來(lái)靜靜地再來(lái)聆聽這首歌吧?。úシ耪n件，欣賞紅蜻蜓）4）、師：聽聽這首歌曲演唱形式是什么？生：合唱師：你唱過(guò)嗎？就是我們剛才唱的兩只蜻蜓的旋律。5）、師：老師想請(qǐng)一位同學(xué)特別有感情地讀一讀歌詞。（師鋼琴伴奏）6）、加歌詞演唱。7）、二聲部合作第一段，運(yùn)用換氣記號(hào)聽琴唱，老師糾正唱第二段，找第一段與第二段的不同。輕唱合作聽琴唱。完整演唱。4、聽另一個(gè)版本的紅蜻蜓師：由于這首歌曲的廣泛傳唱，如今它已有許多版本，我們來(lái)聽另一首紅蜻蜓問：有幾種演唱形式。齊唱合唱領(lǐng)唱5、用多種方法演繹歌曲。6

12、、小結(jié)：師：唱得真棒！一節(jié)課真是太短暫了，我們的童年也是一去不復(fù)返。愿大家走進(jìn)大自然，讓美好的記憶永遠(yuǎn)珍藏在我們心中！播放FLASH晚霞中的紅蜻蜓，在音樂聲中走出教室紅蜻蜓教學(xué)設(shè)計(jì)撫順城四校  黃喜忠指導(dǎo)教師   王旭設(shè)計(jì)思路：紅蜻蜓是人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第五單元環(huán)球采風(fēng)當(dāng)中的第三課，歌曲為三拍子兩樂曲組成，節(jié)奏明顯，旋律優(yōu)美抒情。四年級(jí)的學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的能力較低年級(jí)學(xué)生有了很大程度的增強(qiáng)，因此應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，本節(jié)課我以節(jié)奏為切入突破點(diǎn)，解決歌曲演唱時(shí)的難點(diǎn)，通過(guò)學(xué)具“紅蜻蜓”來(lái)幫助學(xué)生換氣以及運(yùn)用力度變化演唱

13、歌曲，以畫面結(jié)合動(dòng)作幫助學(xué)生記憶歌詞。我力求通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在音樂諸多方面的能力都有所提高與增強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀：豐富學(xué)生的音樂視野，感受日本音樂風(fēng)格特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛之情過(guò)程與方法：以體驗(yàn)感受為主，通過(guò)節(jié)奏訓(xùn)練、歌表演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)以及綜合能力。知識(shí)與技能：感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，運(yùn)用均勻的氣息演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：用優(yōu)美的聲音、均勻的氣息演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：1、記憶歌詞，并準(zhǔn)確演唱歌曲。2、準(zhǔn)確區(qū)分”X X X”XX X X”X X XX”三條節(jié)奏教學(xué)準(zhǔn)備：1、收集有關(guān)紅蜻蜓的音樂以及日本經(jīng)典的動(dòng)漫歌曲并制作成多媒體課件2、教師范唱采用吉他彈唱，能與學(xué)生

14、靈活交流3、制作學(xué)具紅蜻蜓，用于提醒換氣以及表現(xiàn)歌曲。教學(xué)過(guò)程：一、課前律動(dòng)多啦A夢(mèng)主題歌【設(shè)計(jì)思路：通過(guò)2/4拍日本動(dòng)漫歌曲導(dǎo)入，即貼近學(xué)生的生活，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情拉進(jìn)師生之間的距離】二、體驗(yàn)感受1、播放日本櫻花富士山圖片，并讓學(xué)生欣賞小提琴版的紅蜻蜓，感受三拍子強(qiáng)弱特點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)思路：依據(jù)課標(biāo)要求，遵循音樂學(xué)習(xí)規(guī)律，以聽覺入手，初步聆聽歌曲，體會(huì)歌曲的情緒、節(jié)拍，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂的能力、聽辨節(jié)拍能力、以及語(yǔ)言表述能力等】2、拍節(jié)奏為樂曲伴奏X  X  X         

