長江的開發(fā)教學(xué)設(shè)計

1、第二章 中國的自然環(huán)境第三節(jié) 中國的河流（二）-長江的開發(fā) 教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與能力 通過讀圖掌握長江流域概況，包括源頭、注入的海洋、上中下游分界點、長度、流經(jīng)省區(qū)、地形區(qū)、支流，了解各河段特征，掌握對長江的開發(fā)和利用。2、過程與方法 通過讀圖分析，自主學(xué)習(xí)和合作探究的方法解決實際問題3、情感態(tài)度與價值觀 通過學(xué)習(xí)長江的相關(guān)知識，懂得科學(xué)合理地開發(fā)和利用長江，樹立愛國主義熱情和保護(hù)自然資源的意識【教學(xué)重難點】重點：1、長江的源流概況。2、長江水利樞紐的名稱、位置。難點：長江的利用“水能寶庫”、“黃金水道”【教學(xué)方法】讀圖法、歸納分析、比較法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、講授法教學(xué)過程一、

2、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 觀看視頻人在囧途，用其中牛耿和老板李成功的對話導(dǎo)入新課。牛耿（王寶強(qiáng)飾演）：“老板，你看這黃河多黃啊”老板李成功（徐崢飾演）：“大哥，這是長江?！蹦敲磩≈械倪@條河流到底是長江還是黃河呢？（提示：劇中字幕上有武漢、長沙等信息）二、學(xué)法指導(dǎo) 明確目標(biāo)學(xué)習(xí)一條河流的一般思路：河流概況發(fā)源地、流經(jīng)地、注入地 、長度、流域面積、流量 、支流、流經(jīng)省區(qū)、地形區(qū)、分段；河流特征 上游、中游 、下游 ；人河關(guān)系開發(fā)利用、治理保護(hù)。三、自主學(xué)習(xí) 合作探究遠(yuǎn)觀長江長江概況 自學(xué)指導(dǎo)一：讀P45“長江流域水系圖”和P23“中國地形分布圖”，完成導(dǎo)學(xué)案填圖：1 長江發(fā)源地、注入海洋、長度、上中下游

3、的分界點；2 長江流經(jīng)省區(qū)、流經(jīng)的主要地形區(qū)。教師點撥：用筆畫出長江干流和主要支流，圈出發(fā)源地和注入海洋以及分界點。結(jié)合中國政區(qū)圖、中國地形分布圖找出長江流進(jìn)的省區(qū)和主要地形區(qū)。交流展示：同桌交換導(dǎo)學(xué)案，師生共同學(xué)習(xí)長江概況。教師點撥：教師展示課件，鼓勵學(xué)生積極回答自己的答案，其他同學(xué)互評互判，糾正錯誤，教師強(qiáng)調(diào)重點。合作學(xué)習(xí)一：小組討論：我國長江為什么是第一大河？教師點撥：從長度、流量、流域面積三方面考慮。交流展示：各小組代表發(fā)言。長江概況小結(jié)：以表格形式小結(jié)第一部分學(xué)習(xí)內(nèi)容。近看長江河流特征合作學(xué)習(xí)二：有一位地理愛好者對長江進(jìn)行了全程考察，在考察資料中概括記載了長江上中下游各河段的水文特征

4、，但不小心打亂了順序，無次序呈現(xiàn)為： “水流平穩(wěn)，落差大，多曲流，多湖泊，多水能，多支流，多急流，江闊水深，多峽谷” 你能幫他梳理好：哪些是長江上游的水文特征？哪些是中游的？哪些是下游的？先請同學(xué)們根據(jù)課本4647頁中有關(guān)長江各河段的圖文內(nèi)容，分析特征，再小組內(nèi)交流并總結(jié)。交流展示：各小組代表發(fā)言。合理利用“水能寶庫”“黃金水道”合作學(xué)習(xí)三：讀P46“長江干流剖面圖”和“長江航運圖”，回答1 長江豐富的水能集中在什么河段？為什么？我們是如何開發(fā)利用長江水能資源的？教師點撥：要根據(jù)長江剖面圖簡單計算長江源頭至宜昌的落差，并且注意課本P45圖片中提到的位于長江上游的兩個河段：（1）源頭至宜賓，（2）三峽河段，總結(jié)強(qiáng)調(diào)長江水能集中在上游河段。記住三峽和葛洲壩水電站的位置和作用。2“黃金水道”主要指那一段？為什么？3、“黃金水道”和“水能寶庫”體現(xiàn)了長江哪些方面的價值。教師點撥：注意位于長江上的主要水電站，如三峽、葛洲壩位置與地形地勢的關(guān)系；讀“長江航運圖”了解長江不同河段及支流的通航能力有什么不同，從通航里程、貨運量、通航時間、航運對發(fā)展經(jīng)濟(jì)的意義等幾個方面來分析“黃金小道”的價值。四、知識小結(jié)：河流概況發(fā)源地、流經(jīng)地、注入地