不合群的小蝌蚪之四

1、（不合群的小蝌蚪）之四教學(xué)要求：1 培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析學(xué)習(xí)習(xí)慣，虛心請教求知態(tài)度。2 學(xué)會生字新詞，讀準(zhǔn)本課多音字，能用“原來怪不得”說話，初步訓(xùn)練學(xué) 生研讀詞句能力。3激發(fā)熱愛自然，研究自然情感。4把握難點(diǎn)、重點(diǎn)，理解“求知”態(tài)度，掌握并去證實獲得知識。其他：學(xué)習(xí)日記寫法。教學(xué)）具：投影小卡片小黑板教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：一、引入：師：今天，我們學(xué)第11課不合群小蝌蚪。請同學(xué)們打開課本，為啥上面寫日期？ 生：這是日記！ 3月25日發(fā)生事。師：對“我”是一位小學(xué)生，課文是他日記！二、初讀課文。師：日記記下了什么事？誰發(fā)現(xiàn)了什么？誰知道了什么？（定向。小學(xué)生日記告訴我們什么？）反饋：師：請

2、同學(xué)們準(zhǔn)備一下，用“不合群小蝌蚪”說話。生：我知道了，我還知道（師作“認(rèn)真讀，記住了課文”評價）。三、細(xì)讀課文一二兩段。1 請仔細(xì)讀第一段和第二段，找一找，哪些詞寫出了小蝌蚪不合群？學(xué)生填寫“不合群小蝌蚪（）地游?！保ü铝懔愎陋?dú)單獨(dú)自個兒悠閑）2 和這些詞相反詞是（成群結(jié)隊）。3 看見在游，想：“好像別扭？”誰明白什么是“別扭”？換個詞說說。（好像在鬧矛盾，好像在吵架，好像在生氣）4什么辦法可以讓不合群小蝌蚪合群？（請學(xué)生快速讀，把表示辦法詞圈出來）（1）用橡皮表示小蝌蚪，找根“細(xì)樹枝”撥！（2）哪個詞說明它不合群？ “鉆！”（鉆出來）（3） “我心里想：你這個調(diào)皮小家伙，怎么這么不合群呀！”

3、（能將“調(diào)皮”換詞嗎？）【2000 - 10 -31】不合群小蝌蚪教學(xué)設(shè)計之四由范文先生網(wǎng)教案頻道HTTPS /搜集整理，版權(quán)歸作者所有，轉(zhuǎn)載請注明出處！宿建德江教案教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀背誦古詩。2、學(xué)習(xí)鑒賞山水田園詩方法。3、通過對詩歌學(xué)習(xí)，加深對詩人了解，感悟詩人高尚情懷。教學(xué)重點(diǎn)：1、品味詩歌意境美。2、領(lǐng)會評價重點(diǎn)詞語，主旨理解。教學(xué)難點(diǎn)：仔細(xì)品味詩歌所創(chuàng)造意境。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們都知道哪些山水田園詩呢？二、介紹山水田園詩特點(diǎn)。山水田園詩：山水詩源于南朝（宋）謝靈運(yùn)，田園詩源于晉代陶淵明， 以唐代王維、 孟浩然為代表。這類詩以描寫自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬

4、淡隱居生活見長。詩境雋 永優(yōu)美，風(fēng)格恬靜淡雅，語言清麗洗練，多用白描手法。三、明確鑒賞中常用到術(shù)語。1. 思想內(nèi)容熱愛自然向往自由歸（退）隱 閑適淡泊悠然自得2 表現(xiàn)手法一一借景抒情白描3、 語言特點(diǎn)一一清新自然質(zhì)樸自然 清新洗練四、賞析宿建德江。（一）作者及寫作背景簡介（二）賞析詩歌1、 初讀詩歌，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音。如：渚ZHu2、再讀詩歌，理解詩意，品味詩句。（1）詞語解釋（2）基本解讀：先解釋每句話地意思，再解釋整體詩意。（3）思考討論： 詩中點(diǎn)題兼寫環(huán)境詩句是什么？有什么作用？ “日暮客愁新”中“新”內(nèi)涵？ 寫出詩中對偶句，并作賞析。3、誦讀全詩，感悟詩情。（三）藝術(shù)特色此詩寫羈旅愁