15、60; XX  X  X          X  X  XX【設(shè)計(jì)思路：課標(biāo)中提到，節(jié)奏是音樂的骨架，此環(huán)節(jié)既是感受音樂的過(guò)程，也是體會(huì)三拍子強(qiáng)弱規(guī)律的過(guò)程，并以節(jié)奏做為切入點(diǎn)解決歌曲中演唱的難點(diǎn)】3、模仿蜻蜓飛并用蜻蜓飛體驗(yàn)三拍子強(qiáng)弱特點(diǎn)【設(shè)計(jì)思路：課標(biāo)中提到：“四年級(jí)學(xué)生能隨著歌曲做出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)?！币虼宋乙则唑训膬?yōu)美動(dòng)作表現(xiàn)音樂，再次感受三拍子強(qiáng)弱規(guī)律，并滲透歌詞紅蜻蜓與紅蜻蜓呀演唱時(shí)的區(qū)別?！?、感受帶歌詞的節(jié)奏X X  X.  X X

16、  X   XX  停歇 在  那   竹 竿   尖上XX  X  X X     0    是那  紅 蜻   蜓?！驹O(shè)計(jì)思路：X  X  XX是節(jié)奏的難點(diǎn)，而這句歌詞是演唱中歌詞記憶的難點(diǎn)因此設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)把這兩個(gè)難點(diǎn)通過(guò)動(dòng)作來(lái)加強(qiáng)訓(xùn)練】5、按節(jié)奏讀詞X  X  X       

17、60;   XX  X  X          X  X  XX紅 蜻  蜓          紅蜻 蜓 呀          竹 竿  尖上【設(shè)計(jì)思路：通過(guò)此環(huán)節(jié)解決歌曲中演唱部分的難點(diǎn)為以后學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊】三、歌曲教學(xué)1、歌曲介紹【設(shè)計(jì)思路：讓

18、學(xué)生了解歌曲的類別是敘事抒情歌曲，為學(xué)生以后積累音樂作品奠定基礎(chǔ)】2、按節(jié)奏讀詞【設(shè)計(jì)思路：通過(guò)講故事的形式來(lái)進(jìn)行按節(jié)奏讀詞再次解決演唱時(shí)的難點(diǎn)，并且通過(guò)畫面的視覺效果幫助學(xué)生理解記憶歌詞】3、教師范唱 吉他彈唱【設(shè)計(jì)思路：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，吉他伴奏隨意性比較強(qiáng)能有與學(xué)生靈活交流】4、模唱歌曲【設(shè)計(jì)思路：學(xué)習(xí)歌曲記憶旋律的過(guò)程，體會(huì)運(yùn)用均勻氣息唱歌】5、視唱曲譜提示學(xué)生用均勻的氣息視唱曲譜【設(shè)計(jì)思路：在培養(yǎng)中年級(jí)學(xué)生視唱能力的同時(shí)，繼續(xù)鞏固用均勻的氣息唱歌】6、填唱歌詞【設(shè)計(jì)思路：學(xué)習(xí)歌曲的重要環(huán)節(jié)，準(zhǔn)確的演唱歌曲是歌曲表現(xiàn)的先決條件】7、換氣處理【設(shè)計(jì)思路：巧妙的運(yùn)用紅蜻

