淺談如何在幼兒園開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀教育

1、淺談如何在幼兒園開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀教育摘要：中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在五千年的文化沉淀中，形成了許多經(jīng)典，不管是藝術(shù)還是人文都為我們后人存留了大量的文化瑰寶，這是我們民族文化的光輝，也是祖先智慧的結(jié)晶，對(duì)現(xiàn)代的人以及后人都有重要的影響。國(guó)學(xué)經(jīng)典如三字經(jīng)百家姓弟子規(guī)唐詩(shī)宋詞等都是這樣的文化精髓。對(duì)孩子從小進(jìn)行國(guó)學(xué)教育，幼兒園開展國(guó)學(xué)經(jīng)典朗誦活動(dòng)有力于孩子從小了解接觸國(guó)學(xué)文化，了解我們民族文化的核心價(jià)值，陶冶情操，提高文化綜合素養(yǎng)，這些都是終身受益的，如今已被教育和越來越多的家長(zhǎng)所重視。關(guān)鍵詞：幼兒園;國(guó)學(xué)經(jīng)典;朗讀活動(dòng);有效開展;思考心理學(xué)證明，三到六歲是人生中可塑性最高，施教最容易的階段，正是教育的黃

2、金時(shí)期。幼兒在這段時(shí)間里學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)知識(shí)，可為他以后的人生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。幼兒園開展國(guó)學(xué)教育，可以在孩子們幼小的心靈深處埋下熱愛祖國(guó)悠久歷史、燦爛文化的種子，打下一個(gè)自己是中國(guó)人的文化烙印。通過學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，能夠培養(yǎng)孩子自我思辨的能力、與人融洽相處的能力、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、從容的生活態(tài)度等。1 建立學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)的興趣“興趣是最好的老師”，在做任何事情的時(shí)候，我們知道找到自己興趣所在，做喜歡的事，就能做到最好，而且很愉快。陶行知先生也曾經(jīng)說過，當(dāng)學(xué)生對(duì)于課程或某些東西有了興趣，就會(huì)投入全部的精力來干好這個(gè)事情。所以學(xué)習(xí)和樂趣是分不開的，就如王羲之蘭亭序中所說一樣“.當(dāng)其欣于所遇，不知老之將至.”。烏申斯基說：

3、“沒有絲毫興趣的學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺孩子追求真理的欲望?！睕]錯(cuò)，很多時(shí)候大人在學(xué)習(xí)是也會(huì)感到范圍，更何況是小孩子呢。幼兒園的中玩是孩子的天性，所以教學(xué)設(shè)計(jì)上要充滿趣味性。讓孩子們覺得朗誦國(guó)學(xué)經(jīng)典是一件有趣的事，比如說可以學(xué)習(xí)古人的朗讀背書的習(xí)慣，左右搖頭，教師還可以依此編一套朗誦操，同時(shí)與音樂結(jié)合，這樣的方式，學(xué)生才會(huì)提起興趣，沉浸到國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)中去。2 信息技術(shù)的利用結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅能優(yōu)化教學(xué)過程，還可以提高教學(xué)質(zhì)量。我們知道，小孩子都是喜歡觀看動(dòng)畫片的，他們對(duì)視覺的感觸印很深刻，所以利用多媒體信息技術(shù)能很好地開展朗誦活動(dòng)。比如說二十四孝的故事，三字經(jīng)等中的故事在網(wǎng)絡(luò)中都是有動(dòng)畫素材的，這些

4、東西教師講解和朗誦是很難理解的，但是通過生動(dòng)的動(dòng)畫，孩子會(huì)有很好的理解，感受其中的內(nèi)涵。在學(xué)的過程中，孩子腦中浮現(xiàn)的不僅僅是場(chǎng)景，還有般配的文字內(nèi)容，有利于記憶。配上標(biāo)準(zhǔn)的讀音，孩子能很好的掌握讀法。這種課堂與網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合，為課程添加了色彩。3 效古法，仿古禮幼兒園的孩子是好動(dòng)的，他們有充沛的活力，而且還有很強(qiáng)的模仿能力。所以教師應(yīng)該加大利用培養(yǎng)。可以在日常中讓孩子學(xué)習(xí)古禮，來一次古人生活的體驗(yàn)，或者說古人學(xué)堂的生活體驗(yàn)。教師扮演以前的私塾先生，上課活動(dòng)時(shí)都依據(jù)古法，這種親身的體驗(yàn)，能讓學(xué)生很好的理解國(guó)學(xué)經(jīng)典。在模仿效仿的過程中，加入一些經(jīng)典語句的學(xué)習(xí)朗誦，配合古禮能夠取得很好的效果，學(xué)生的興趣

