學(xué)生會(huì)工作總結(jié)小學(xué)學(xué)生管理工作總結(jié)

1、小學(xué)學(xué)生管理工作總結(jié)小學(xué)生管理是一種復(fù)雜的、特殊的管理活動(dòng)，對(duì)學(xué)生管理是否得 法，是否符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，是否合乎教育管理的要求，今天 給大家?guī)砹诵W(xué)學(xué)生管理工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。 小學(xué)學(xué)生管理工作總結(jié)篇一本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作，同時(shí)，抓好升學(xué)考試的成績(jī)，我主要做了如下幾方面的工作：一、制定班紀(jì)文明公約、安全文明公約，抓好班級(jí)常規(guī)管理。以前也制定過班紀(jì)文明公約，但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約 定，針對(duì)這種情況，我地制定班紀(jì)文明公約的同時(shí)，也制定了安全文 明公約。而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來， 時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是

2、切實(shí)可行的，我班這 個(gè)學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。二、加強(qiáng)班墻室的建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白，既起不到對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)的促 進(jìn)作用，也達(dá)不到對(duì)同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結(jié)果。本學(xué)期我在班后面 的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地四個(gè)字用剪紙剪出來，四 周再貼上彩紙邊框，起到一個(gè)美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯 更新。三、進(jìn)行衛(wèi)生改革，加強(qiáng)班級(jí)的衛(wèi)生管理以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn) 象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先黨小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來 掃地，這樣就避免了同學(xué)

3、內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后，由 原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。 每一周的值周成績(jī)由學(xué)生 會(huì)公布出來之后，達(dá)到學(xué)校的第一名，本組成員獎(jiǎng)勵(lì)筆記本一個(gè)，如 果過不到本周學(xué)校的平均分，該組要重掃一個(gè)星期，由于獎(jiǎng)懲有具體 的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的積極性比以前有了 一個(gè)質(zhì)的飛躍。 很多同 學(xué)一大早就回來掃地了，包括那些平時(shí)偷懶的同學(xué)，這時(shí)也變得特別 勤快起來。由于衛(wèi)生工作得力，本學(xué)期學(xué)校十項(xiàng)評(píng)比的流動(dòng)紅旗，我 班幾乎每個(gè)星期都拿到。四、厚愛中差生，全面進(jìn)行素質(zhì)教育所謂差生也就是后進(jìn)生，一種表現(xiàn)為成績(jī)差，一種表現(xiàn)為思想落 后及行為習(xí)慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和差生之間的則為中等生。 由于中

4、差生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應(yīng)，他 們會(huì)不同程度受到師生的冷落、 薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果是差 生更差。而不容忽視的是：優(yōu)生畢竟是少數(shù)，中差生卻是學(xué)生群體中占?jí)?倒多數(shù)的蕓蕓眾生。教育學(xué)理論告訴我們：小學(xué)教育的基本任務(wù)就 是對(duì)少年兒童進(jìn)行身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)性素質(zhì)教育，也就是說，應(yīng)屬于為少年兒童身心兩方面的和諧、統(tǒng)一發(fā)展，為他們學(xué)會(huì)怎樣做人和 進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與發(fā)展，全面地打基礎(chǔ)的教育。素質(zhì)教育主要的標(biāo)志是： 教師是否面向全體學(xué)生，是否進(jìn)行全面發(fā)展的教育。應(yīng)該說不存在面 向優(yōu)生的問題，故而面向全體的關(guān)鍵就在于能否面向中差生。 大量事實(shí)說明：今天的 "尖子 "

5、; 明天不一定就是"尖子 " ，今天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂 "優(yōu)生 "與"差生 " 的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性和片面性。 比如許多在校的優(yōu)生， 在社會(huì)實(shí)踐中不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時(shí)的差生，倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性。這說明：唯有堅(jiān)持 "面向全體 " ，特別是面向中差生才是切切實(shí)實(shí)的素質(zhì)教育。尋找一下中差生的原因 （排除弱智兒童），是多方面的，普遍的認(rèn)為是：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，要求自己不嚴(yán)格。為什么會(huì)這樣呢客觀的原因是小學(xué)生本身就有的個(gè)別差異所至。有些人為的因素是：由于犯有某個(gè)缺點(diǎn)而遭老師嚴(yán)厲責(zé)