19、蜓來(lái)提醒換氣，讓學(xué)生更加準(zhǔn)確的演唱歌曲，并理解換氣記號(hào)在演唱歌曲中的作用】8、旋律線、漸強(qiáng)漸弱記號(hào)【設(shè)計(jì)思路：為了讓音樂作品更好的表現(xiàn)，漸強(qiáng)漸弱的歌曲處理時(shí)必要的，這使得歌曲更加動(dòng)聽，讓學(xué)生理解漸強(qiáng)漸弱記號(hào)在表現(xiàn)歌曲時(shí)所起到的重要作用?！克摹⒏枨憩F(xiàn)【設(shè)計(jì)思路：課標(biāo)提出：“四年級(jí)學(xué)生能區(qū)分合唱與齊唱，并進(jìn)行表演?！蔽以诖谁h(huán)節(jié)幫助學(xué)生回憶舊知識(shí)歌曲的演唱形式，找出適合表現(xiàn)紅蜻蜓的演唱形式。對(duì)學(xué)生以往學(xué)習(xí)的音樂知識(shí)的鞏固，并培養(yǎng)學(xué)生把知識(shí)運(yùn)用的實(shí)踐中的能力?！课?、拓展欣賞由宮崎駿作詞，久石讓作曲的天空之城主題歌伴隨著你【設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生感受音樂的魅力，以及日本音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。體會(huì)音樂無(wú)國(guó)界，動(dòng)聽的

20、音樂，天籟的歌聲是全世界共同的語(yǔ)言】教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)：感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的感情。知識(shí)目標(biāo)：能用親切、優(yōu)美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲紅蜻蜓，表達(dá)對(duì)童年生活的向往。技能目標(biāo)：學(xué)生能專注地聆聽歌曲，能初步感受合唱的效果并學(xué)唱二聲部歌曲紅蜻蜓。教學(xué)重難點(diǎn)感受音樂情緒，能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲，培養(yǎng)良好聆聽習(xí)慣，感受童年帶來(lái)的美好回憶。教學(xué)準(zhǔn)備電子琴   音樂課本教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，美好的童年總是給我們太多的回憶，童年是美麗的，你們的童年是怎樣度過(guò)的？（在田野上放風(fēng)箏；去爬山。）2、多年以前，在日本美麗的富

21、士山下住著一個(gè)可愛的小女孩，當(dāng)山上的桑樹結(jié)滿桑果的時(shí)候，小女孩就會(huì)在傍晚的時(shí)候，挎著一個(gè)小竹籃上山去采桑果。這時(shí)候，天空中布滿了美麗的晚霞，很多很多的紅蜻蜓在晚霞中滿天飛舞，這景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在這美好的畫面中，深深的陶醉了。紅蜻蜓這童年時(shí)代美好的記憶從此永遠(yuǎn)地刻在了小女孩的腦海中，不能忘懷。多年以后，小女孩長(zhǎng)大了，當(dāng)她回到故鄉(xiāng)，重新來(lái)到山上，不禁回憶起童年時(shí)代的朋友紅蜻蜓，童年多么難忘?。∽屛覀円黄饋?lái)走進(jìn)小女孩那美麗的童年吧。（播放課件，欣賞紅蜻蜓）二、學(xué)習(xí)歌曲第一聲部1、剛剛我們聽到的歌曲就是今天我們要學(xué)習(xí)的日本山田譜曲的歌曲紅蜻蜓。我們?cè)賮?lái)聽一聽這首動(dòng)聽的歌曲，

22、來(lái)感受歌曲帶給你怎樣的情緒？歌曲是幾拍子歌曲？請(qǐng)大家仔細(xì)聽。（教師用身體律動(dòng)帶領(lǐng)同學(xué)們表現(xiàn)歌曲）2、聽完了歌曲，誰(shuí)知道這首歌曲的情緒是怎樣的？（優(yōu)美抒情的）歌曲是幾拍子的？（三拍子）請(qǐng)大家試著用手中的打擊樂來(lái)表現(xiàn)三拍子節(jié)奏。3、童年象一首動(dòng)人的歌，下面請(qǐng)同學(xué)們跟老師用手中的沙錘來(lái)表現(xiàn)歌曲。（放紅蜻蜓教師引導(dǎo)學(xué)生擊沙錘，劃指揮圖示感受。）4、那我們帶著優(yōu)美抒情的情緒邊聽邊用嗚來(lái)哼唱全曲好嗎？（學(xué)生隨音樂哼唱樂曲）5、唱得不錯(cuò)，下面我們就來(lái)有感情的，帶著對(duì)童年的回憶之情朗讀一遍歌詞好嗎？”（教師起頭學(xué)生有感情的朗讀）6、同學(xué)們，剛才我們用多種形式熟悉了全曲，下面我們輕聲地唱一遍好嗎？注意第三段“紅