5、思，情景相生，風(fēng)韻天成，富有藝術(shù)美。五、作業(yè)設(shè)計 有感情地背誦全詩教學(xué)目標(biāo)1. 理解課文內(nèi)容，懂得這則寓言故事所闡明道理2 抓住重點(diǎn)，詞句來讀懂課文，評議故事中“人物”形象3.分角色朗讀課文，表演課本居U重難點(diǎn)抓住重點(diǎn)詞句讀懂課文，評議故事中“人物”形象教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)基本模式引一一探一一議一一練1 創(chuàng)設(shè)情境，弓I疑激思2 自主探究，獲取新知3 議論爭辯，頓悟創(chuàng)新4訓(xùn)練技能，激勵發(fā)展教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課今天我們來學(xué)習(xí)一則寓言故事，這個故事發(fā)生在陶罐和鐵罐之間，這個故事講了一 件什么事，從中說明了一個什么道理？二、讀讀1 自由課文，說說課文講了一件什么事。2 查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。3 再讀課文

6、，說說陶罐與鐵罐異同。二、演演1 學(xué)生選定自己樂于表演角色。2 學(xué)生分小組演練，教師巡回指導(dǎo)。3 學(xué)生按課文所描述“人物”語言，表情進(jìn)行表演。4 師生共同評議。四、議議1 .默讀課文。思考：你喜歡陶罐還是鐵罐，為什么？2 指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句來評價“人物”，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見解五、說說1 讓學(xué)生說說學(xué)了這篇課文，從中明白了一個什么道理2提示寓意：全面看問題，懂得各人有各人長處，無論什么時候都不能驕傲自大， 要正視自己。板書設(shè)計19陶罐和鐵罐（無價之寶）陶罐謙虛，友愛，善良（無蹤無影）鐵罐一一驕傲，自大，傲慢無理27陶罐和鐵罐教學(xué)設(shè)計之四由范文先生網(wǎng)教案頻道HTTPS /搜集整理，版權(quán)歸作者所有

7、，轉(zhuǎn)載請注明出處！恐龍第二課時教學(xué)設(shè)計之二江蘇常州鄒區(qū)中心小學(xué)袁靜教學(xué)目：1、了解恐龍種類、千奇百怪形態(tài)以及獨(dú)特生活習(xí)性。2、培養(yǎng)學(xué)生收集資料能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：恐龍千奇百怪形態(tài)特征。課前準(zhǔn)備：圖片、錄像、事物模型。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知。同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第 21課一一恐龍。通過上一節(jié)課學(xué)習(xí)，你知道了些 什么？（適時板書）二、形象展示，自主探究（一）學(xué)習(xí)第2、3兩節(jié)過渡：同學(xué)們對上一節(jié)課知識掌握得很好！下面我們先學(xué)習(xí)恐龍種類。請同學(xué)們自讀課文2、3小節(jié)，圍繞題目以學(xué)習(xí)小組形式討論，重點(diǎn)討論第二題。 出示問題：1、文章第2節(jié)是圍繞哪一句話來講？你了解了哪幾種恐龍，它們各有什么特點(diǎn)？2、課文是