6、問而自我調(diào)節(jié)力差產(chǎn)生厭煩情緒或由于老師的誤會(huì)蒙受過"不白之冤 "產(chǎn)生心理失衡而自暴自棄和逆反;或由于家庭的負(fù)作或面對(duì)社會(huì)陰暗面時(shí)缺少應(yīng)有的正確引導(dǎo)而形成不良習(xí)性。等等。厚愛差生，就是真正做到以情動(dòng)人：首先做到 "真誠(chéng) "二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假 " ，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在 "演戲 " ，因?yàn)樗麄兏鄙俦鎰e能力。他們會(huì)說：老師是說給我們聽的， 才不是那么回事。 "結(jié)果是真的也變成假的了。其次做到 "接受 " ，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)

7、和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到 "理解 "二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。小學(xué)學(xué)生管理工作總結(jié)篇二一、成績(jī)按照規(guī)定，各系的信息員都于每個(gè)月的 15 日前，系里收齊后，及時(shí)送到了教學(xué)督導(dǎo)室，在185 信息員反饋中， 對(duì)反饋的意見，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)共計(jì) 783 條，其中：1 .課程設(shè)置18 條2 .教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法398條3 .教材選購(gòu)方面19條4 .教學(xué)管理方面82條5 .作業(yè)布置并及時(shí)批改44 條6 .考風(fēng)考紀(jì)方面2 條7 .評(píng)教教師點(diǎn)名表?yè)P(yáng)的168人次，今后教學(xué)有待改進(jìn)的28人次8 .其他24條二、體會(huì)學(xué)生信息

8、員工作，我院從 20xx年2月建立到現(xiàn)在已經(jīng)整整四個(gè)學(xué)期了，實(shí)踐證明，它對(duì)促進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的一項(xiàng)措施，具體體現(xiàn)在：1 .信息員反饋信息，是學(xué)生與教師及管理者之間溝通的橋梁。本學(xué)期我們向有關(guān)部門遞交信息反饋表41 份 ;向教師個(gè)人發(fā)送信息反饋表 18 份。從意見的內(nèi)容看，有教學(xué)管理方面的 ;有學(xué)生管理方面的 ;有對(duì)教師個(gè)人評(píng)教方面的;還有后勤管理方面的。從處理的過程看，首先由教學(xué)督導(dǎo)室列表登記，涉及到哪個(gè)方面的，由那個(gè)方面的主管院長(zhǎng)簽字， 再發(fā)給有關(guān)部門， 等承辦單位提出整改意見或采取改進(jìn)措施后，再由各主管院長(zhǎng)簽字驗(yàn)收，最后返回教學(xué)督導(dǎo)室存檔，此過程就有 4 位副院長(zhǎng)直接參與審查

9、批閱我們信息員反饋的意見。另 外，我們還寫簡(jiǎn)報(bào)，每月報(bào)送學(xué)院第一把手李順興主任，對(duì)評(píng)教教師方面的意見，特別是對(duì)那些需要改進(jìn)教學(xué)方法的教師，我們將建議，直接反饋給本人， 令其整改， 使學(xué)院上上下下， 方方面面都動(dòng)起來了，信息員促進(jìn)了我們的溝通， 信息促使我們采取措施， 信息拉近了我們的距離。2 .信息反饋，加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和教學(xué)督導(dǎo)的力度。本學(xué)期我們聘請(qǐng)185 名學(xué)生信息員， 其本身就是對(duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和教學(xué)督導(dǎo)工作的一支有生力量，我們學(xué)院自 20xx 年招收大專生以來，發(fā)展迅速，教師隊(duì)伍不斷狀大，教學(xué)質(zhì)量顯著提高，這是有目共睹的。但就師資隊(duì)伍建設(shè)來說，我們的教師年輕的多，經(jīng)歷短、經(jīng)驗(yàn)少， 是客

