《angengingong》教學(xué)設(shè)計(jì)_教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、ang eng ing ong 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)會后鼻韻母ang、 eng、 ing 、 ong 和整體認(rèn)讀音節(jié)ying ，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、正確讀出后鼻韻母ang、 eng、 ing 、 ong 和整體認(rèn)讀音節(jié)ying 的四聲。3、學(xué)習(xí)聲母與ang、 eng、 ing 、 ong 組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握后鼻韻母 ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音 節(jié) ying 的音形及它們的四聲。教學(xué)難點(diǎn)：后鼻韻母的發(fā)音方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)興趣：1、師：上節(jié)課，我們在拼音王國中認(rèn)識了幾個新朋友，你們還記得它們嗎？全班齊讀： an、

2、en、in、un、u n。2、追問：這些韻母都是什么韻母？前鼻韻母。因?yàn)樗鼈兌加幸粋€一一“n” （板書：n）前鼻尾音。讀的時候要怎么 樣？歸音。師領(lǐng)讀一遍。3、導(dǎo)入：今天，我們要來認(rèn)識前鼻韻母an、 en、 in 的哥哥 姐姐。怎么樣，想認(rèn)識它們嗎？二、看情境圖，引出新課：1、出示情境圖：草地上有成群的羊在吃草，大樹上有熊在玩耍，小花上有蜜蜂在采蜜，天空中還有一只老鷹在飛?？辞榫硤D，說說看到了什么？2、師描述畫面，相機(jī)出示音節(jié)：y & ng、mi f e ng、l a oy i ng、xi o ng。師：你在圖上找到an、 en、 in 的哥哥姐姐了嗎？指名說，課件隨機(jī)出示：ang、

3、eng、 ing 、 ong。揭題：這就是我們今天要認(rèn)識的韻母寶寶。三、闖關(guān)活動，學(xué)習(xí)新知：1、師：你怎么知道 “ ang、 eng、 ing、ong”是 an、en、 in的哥哥姐姐呢？師：認(rèn)真地看，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生可能會說：angenging 前面是我們以前學(xué)過的anenin 。 angengingong 后面都是“ng”，比前鼻音多了一個“g”。 （ 獎勵）（師板書：-ng ）2、教學(xué)-ng的發(fā)音：師：韻母寶寶后面的“ng”怎么讀呢？要讀準(zhǔn)這個音，先要記住老師的三句話：嘴巴張開一點(diǎn)，舌頭平平地往后縮，鼻子出氣。師示范發(fā)音。指名讀。師：你感覺到了什么？學(xué)生可能會說：我的舌頭在后面。聲音是

4、從鼻子里出來了。師：這就對了，發(fā)“ -ng”時舌頭靠后，聲音從鼻子里出來,我們就叫它后鼻尾音。帶有后鼻尾音“ -ng”的韻母寶寶，我們就叫它們一一后鼻韻母。師領(lǐng)讀兩遍“后鼻韻母”。課件紅色顯示“ng”。3、師：你們想和后鼻韻母成為好朋友嗎？要和它們成為好朋友得過三關(guān)！我們一起來闖關(guān)吧！第一關(guān)：我會讀1、師：我們已經(jīng)學(xué)會了 “ -ng”的音，那你知道這些后鼻韻母寶寶怎樣讀嗎？新朋友“ang”誰會讀？指名讀，說說你是怎么讀出來的？（獎勵）生：把“a”和“ng”兩個音連起來就行了。師：發(fā)音時，把嘴張大，先發(fā) a的音，再發(fā)“ng”。單韻母與后鼻尾音要連讀。開火車讀，正音。2、讀“ ang”的四聲。師：

5、現(xiàn)在，老師要給“ ang”帶上聲調(diào)小帽，這頂小帽該帶在誰的頭上呢？“a”課件出示“ ang”的四聲：a ng、n ng、a ng、a ng。全班齊讀。3、師：認(rèn)識了 “ ang”后，誰能帶大家讀一讀“ ong” ？指名領(lǐng)讀。 （獎勵）師：你是怎樣讀出這個音的？先發(fā)o的音，再發(fā)“ng"，兩個音快速合成一個音。開火車讀，正音。A r r r “一 一一”,一 一”4、出示“eng”、“ing ”師：剩下的兩個新朋友，你會讀嗎？試試看，讀給同桌聽一聽。師提示：“ e”、"i”和“ng”交上朋友后，發(fā)音部位往后+， +， 靠一靠。指名讀，開火車讀。5、出示ang、 eng、 ing

6、 、 ong 的四聲。師：這些后鼻韻母呀都有四聲，它們帶上聲調(diào)小帽后，你還認(rèn)識它們嗎？全班齊讀分組賽讀打亂次序開火車讀第二關(guān)：我會認(rèn)1、師：瞧，誰來了？（出示“ y”）大y可喜歡交朋友了，這些音節(jié)你還認(rèn)識嗎？出示整體認(rèn)讀音節(jié)：yi、yu、ye、yue、yuan、yin、yun。全班齊讀。師：拼音寶寶和大y 交朋友后，讀音有沒有變？它們有一個共同的名字叫什么？整體認(rèn)讀音節(jié)2、 師： 大家猜一猜，大 y 今天會跟誰交朋友呢？（出示 ying ）后鼻韻母ing和大y交朋友后變成了整體認(rèn)讀音節(jié)ying ,ying的讀音和什么一樣？（師在四線格中板書：ying ）3、學(xué)習(xí)ying 的四聲。師： ying

7、 也有四個聲調(diào)，你會讀嗎？開火車讀ying 的四聲。4、用ying 的四聲組詞。如：y i ng （英雄、老鷹），y f ng （歡迎、螢火蟲），y 1 ng （電影、影子），y i ng （軟硬、答應(yīng)）。第三關(guān)：我會拼1、師：這4個后鼻韻母可喜歡交朋友了，現(xiàn)在它們跟另外的拼音寶寶交朋友了，你會拼嗎？出示帶有這四個后鼻韻母的音節(jié)和圖片。d a xi a ngb a ngmna ngx 1 nf e ngf e ngzhengx 1 ngxingd e nglongy 1 nghu o ch o ngshuigangshanyang2、同桌互助，拼讀音節(jié)。3、指名拼讀，當(dāng)小老師領(lǐng)讀。（獎勵）4、

8、男女生分讀。四、游戲鞏固，實(shí)踐應(yīng)用：過渡：小朋友們真能干，順利闖過了三關(guān)?，F(xiàn)在我們已經(jīng)跟后鼻韻母成了好朋友，我們一起來做游戲吧！1、游戲一：小兔采蘑菇出示情境圖，上面畫著美麗的樹林，綠油油的草地上“長”了許多蘑菇，這些“蘑菇”后面寫著帶調(diào)后鼻韻母，請學(xué)生開火車來采蘑菇，帶讀。2、游戲二：找朋友師示范： 拿出姓名卡片，說： 我是童老師，誰想和我交朋友？請你拼一拼。請生拼讀。師：你是我的好朋友！握握手。請部分學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好帶有后鼻韻母的姓名卡片，生生示范找朋友游戲。（獎勵）全班范圍內(nèi)自由活動。五、整理小結(jié)，指導(dǎo)書寫：1、師：今天，我們認(rèn)識了4 個后鼻韻母，它們是 ang、eng、ing、ong,還認(rèn)識了一個整體認(rèn)讀音節(jié)ying。（師在四線格中板書：ang、 eng、 ing 、 ong。 ）2、