在計算機(jī)中如何表示信息

1、在計算機(jī)中如何表示信息第四周在計算機(jī)中如何表示信息課時 1 課時課型：新授課知識與技能1.使學(xué)生對信息的表示方法有一定的了解。初步了解ASCH編碼方案.2. 使學(xué)生初步認(rèn)識計算機(jī)存儲容量單位- 字節(jié)過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生閱讀課本能力情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生有合作學(xué)習(xí)的意識及會合作，培養(yǎng)協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)值信息和非數(shù)值信息在計算機(jī)中如何表示。教學(xué)難點(diǎn)：二進(jìn)制數(shù)與二進(jìn)制編碼教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖媒體使用一、 導(dǎo)入新課 1 、問題：我們從小學(xué)一年級就開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，到現(xiàn)在你一共學(xué)習(xí)了多 少個數(shù)字?分組討論一下? 聽課激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的爭論、思考、探究問題的情境分組討論1、

2、 布置任務(wù)每四人一組，討論你學(xué)過的數(shù)，并記錄下來，寫在筆記本上 （ 一人記 錄） 其他人討論2、 提問 請各組派代表到前面寫出本組認(rèn)為的數(shù)?小組討論：一人記錄，其他人討論 ;（4 分鐘 ）學(xué)生到前面寫出“數(shù)“1. 許多個2. 無數(shù)個合作式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作精神屏幕廣播3. 10 個(0.1.2.3.4.5.6.7.8.9)教師總結(jié)法是“逢十進(jìn)一”我們稱之為十進(jìn)制。教師引導(dǎo)：日常生活中我們使用到的， 你知道生活中有哪些進(jìn)制，0-9 這 10 個字符組合表示任意一個數(shù)字，這種表示方請同學(xué)們閱讀課本第8 頁， 然后想一想： 除了書中提請與你的同桌交流一下?然后告訴大家。學(xué)生自學(xué)“小博士”的內(nèi)容。然后和小

3、組成員進(jìn)行交流。培養(yǎng)學(xué)生閱讀與合作、交流的能力。想一想：除了書中提到的，你知道生活中有哪些進(jìn)制，請與你的同桌交流一下?然后告訴大家。二、授新課二進(jìn)制數(shù)同學(xué)們知道的進(jìn)制還真不小， 可見我們都是生活中的有心人。 在日常生活中使用最多的是“逢十進(jìn)一”的十進(jìn)制數(shù)。為了對數(shù)字進(jìn)行加、減、乘、除等運(yùn)算，人們發(fā)明了各種計算方法和計算工具，算盤就是一種過古老的計算工具，大家都學(xué)習(xí)過珠算知識。問題：生活中如何用算盤表示0-9 這 10 個數(shù)字 ?師：算盤是通過算珠的不同組合來表示數(shù)字。問題：電路有“開”和“關(guān)”2 種基本狀態(tài)，能不能用計算機(jī)電路來表示0-9 這 10 個數(shù)?師：假如“開”用 1 表示，“關(guān)”用

4、0 表示，電路的狀態(tài)要么是1，要么是 0 了。在計算機(jī)中采用二進(jìn)制表示信息， 在二進(jìn)制中“逢二進(jìn)一“。 這樣， 用“0 ”和“1”同樣能表示0-9 這 10 個數(shù)字 ?生：算珠的 10 種不同組合生： 1：不能2：或許可以表示吧，但好像很復(fù)雜。生：能，只要電路中有足夠的開關(guān)。投影展示“用算盤 0-9 這 10 個數(shù)字圖片二進(jìn)數(shù)的運(yùn)算師生互動 :規(guī)則 : “逢二進(jìn)一”0+0=0 1+0=1 0+1=11+1=10 1+10=11 1+11=100二進(jìn)制與十進(jìn)制數(shù)的對照表（ 課本 P10）一個二進(jìn)位稱為一個比特 （bit） 學(xué)生運(yùn)算 （教師引導(dǎo) ）培養(yǎng)應(yīng)用能力 ; 認(rèn)識到二進(jìn)制數(shù)能表示十進(jìn)制的信息

5、 .教師總結(jié)師：既然二進(jìn)制數(shù)“ 0”和“ 1 ”能表示0-9 這 10 個數(shù)字，那么，能用二進(jìn)制數(shù)表示所有的數(shù)值信息嗎 ?（ 課本第 9 頁“說說看”）小結(jié)：通過將十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)槎M(jìn)制數(shù)，計算機(jī)就能處理所有數(shù)值信息。 由于人們習(xí)慣使用十進(jìn)制數(shù)， 所以在實際操作計算機(jī)時， 仍然使用十進(jìn)制數(shù)。 計算機(jī)自動完成二進(jìn)制和十進(jìn)制數(shù)的相互轉(zhuǎn)換學(xué)生思考解決學(xué)生歸納的不全面的問題，使學(xué)生形成完整的知識屏幕廣播二進(jìn)制編碼1、 布置任務(wù) 計算機(jī)是信息處理工具， 在計算機(jī)中， 除了能處理數(shù)值信息外，還能處理文字、圖象、聲音、動畫等非數(shù)值信息。計算機(jī)是如何識別、處理非數(shù)值的 ?請同學(xué)們閱讀課本第 9 頁的二進(jìn)制編碼后

6、，完成鞏固練習(xí)。2、 發(fā)放學(xué)習(xí)任務(wù)單。出示問題一、二、三。評價小結(jié)：一些數(shù)不再有數(shù)的意義（ 計數(shù)、計算功能） ，如身份證號碼、郵政編碼、電話號用二進(jìn)制數(shù)表示非數(shù)值信息，如字母、符號 、顏色、聲音。介紹ASCH編碼8 個二進(jìn)制位稱為一個字節(jié)（Byte, 簡寫為 B） 。 一個字節(jié)存儲一個英文字母或符號， 存儲一個漢字需要兩個字節(jié)。舉例： 11000100 11111110 表示“寧”11001111 11000100 表示“夏”笑臉編碼小組討論：一人記錄，其他人討論 ;（4 分鐘 ）學(xué)生到前面寫出二進(jìn)制代碼的特征，即完成任務(wù)一。發(fā)揮集體的智慧屏幕廣播在計算機(jī)中 , 所有的信息都是以二進(jìn)制形式存儲和表示的 （ 計算機(jī)只能夠識別和處理， 由“ 0”和“1 ”兩個字符組成的數(shù)字代碼了