10、觀存在的事實(shí)。本學(xué)期信息員點(diǎn)名表?yè)P(yáng)的 168 人次，對(duì)他們是一個(gè)鞭策和鼓舞， 對(duì)缺少教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師來說， 大家提出意見后，引起他們的反思，促使他們迅速采取措施，迎頭趕上。對(duì)我們督導(dǎo)室來說， 由于有了信息員提供的信息在手， 使我們辦事有依據(jù)，說話有根據(jù)，指導(dǎo)有對(duì)象，聽課有目的，由此證明，信息員的信息反饋， 不僅如實(shí)地反映了教師的水平， 同時(shí)也為教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和教學(xué)督導(dǎo)增強(qiáng)了力度。3 .對(duì)加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)效果起到了促進(jìn)作用。由于信息員的信息反饋， 使管理者認(rèn)識(shí)到存在的問題和不足， 進(jìn)而采取積極、妥善的措施， 有的問題雖然還沒有得到根本解決，但有明顯的的改進(jìn)和提高，比如在課程設(shè)置方面，

11、學(xué)院對(duì)09 級(jí)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱重新修訂;有的同學(xué)提出高等數(shù)學(xué)課安排的距離太近，教務(wù)處想方設(shè)法進(jìn)行調(diào)整， 對(duì)多媒體教室的使用和管理， 教務(wù)處提出了改進(jìn)意見， 經(jīng)管系也針對(duì)本系多媒體的使用和管理， 進(jìn)行了具體的研究并寫出了改進(jìn)的文字意見，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法有意見的老師，學(xué)院和系里的督導(dǎo)員采取跟蹤聽課、 具體指導(dǎo)， 所有這些說明學(xué)生信息員工作使我院教學(xué)管理和教學(xué)效果，都有明顯的提高。三、對(duì)學(xué)生來說，增強(qiáng)了對(duì)學(xué)院各項(xiàng)工作的關(guān)心和責(zé)任感。學(xué)院是我們自己的學(xué)院，建設(shè)學(xué)院，人人有責(zé)，有的同學(xué)說，我們來學(xué)院的目的，就是學(xué)習(xí)，自己管好自己就行了，通過一些信息員的工作，有的同學(xué)深有感觸的說，和學(xué)院的心貼的近了

12、，對(duì)學(xué)院的建設(shè)關(guān)心比旁觀好，遇事管比不管好，看到問題說比不說好，我們反饋的意見多數(shù)得到及時(shí)解決， 對(duì)于暫時(shí)沒有解決或沒有得到徹底解決的問題，同學(xué)們講，諒解要比牢騷好。另外，從反饋的信息表，也說明同學(xué)們對(duì)學(xué)院的工作更加關(guān)心了， 10 月份反饋的信息表150 份， 11月份 333 份， 12 月份 426 份，證明信息員對(duì)工作越來越重視，有效信息越來越多。四、鍛煉了自己，提高了組織能力、思維能力和表達(dá)能力。信息采集，既是工作任務(wù)，又是實(shí)踐活動(dòng)，也是鍛煉自己的好機(jī)會(huì)，有的信息員講，這是學(xué)院對(duì)我們的信任，也是我們的榮耀，還提高了自己的組織能力和分析問題的能力， 信息員不但要帶頭搞好自己的學(xué)習(xí)，還要把

13、全班的學(xué)習(xí)搞好，要把全班動(dòng)員起來，要靠自己的觀察能力和活動(dòng)能力， 有的信息員采取面談法、 觀察法及時(shí)與同學(xué)們溝通、交流學(xué)習(xí)方法，提高大家的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)全班的凝聚力 ;提高了你們思維能力，為了達(dá)到信息的真實(shí)性、可靠性、普遍性，信息員動(dòng)腦筋、深思維，對(duì)采取的信息作深層次的分析，提出積極的改進(jìn)措施和建設(shè)性意見 ;提高了你們的表達(dá)能力，我看了這次大會(huì)同學(xué)們的發(fā)言稿，充分表明了信息員表達(dá)能力的提高。鑒于大家的工作努力，成績(jī)顯著，圓滿的全面的完成了任務(wù)，根據(jù)優(yōu)秀信息員的評(píng)選條件，經(jīng)過民主推薦，院系領(lǐng)導(dǎo)審查， 37 位信息員被評(píng)為本年度的院級(jí)優(yōu)秀信息員，特向你們表示恭賀、道喜。綜上所述，學(xué)生信息員工作，