23、蜻蜓呀”“竹竿尖上”這兩處節(jié)奏要唱準(zhǔn)。”7、你感覺哪一句自己掌握的不太好？我們一起唱一唱。（重難點(diǎn)句教師教唱）8、我們一起帶著對(duì)童年的回憶用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲。9、唱得不錯(cuò)，我們已經(jīng)基本學(xué)會(huì)了這首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢？請(qǐng)同學(xué)們注意一下，在樂譜上訪的強(qiáng)弱力度標(biāo)記，歌曲每一樂句以弱開頭，漸漸達(dá)到中強(qiáng)，再漸漸弱下去。下面我們?cè)囍昧Χ葮?biāo)記來(lái)把歌曲唱地更好一些。”（教師引導(dǎo)學(xué)生用力度變化演唱）三、學(xué)習(xí)歌曲第二聲部1、 “同學(xué)們，紅蜻蜓這首歌曲帶給我們一幅美麗的圖畫，你們聽出這是一首二聲部的歌曲了嗎？”“下面我們來(lái)學(xué)習(xí)第二聲部的旋律，老師先來(lái)唱一遍。（教師范唱第二聲部）“請(qǐng)同學(xué)門隨音樂哼唱第

24、二聲部旋律?！保▽W(xué)生哼唱）2、請(qǐng)同學(xué)們拿起豎笛吹奏第二聲部旋律。3、同學(xué)們表現(xiàn)不錯(cuò)，我們分組來(lái)吹奏兩聲部旋律，體驗(yàn)一下和聲的效果。4、同學(xué)們吹得不錯(cuò)，想不想學(xué)會(huì)唱第二聲部歌詞，那老師彈琴你給歌曲第二聲部填上歌詞，同學(xué)們有沒有信心？5、二聲部合唱.“唱的不錯(cuò)，下面我們分聲部演唱這首歌曲好嗎？”（全班分兩組來(lái)演唱歌曲）四、表現(xiàn)歌曲1、同學(xué)們，一首紅蜻蜓帶給我們?nèi)缭?shī)如畫的意境，下面我們分組表現(xiàn)歌曲，誰(shuí)來(lái)唱第一聲部？誰(shuí)來(lái)唱第二聲部？誰(shuí)來(lái)打擊樂伴奏？誰(shuí)來(lái)舞蹈表演？2、各就各位，童年音樂會(huì)現(xiàn)在開始吧。紅蜻蜓音樂教案教學(xué)目標(biāo) ：1、感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的感情

25、。2、能用親切、優(yōu)美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲紅蜻蜓，表達(dá)對(duì)童年生活的向往。教學(xué)重難點(diǎn)感受音樂情緒，能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲，培養(yǎng)良好聆聽習(xí)慣，感受童年帶來(lái)的美好回憶。教學(xué)準(zhǔn)備  多媒體 音樂課本教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，美好的童年總是給我們太多的回憶，童年是美麗的，最讓童年的你開心的事是什么？（在田野上放風(fēng)箏；去爬山。）2、多年以前，在日本美麗的富士山下住著一個(gè)可愛的小女孩，當(dāng)山上的桑樹結(jié)滿桑果的時(shí)候，她就會(huì)在傍晚的時(shí)候，挎著一個(gè)小竹籃上山去采桑果。這時(shí)候，天空中布滿了美麗的晚霞，很多很多的紅蜻蜓在晚霞中滿天飛舞，這景色真美啊，小女孩被眼前的美景吸引并深深的陶醉