5、也會(huì)更加高，學(xué)習(xí)效率自然不用說。學(xué)古禮古法不是說讓孩子學(xué)習(xí)迂腐，我們的目的是通過這樣一種形式，讓學(xué)生理解文化，長(zhǎng)期以來的的文化演變和文化傳承。4 舉行朗誦活動(dòng)，讓朗誦變得豐富多彩教師在幼兒教育上如果僅僅局限于提高興趣在朗讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，不管教師如何掌握學(xué)生的興趣，久而久之，總會(huì)感到疲乏的，所以很有必要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?yàn)閲?guó)學(xué)經(jīng)典朗誦活動(dòng)注入一點(diǎn)新的活力和？恿1熱縊道仕斜熱？，設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)的制度，這樣鼓勵(lì)所有的學(xué)生都積極參與進(jìn)來。朗讀比賽的主要目的并不是學(xué)生之間的評(píng)比，只是通過這種方式讓學(xué)生能參與并且掌握朗誦的要點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生的口才，著這個(gè)過程中，經(jīng)典的朗誦活動(dòng)也得到了有效的進(jìn)行。另外，還可以舉辦有趣的游戲

6、活動(dòng)，比如說詩(shī)句接龍，這些能讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的東西更好的利用，達(dá)到耳熟能詳?shù)男Ч? 舉行親子活動(dòng)一般指的是與中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日或重大節(jié)日緊密相連的大型主題活動(dòng)。我們引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，不要局限于放幾天假，出去玩幾天。我們更應(yīng)該從這些節(jié)日所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵、教育意義上來著手。比如，端午節(jié)我們不僅可以在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上懸掛香包，艾草，還可以請(qǐng)幼兒從家里帶來粽子和小朋友一起品嘗，不僅體驗(yàn)分享的快樂，更能結(jié)合故事和圖片，視頻，了解端午節(jié)的來歷，對(duì)偉大的愛國(guó)主義詩(shī)人屈原產(chǎn)生崇敬之情;以團(tuán)團(tuán)圓圓中秋節(jié)為主題中秋節(jié)上，我們可以請(qǐng)爺爺奶奶來幼兒園和寶寶一起過節(jié)日，聽奶奶講嫦娥奔月的故事，背誦“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟

7、”，鼓勵(lì)寶寶把月餅敬獻(xiàn)給爺爺奶奶，在溫馨的氛圍中感受濃濃的親情，體驗(yàn)尊老愛幼的美德。并在此基礎(chǔ)上，可以延伸節(jié)日禮儀，道德習(xí)慣等方面的教育。大型親子活動(dòng)拉近了幼兒園、幼兒及家長(zhǎng)的距離，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到中國(guó)傳統(tǒng)教育的重要性，和幼兒園達(dá)成共識(shí)，達(dá)到家園共育的效果，也便于幼兒的國(guó)學(xué)教育進(jìn)一步延伸到家庭中。6 開展文藝節(jié)目大型文藝匯演中，我們可以排練內(nèi)容上或形式上和中國(guó)傳統(tǒng)文化緊密相連的節(jié)目，引導(dǎo)幼兒以音樂、韻律，歌舞等表演形式，感受中國(guó)文化美，體驗(yàn)中國(guó)文化的內(nèi)涵。比如舞蹈唐詩(shī)新唱，音樂劇守株待兔等。這些表演首先要通過很長(zhǎng)時(shí)間的排練，在排練過程中，老師對(duì)幼兒動(dòng)作，表情的指導(dǎo)能夠引導(dǎo)幼兒體會(huì)中國(guó)經(jīng)典的意義;其次，這些表演場(chǎng)面宏大，更能夠使幼兒感受到中國(guó)文化氣勢(shì)的恢弘。而且，一般的大型演出往往會(huì)以影像的方式保存下？恚？使幼兒百看不厭，從而使其教育意義得到不斷地延伸。此外，我們還可以開辦書法班，識(shí)字班，使幼兒真正感受中國(guó)漢字美，為幼兒展開閱讀與書寫打下良好的基礎(chǔ)。綜上所述，幼兒園實(shí)施國(guó)學(xué)教育，把傳統(tǒng)文化與正常教育