8、怎樣來具體介紹這些恐龍?zhí)攸c(diǎn)？教學(xué)設(shè)計：小組討論、自由探究解決問題，讓學(xué)生成為真正意義上“學(xué)習(xí)主人” 恐龍本身就是學(xué)生敢興趣動物，英國心理學(xué)家布魯說過：“學(xué)習(xí)最好刺激乃是對所學(xué)學(xué)科興趣?！币虼?，當(dāng)老師布置了自學(xué)任務(wù)時，學(xué)生個個精神振奮，積極尋找、思考，以 便盡快地解決問題。交流：1、解決第一題。A、 文章是圍繞“恐龍種類多，形態(tài)更是千奇百怪?！眮韺?。B、學(xué)生對照圖片講述自己了解恐龍。教學(xué)設(shè)計：恐龍千奇百怪外形學(xué)生極感興趣，但卻很抽象。這里圖文結(jié)合，把抽象 語言文字轉(zhuǎn)化為生動形象圖片，讓學(xué)生眼前一亮，把各種恐龍模樣牢記在心中。C、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。D選擇你喜歡恐龍來讀一讀。E、請你用第一人稱或

9、導(dǎo)游身份來介紹一下你喜歡恐龍。教學(xué)設(shè)計：加強(qiáng)“說”訓(xùn)練是小學(xué)語文課堂教學(xué)重要任務(wù)。在這里教學(xué)中，讓學(xué)生 以第一人稱或?qū)в紊矸萁榻B一種恐龍，不但使學(xué)生深入地了解了課文內(nèi)容課堂教學(xué)顯得 生動活潑，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且發(fā)展了他們說話能力，為學(xué)生創(chuàng)新性思留下了足 夠空間。2、解決第二題。A、找出用說明方法語句。雷龍一一比較說明、比喻說明。梁龍一一數(shù)字說明、比喻說明。劍龍一一比喻說明。魚龍一一比喻說明。B、自讀2、3兩節(jié)，體會這些說明方法妙用。（二）學(xué)習(xí)第4節(jié)。過渡：恐龍這么千奇百怪，這么龐大，它們吃什么呢？1、指名讀課文。2、出示圖片：霸王龍。3、學(xué)生看圖簡介。4、播放霸王龍捕食時錄像。教學(xué)設(shè)計：

10、對于恐龍中霸王龍，學(xué)生也許都是只聞其名，未見其行。在此，霸王龍 捕食時精彩片段展示不僅讓學(xué)生聞其聲，見其行，更體會到了霸王龍極度兇殘，給學(xué)生 留下了不可磨滅印象。（三）學(xué)習(xí)第5節(jié)。1、是怎樣生育后代呢？2、 學(xué)生講述，并舉生活中常見例子來說明“卵生”。教學(xué)設(shè)計：“卵生”對于三年級學(xué)生來說還不能完全理解，但是卻在生活中見過許 多卵生現(xiàn)象。因此，例舉生活中常見雞、鴨、鵝卵生現(xiàn)象，使學(xué)生易于理解恐龍生殖方 式。3、自由朗讀課文2 5節(jié)，感悟恐龍奇特外形和獨(dú)特生活習(xí)性。三、課堂延伸，展示激趣過渡：恐龍是這樣有趣，這樣神奇，你們還了解恐龍其它知識嗎？請學(xué)生自己上臺當(dāng)一回小老師，介紹有關(guān)恐龍其它知識。（可以帶參考書、模型、圖片等。）教學(xué)設(shè)計：書本上知識往往是有限，學(xué)生對知識需求卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有滿足，為了將學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣和探索精神延伸至課外，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)良好習(xí)慣，教師預(yù)先叫學(xué)生 課余收集了有關(guān)恐龍其它資料，課堂中用自己喜歡方式介紹收集資料。這樣，不僅讓學(xué) 生豐富了知識，不局限于書本，而且培養(yǎng)了學(xué)生動手、動腦收集資料綜合實踐能力。四、結(jié)全文，引導(dǎo)探究恐龍這個大家族在地球上生活著、 繁衍著，它們統(tǒng)治了地球1.7億年之久，直到6500 年以前，這些恐龍突然神秘地消失了，它們?yōu)槭裁磿兀恐两袢允莻€謎！請同學(xué)們課余查找資料，現(xiàn)在開始研究，將