2020幼師畢業(yè)實習報告

1、2020 幼師畢業(yè)實習報告2020 幼師畢業(yè)實習報告篇一我是 xx 學院的一名學生。今年在 xx 幼兒園參加實習 以下是我的實習報告。一、實習時間2020 年 x 月 x 日二、實習地點xx 幼兒園三、實習過程一直以來，我認為，做為一名幼兒園老師，特別容易， 無非是每天帶著小朋友們一起做游戲，適當教給他們一些他 們能夠接受和理解的知識，可到了幼兒園才知道，想管好一 個班的孩了并讓他們接對待孩子一定要語言和藹可親，表情 和動作一定要吸引孩子。只要孩子們愿意去做的事才會配合老師，去學習這些。老師才會覺得更容易。我去的是大班， 大班的孩子理解能力比中小班的孩子都強的多，但是卻都比 他們難管，因為他們

2、有更多自己的想和主意，受自己，接受 和理解教給他們的知識，真很多事情不會聽別人的，老師必 須有一定的方法，才能把他們管好。否則，孩子會把老師弄 的手足無措。特別是作為一個一點經驗都沒有的新老師，想管好孩子 們更是困難。首先，我不了解孩子，對孩子們的性格、脾氣, 還有各方面的素質都不了解。所以，最先應該做的就是去理 解孩子，從每個孩子的每個方面出發(fā)去一步步調查，要經常 有家長溝通，這樣教師和家長聯(lián)合在一起，更有助于孩子的 發(fā)展。這五天以來，真的讓我獲益匪淺，老師教會了我好多東 西，這些都是我在學校所接觸不到的?，F(xiàn)在我知道，要做好 一名教師，光有理論是遠遠不夠的，實踐也占據(jù)非常重要的 位置，一定要

3、理論和實踐結合，才是最重要的。每天上完課 孩子們快要吃飯的時候，老師總是給我們講一些有助于我們 發(fā)展的事情。教我們如何去理解孩子，如何去教育和管理孩 子。什么時候該對他們笑；什么時候該對他們嚴肅。她是個 有經驗的幼兒老師，如果按年齡算，我覺得她并不大，但如 果按經驗算，她應該算個老教師了。她把她的好多經驗都傳 授給了我們，我真的好感謝她不僅如此，她還給了我們特別的機會；去給孩子們講一 節(jié)課，讓我們煅煉一下自己。按學校規(guī)定，我們是沒有資格 去講課的。我們這次只是去看老師如何上課的，吸取寶貴的 經驗，以利于我們以后的發(fā)展。我和同學來合作，講了一節(jié) 音樂課和舞蹈課。剛去到孩子們的面前，真覺得很緊張，

4、有 些語無倫次的感覺。提前準備好的教案也忘的一干二凈了。就連唱的熟熟的 兒歌也因為緊張唱的跑調了。開始運用了孩子們根本理解不 了的“禮貌用語”四個字，鬧了三個大冷場，問題提了好半 天，孩子們都愣住了，后來孩子們的回答完全跑題了，我怎 么拉不回來，緊張之下，我又叫了一聲“同學們” ，孩子們 對同學這兩個字特別陌生，又尷尬了好一會兒，最后老師給 我們做了點評，指出了我們的不足，這次機會真的讓我學到 了好多的東西。四、實習總結這次實習所收獲的不僅僅是課外知識，也是一次深刻的 經驗教訓，為以后的實習打下了基礎。希望以后有更多的機 會去實踐。2020 幼師畢業(yè)實習報告篇二一個多月的實習生活，使我更深刻地

5、了解到了一個幼兒 教師的工作；更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼 兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的 區(qū)別；同時也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的 教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、 協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。以下是我的實習報告。一、實習時間2020 年 x 月 x 日二、實習地點xx 幼兒園三、實習過程以前我比較注重于對有關幼兒身心發(fā)展特點及國內外 幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關 注。這次在幼兒園實習第一次完整地觀察了幼兒園一日的生 活，發(fā)現(xiàn)其實訓練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習慣及 自理能力也是一項重要的任務，一

6、門值得重視的學問。指導老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃 的教育和隨機教育相結合。如我們班有兩個小朋友浪費洗手 液，指導老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么 來的，不能浪費，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行 為習慣的機會。我在實習初期的時候，看到小朋友椅子放得 不整齊，我就會幫他們放好；他們告訴我飯菜吃不完，我就 叫他們不要再吃了；他們要上廁所，不管當時在做什么活動， 我都以為應該讓他們去上廁所；他們不會自己脫衣服的時 候，我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事 實卻并非如此。經過指導老師提示后我才認識到我的行為的后果

7、就是 他們永遠都不能學會自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的 行為習慣。我的行為的出發(fā)點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛 他們。所以經過反省我覺得幼兒教師心中應有一把尺，這把 尺其實就是教師堅守的原則，這些原則的出發(fā)點和終點都應 是發(fā)展和提高幼兒的能力。小朋友們都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們 玩。幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由 活動的，我會趁這個機會和他們玩成一片，和他們聊天。我 會扮演小偷，小朋友就拿著超人的玩具開著“警車”抓我。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會獲 得他們的歡心，才會得到他們的信任和依賴。但這樣卻并不 代表小朋友會聽我的命令做事。一個原因

8、就是我還沒有真正以一個老師的身份和他們 說話，命令他們做事。相反地，我把自己當作他們的朋友來 督促他們做事。甚至有時候我把他們的話當兒戲，哄他們。 有一次，姚清樂請求我教她折花，我不以為然地答應了，因 為我以為她很快就會忘記，但是她記得很清楚，而且每天都 追著我問什么時候教她。我覺得很慚愧，因為我傷了一個純 真幼兒的心，我沒有說到做到，失信于幼兒，我想是不可能 令幼兒信服的。于是，我鄭重地向她道了歉，并告誡自己今后要做到真 正地尊重幼兒，對幼兒要講信用。四、實習總結我很慶幸能夠跟 xx 幼兒園的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師 共同度過了一個多月的時間，小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的 歡樂，而幾位老師的指導和教誨