26、了。紅蜻蜓-這童年時(shí)代美好的記憶從此永遠(yuǎn)地刻在了小女孩的腦海中，不能忘懷。多年以后，小女孩長(zhǎng)大了，當(dāng)她回到故鄉(xiāng)，重新來(lái)到山上，不禁回憶起童年時(shí)代的朋友-紅蜻蜓，童年多么難忘啊！讓我們一起來(lái)走進(jìn)小女孩那美麗的童年吧。（初聽歌曲）二、學(xué)習(xí)歌曲1、剛剛我們聽到的歌曲就是今天我們要學(xué)習(xí)歌曲紅蜻蜓。我們?cè)賮?lái)聽一聽這首動(dòng)聽的歌曲，想一想歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容?你聽了有什么感受？（通過(guò)在晚霞中看到的紅蜻蜓而引起的回憶，親切而又深情地抒發(fā)了對(duì)童年時(shí)光美好回憶。）2、這首歌曲的情緒是怎樣的？（優(yōu)美抒情的）歌曲是幾拍子的？（三拍子）3、跟老師用手勢(shì)表現(xiàn)歌曲（師生共同打拍子）4、帶著優(yōu)美抒情的情緒邊聽邊用呣來(lái)哼唱全曲好

27、嗎？（學(xué)生隨音樂哼唱樂曲）5、下面我們就來(lái)有感情的，帶著對(duì)童年的回憶之情朗讀一遍歌詞（師起頭學(xué)生有感情的朗讀）6、剛才我們用多種形式熟悉了全曲，下面我們輕聲地唱一遍，注意第三段“紅蜻蜓呀”“竹竿尖上”這兩處節(jié)奏要唱準(zhǔn)。“7、你感覺哪一句自己掌握的不太好？我們一起唱一唱。（重難點(diǎn)句教師教唱）8、我們一起帶著對(duì)童年的回憶用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲。9、唱得不錯(cuò)，我們已經(jīng)基本學(xué)會(huì)了這首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢？請(qǐng)同學(xué)們注意一下，在樂譜上方的強(qiáng)弱力度標(biāo)記，歌曲每一樂句以弱開頭，漸漸達(dá)到中強(qiáng)，再漸漸弱下去。10、音樂游戲：找豎笛老師將豎笛放在某處，請(qǐng)一位同學(xué)尋找，大家用歌聲告訴他，當(dāng)他走近時(shí)，演唱的聲

28、音漸漸弱；當(dāng)走遠(yuǎn)時(shí)，演唱的聲音漸漸強(qiáng)；下面我們?cè)囍昧Χ葮?biāo)記來(lái)把歌曲唱地更好一些?！保ń處熞龑?dǎo)學(xué)生用力度變化演唱）四、表現(xiàn)歌曲1、同學(xué)們，一首紅蜻蜓帶給我們?nèi)缭?shī)如畫的意境，下面我們分組表現(xiàn)歌曲，誰(shuí)來(lái)唱？誰(shuí)來(lái)打節(jié)奏？誰(shuí)來(lái)舞蹈表演？2、 各就各位，童年音樂會(huì)現(xiàn)在開始吧。教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱二聲部歌曲紅蜻蜓 教學(xué)目標(biāo)： 1、情感目標(biāo)： 感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net熱愛生活，熱愛大自然的感情。 2、知識(shí)目標(biāo)： 能用親切、優(yōu)美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲紅蜻蜓，表達(dá)對(duì)童年生活的向

