地球上生命的起源

1、課題教學目標學科 生物 授課班級 執(zhí)教者： 授課日期 09 年 2 月 12 日第一節(jié)地球上生命的起源新授第 1課時課型1、描述生命的起源的過程；2、關注生命的起源的不同觀點生命起源的過程重點生命起源的不同觀點及如何進行科學推測探究生命的起源。難點第一節(jié)地球上生命的起源一、進化學說：二、宇生論：板原始地球物質條件：提供的條件：能量條件：三、神創(chuàng)論書場所條件：過程： 小分子無機物小分子有機物四、自然發(fā)生論設小分子有機物大分子有機物計大分子有機物原始生命課前準備教師：課件及進化學說的相關視頻資料學生：課下搜集有關生命起源的各種觀點教案過程設計：設計思想1 / 4( 一 ) 導入新課：在廣袤的宇宙中

2、有無數(shù)的星體，然而只有我們偉大的地球母親孕育了千姿百態(tài)的生命，一提到生命，在前兩章的學習中，我們知道任何一個生物的新生命都是通過生殖過程產(chǎn)生的，那么最原始的生命又是從哪來的呢？這節(jié)課我們就來揭開這個奧秘。( 二 ) 、講授新課：（一）課下老師讓同學們收集了有關生命起源的資料，誰能把你收集到的資料介紹給大家呢？學生介紹資料，教師根據(jù)學生匯報的情況進行板書。 設計意圖：此過程中，重點通過學生匯報，讓全體學生感知到生命起源的不同觀點，如果學生沒將生命起源的過程查找全面，教師可適當補充 （二）同學們收集到了這么多信息，哪些可靠，哪些不可靠，我們能憑空想像就下結論嗎？那么我們應該經(jīng)過科學推測？什么是科學

3、推測？出示課件：科學的推測需要有確鑿的證據(jù)，憑空想像是站不住腳的。此外，科學推測還需要有嚴密的邏輯和豐富的聯(lián)想。（三）請你帶著科學的縝密性，分析這些資料，哪些是可靠的，哪些是不可靠的，簡單說出理由。關于學生說出的神創(chuàng)論和自然發(fā)生論，學生基本能用以前學過的知識給予認識，難點主要是進化論。（四）觀看視頻：進化論中生命的起源問題。思考：原始生命是如何產(chǎn)生的？出示課件，結合視頻，說出原始生命是在怎樣的條件下產(chǎn)生的？學生討論，然后下結論。教師板書：環(huán)境條件：火山、高溫、閃電、紫外線等原始地 物質條件：原始大氣：沒有氧氣球場所條件：原始海洋（五）在原始地球條件下，真的能形成生命嗎？讓我們從科學家的實驗中得

4、到結論。學生自讀課本 48 頁：思考并討論：1、是誰做了重要的實驗？2、實驗裝置中的各部分分別模擬了原始地球的哪些條件？3、實驗結果如何？由此說明了什么？匯報結果：M 勒進行了大膽地實驗。對實驗裝置的理解，請同學們指課件，分別說出裝置的各部分模擬了原始地球的哪些條件。多2 / 4調動學生思考問題的積極性。培養(yǎng)學生搜集知識的能力及課上匯報、聆聽能力。認識怎樣才是科學推測。培養(yǎng)科學態(tài)度。通過觀看視頻及討論交流，使學生掌握原始地球提供了哪些條件，同時調動學生學習興趣，提高其分析、概括能力。使學生充分認識用實驗說明道理的重要性。思想教育： M 勒的實驗只證明了第一個階段，但后兩個階段是否真實，還需要用

5、科學來加以證明，希望同學們加倍努力，說不指學生說出不同意見。結論：此實驗證明了，在原始地球的條件下，能夠形成構成生命的基本物質小分子有機物。板書：小分子無機物小分子有機物4、形成小分子有機物后，原始生命又是怎樣形成的呢？指讀課本 49 頁，思考：原始生命是如何形成的？5、教師指課件說明小分子有機物到原始海洋中，然后經(jīng)過復雜的過程，形成了大分子有機物，再經(jīng)過漫長地演變，大分子有機物又形成了原始的生命。6、學生小結：你認為進化學說中，生命的起源可分為幾個階段？ M 勒的實驗證明的是哪一階段？（六）關于宇生論：科學家根據(jù)什么現(xiàn)象提出了這一觀點呢？學生根據(jù)已有知識回答。教師小結：其實，到底生命是如何產(chǎn)

6、生的，至今仍是個迷。( 三) 練習：1、原始的海洋，就像一盤稀薄的熱湯，其中所含的不斷相互作用，經(jīng)過極其漫長的歲月，逐漸形成了生命2、原始大氣在、以及雷電等自然條件的長期作用下，形成了許多簡單的有機物。3、 M 勒的實驗向人們證明，在原始地球的條件下，由形成是可能實現(xiàn)的。( 四 )小結： 教師歸納總結通過本節(jié)課學習，你有哪些收獲？(五 ) 課堂檢測1 原始的地球大氣與現(xiàn)在的空氣在成分上有明顯的差別，那時的大氣成分主要是（）A、水蒸氣、氨、甲烷等B、氮氣、氧氣、水蒸氣、二氧化碳等C、氧氣、氫氣、二氧化碳等D、水蒸氣、氧氣、氮氣等2、在原始的地球表面，首先形成的生命的基礎物質是（）A、小分子有機物B、大分子有機物C、小分子無機物D、原始生命3、原始生命形成的場所是（）A、原始大氣B、原始海洋C、陸地上D、大氣層中4、模擬原始地球的條件和大氣成分，合成氨基酸的科學家是（）A、愛因斯坦B、M 勒C、愛迪生D、牛頓定，將來你也能參加到這兩個過程的證明過程中去。鞏固本課的基礎知識。形成知識體系。鞏固本節(jié)課知識。3 / 45、分析：你認為在現(xiàn)在的環(huán)境條件下，地球上會不會再形成原始生命？為什么？（六）作業(yè)：完成練習冊。成功之處：通過本節(jié)課教案，學生們對生命起源的觀點有更多