山上音樂家音樂教案

1、山 上 音 樂 家 音 樂 教 案 ( 共 6 頁 )-本頁僅作為文檔封面，使用時請直接刪除即可- -內(nèi)頁可以根據(jù)需求調(diào)整合適字體及大小- 2 山上音樂家音樂教案山上音樂家音樂教案山上音樂家音樂教案1 （一）活動目標1. 引導幼兒通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂，并通過聲音、動作等來表現(xiàn)音樂。2. 發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感及對音樂的感受能力。3. 培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做動作的良好習慣。（二）活動準備1. 熱鬧的森林 圖片一張；小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器；小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一，并布置于教室四周。2. 幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。（三）活動

2、過程 1. 教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導幼兒討論喜歡的樂器。指導語：（1）今天，森林里的小動物要請我們開個小小音樂會。你們看，我?guī)砹耸裁?？?）你們會演奏這些樂器嗎？上來試試。（3）還有誰會演奏別的樂器？2. 引導幼兒傾聽音樂，理解歌詞內(nèi)容。3 （1）引導幼兒仔細傾聽音樂。指導語：在熱鬧的森林里，住著一群音樂家，我們聽聽他們的演奏。（2）請幼兒說說歌曲里說了什么，并談?wù)勛约簩σ魳返母杏X。（3）教師出示 熱鬧的森林 圖片，帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。3. 引導幼兒再次欣賞音樂，注意聽樂曲中四種樂器音色的變化，并在此間奏處模仿演奏樂器的動作。4. 啟發(fā)幼兒分角色表演音樂。（1）自

3、由分配角色。指導語：森林音樂會就要開始了，現(xiàn)在我們來邀請一些山上的音樂家。（教師介紹四個音樂家的位置）（2）教師當指揮家，引導幼兒分角色表演音樂。5. 帶領(lǐng)幼兒召開班級小小音樂會，鼓勵幼兒自由選擇樂器表演音樂。6. 教師小結(jié)。指導語：森林音樂會到此結(jié)束，謝謝大家！山上音樂家音樂教案2 設(shè)計思路：喜歡音樂是孩子們的天性，在內(nèi)容多樣的音樂活動中，孩子們積極參與，活潑快樂，他們的身心得到良好的陶冶和發(fā)展。我選擇山上的音樂家這首歌曲，有兩個目的。4 目的之一：幼兒本身就對各種各樣的樂器懷著好奇，但平時他們沒有機會能親自摸一摸，親眼看一看，更不用說演奏各種樂器了，而山上的音樂家這首歌把各種樂器和可愛的小

4、動物聯(lián)系在一起，更使孩子們感興趣。目的之二：這首歌詞簡單易懂，特別是豐富的象聲詞，詼諧形象，孩子們特別容易接受，愿意接受。在活動設(shè)計過程中，我思考著如何使幼兒積極參與音樂活動，使他們有 想一想 ，試一試 的欲望。在第一部分，我馬上以有趣的聲音和動物形象吸引住幼兒，讓他們和我一起參與 演奏 。第二部分是第一部分的模仿，為的是讓幼兒繼續(xù)熟悉曲調(diào)，為后面的編唱打下基礎(chǔ)。第三部分請個別能力強的，膽大的幼兒上來嘗試，同時也是對其他孩子的一種示范，使他們尋找到規(guī)律進入編唱的狀態(tài)。第四部分在愉快的情緒中，孩子們自然而然就能進行編唱，表演，他們的積極性也就更高了。活動目的：1、啟發(fā)幼兒能用形象的動作表現(xiàn)歌曲的

5、內(nèi)容，學唱歌曲，初步仿編歌曲。學習弱起節(jié)奏。2、初步認識小提琴、鋼琴、長笛、大鼓。活動準備：1、小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾。2、小提琴、鋼琴、長笛、大鼓的圖案及實物。3、音樂磁帶。重點難點重點：5 1、引導幼兒，用形象的動作和聲音來表現(xiàn)樂器。2、節(jié)奏型 o o o o 難點：1、學習弱起節(jié)奏的歌曲。2、初步嘗仿編歌曲。活動流程：集體律動欣賞感受個別示范表現(xiàn)歌曲激發(fā)情緒學唱歌曲啟發(fā)仿編集體律動一、復習歌曲騎小車今天我要帶你們到山上去，認識幾位新朋友，讓我們騎上小車準備出發(fā)。二、欣賞并學唱歌曲山上的音樂家，認識樂器（一）欣賞第一段并學唱，認識小提琴。1、看一看第一位好朋友是誰（戴上小松鼠頭飾

6、）我要向你們介紹一下我的本領(lǐng)。（清唱第一遍）提問：小松鼠的本領(lǐng)是什么（拉小提琴）出示圖片2、展示小提琴，聽錄音唱第二遍。提問：小松鼠是怎樣拉小提琴的？節(jié)奏型o o o o 3、幼兒試著表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。（二）欣賞第二段并學唱，認識鋼琴1、接下來一位好朋友是誰（戴上小白兔頭飾）清唱一遍提問：小白兔的本領(lǐng)是什么（彈鋼琴）出示圖片6 2、展示鋼琴，聽錄音唱第二遍提問：小白兔是怎么介紹自己的？3、幼兒用好聽的 歌聲和熟練的動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。（三）請個別幼兒編唱第三段1、還有一位好朋友是一只小鳥，（出示長笛）它的本領(lǐng)是吹長笛（認識長笛）誰愿意來做這只小小鳥，向大家介紹一下它的本領(lǐng)。（請個別幼兒上來編唱）

7、2、全體幼兒練習（四）最后一位好朋友是小狐貍，它的本領(lǐng)是什么（出示大鼓，認識大鼓）小狐貍要請你們幫忙，把它的本領(lǐng)也用最好聽的歌唱出來，（幼兒討論）（五）練習歌曲山上的音樂家讓我們一邊演奏，一邊下山吧。活動評析：整堂課以孩子們所熟悉的律動騎小車開始了山上的旅行 第一段小松鼠向小朋友展示了拉小提琴的本領(lǐng)，可愛的動物、形象的動作、有趣的聲音立刻引起了孩子的興趣，再結(jié)合實物加深印象。清唱第二遍時，孩子們就已經(jīng)迫不及待的跟著一起做動作，一起學唱。第二段的出現(xiàn)，讓孩子們對歌曲更加熟悉。同時，由于孩子們本身就對鋼琴十分熟悉，所以他們表現(xiàn)這段音樂顯得十分自然，十分逼真。有了前兩段的基礎(chǔ)，孩子們不僅對旋律和節(jié)奏已熟悉，部分能力強的幼兒已找到了規(guī)律。在第三段中，請了兩位7 幼兒進行仿編，同時也是對其它幼兒做了示范。第四段是整堂課的高潮，提供了頭飾、樂器，孩子們就躍躍欲試，想來做這位音樂家。討論過程中，孩