29、往。 3、技能目標(biāo)： 學(xué)生能專注地聆聽歌曲，能初步感受合唱的效果并學(xué)唱二聲部歌曲紅蜻蜓。 教學(xué)理念： 合唱是音準(zhǔn)、節(jié)奏、聲音均要協(xié)調(diào)統(tǒng)一的聲樂藝術(shù)，四年級(jí)學(xué)生剛開始接觸合唱，常會(huì)出現(xiàn)聲部之間互相干擾、跑調(diào)、比音量、聲音偏高、趕節(jié)奏等不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。往往搞得教師“事倍功半”，所以合唱教學(xué)一直是音樂教師最感扎手的，歷年來(lái)未曾在公開課上見過(guò)上合唱課。合唱教學(xué)我一直通過(guò)循序漸進(jìn)、步步引導(dǎo)、十足耐心來(lái)將學(xué)生帶入合唱美妙的音樂世界中，這次上課能否成功我沒有把握，但我想勇于嘗試、超越自己，才能使自己不斷進(jìn)步！ 教學(xué)重點(diǎn)： 感受音樂情緒，能用親切、優(yōu)美的

30、聲音深情地演唱歌曲，培養(yǎng)良好聆聽習(xí)慣，感受童年帶來(lái)的美好回憶。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、第二聲部第2、3小節(jié)，最后兩小節(jié)。 2、二聲部合唱。 教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴，多媒體課件等 教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)： 一、組織教學(xué) 二、情境創(chuàng)設(shè)、分聲部學(xué)唱旋律 1）、聽音樂欣賞黃昏的畫面。師：畫面給你什么感受？ 2）、師：晚霞中還飛來(lái)了美麗的紅蜻蜓，讓我們?nèi)ヂ犚宦狉唑呀o我們帶了一段動(dòng)聽的旋律。（播放第二聲部旋律） 3）、老師劃旋律線 4）、唱第二聲部旋律 A、

31、師：我們能不能隨著蜻蜓飛舞的路線來(lái)唱一唱。 B、難點(diǎn)解決第二、三小節(jié)、結(jié)束。 C、加力度唱。師：請(qǐng)同學(xué)們完整地連起來(lái)唱一唱，但有新的要求：在唱得時(shí)候能隨著蜻蜓上下起舞，把音樂的力度唱出來(lái)。 5）、唱第一聲部 A、聽聽另一只蜻蜓給我們帶了的音樂 B、劃旋律線 C、師：聽聽、看看，這兩只蜻蜓飛得有什么不同？上下起伏多，飛得更高 D、唱唱 6）、兩聲部結(jié)合唱 聽琴唱，老師先彈第一聲部，再?gòu)椀诙暡?，最后兩個(gè)聲部一起唱。 三、寓教于樂 學(xué)唱歌曲紅蜻蜓 1）、欣賞FLASH 

32、師：小蜻蜓還給我們帶來(lái)一首動(dòng)聽的歌曲，讓我們一起去欣賞一下，給我們帶來(lái)什么樣的感受？ 2）、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受。 生：回憶、感覺很優(yōu)美 3）、介紹歌曲。 這是一首日本的歌曲，名字就叫做紅蜻蜓，多年以前，在日本美麗的富士山下住著一個(gè)可愛的小女孩，當(dāng)山上的桑樹結(jié)滿桑果的時(shí)候，小女孩就會(huì)在傍晚的時(shí)候，挎著一個(gè)小竹籃上山去采桑果。這時(shí)候，天空中布滿了美麗的晚霞，很多很多的紅蜻蜓在晚霞中滿天飛舞，這景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在這美好的畫面中，深深地陶醉了。紅蜻蜓這童年時(shí)代美好的記憶從此永遠(yuǎn)地刻在了小女孩的腦海中，不能忘懷。多年以后，小女孩長(zhǎng)大了，當(dāng)她回到故鄉(xiāng)，重新來(lái)到山上，不禁回憶起童年時(shí)代的朋友紅蜻蜓，童年多么難忘??！讓我們一起來(lái)靜靜地再來(lái)聆聽這首歌吧！（播放課件，欣賞紅蜻蜓） 4）、師：聽聽這首歌曲演唱形式是什么？生：合唱 師：你唱過(guò)嗎？就是我們剛才唱的兩只蜻蜓的旋律。 5）、師：老師想請(qǐng)一位同學(xué)特別有感情地讀一讀歌詞。（師鋼琴伴奏） 6）、加歌詞演唱。&#