14、不是可有可無(wú)的，它是學(xué)院加強(qiáng)教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量、及時(shí)聽到學(xué)生的聲音，收集教學(xué)信息的重要渠道，各系對(duì)此項(xiàng)工作，抓的很認(rèn)真，教學(xué)督導(dǎo)室是非常重視的，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)是很滿意的，希望今后我們共同努力，把此項(xiàng)工作做的更好。最后有一個(gè)通知： 今年 12 月 15 日到放假這一段的復(fù)習(xí)考試情況和明年開學(xué)后的情況請(qǐng)于20xx年3月15日前交學(xué)院督導(dǎo)室。小學(xué)學(xué)生管理工作總結(jié)篇三一、加大常規(guī)管理工作力度，促進(jìn)校園平安建設(shè)本學(xué)年學(xué)生科加強(qiáng)日常管理工作力度，力求在嚴(yán)、細(xì)、實(shí)上下工夫。充分發(fā)揮了學(xué)生干部的作用，對(duì)早讀、晚自習(xí)、英語(yǔ)寢室和上課紀(jì)律進(jìn)行常規(guī)管理及檢查考核，特別是第二學(xué)期成立了 " 英語(yǔ)寢室檢查部 &

15、quot; ，對(duì)各宿舍英語(yǔ)寢室開展情況實(shí)行日檢查、 周評(píng)比的考核辦法，保證了我系英語(yǔ)寢室學(xué)習(xí)活動(dòng)的正常開展。1、管理工作落到實(shí)處，考核評(píng)比責(zé)任到人。(1)堅(jiān)持做好學(xué)生日常行為規(guī)范教育及習(xí)慣養(yǎng)成教育。 如學(xué)生科每 天安排值班人員，分別對(duì)早操、早讀、晚自習(xí)的遲到和早退現(xiàn)象進(jìn)行檢查、通報(bào);為嚴(yán)格課堂教學(xué)秩序，我系安排各班長(zhǎng)和任課教師分別對(duì)學(xué)生的上課情況進(jìn)行檢查， 一周匯總后分別交學(xué)生科和教務(wù)科， 學(xué)生科、教務(wù)科各自匯總后，把結(jié)果報(bào)系領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行及時(shí)處理，該辦法的實(shí)行有效解決了課堂不考勤和考勤結(jié)果不實(shí)的問題， 也便于系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各班級(jí)的上課情況進(jìn)行掌握， 通過該措施學(xué)生的課堂出勤率有了明顯提高。 為使班主任及

16、時(shí)了解學(xué)生情況， 每周班級(jí)例會(huì)時(shí)間學(xué)生科將上周學(xué)生"宿舍衛(wèi)生、違紀(jì)、考勤情況"進(jìn)行通報(bào)，提高了班主任工作的針對(duì)性。(2)建立健全學(xué)生評(píng)價(jià)體系。一是對(duì)違紀(jì)學(xué)生注重收集保存違紀(jì)資料進(jìn)行登記，及時(shí)介入教育，在按學(xué)校規(guī)章予以處理的同時(shí)，耐心細(xì)致做好差生的轉(zhuǎn)化工作 ;二是建立表?yè)P(yáng)制度，對(duì)學(xué)生中的好人好事、拾金不昧、學(xué)習(xí)進(jìn)步、出勤進(jìn)步、比賽獲獎(jiǎng)等諸多項(xiàng)目及時(shí)表?yè)P(yáng)，以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，教育效果明顯。(3)抓好學(xué)生干部制度建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮班干部、 學(xué)生會(huì)干部的帶頭作用。 每周定期召開一次兩委干部例會(huì)， 及時(shí)檢查了解學(xué)生干部工作情況。本學(xué)年有系領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)生干部進(jìn)行了以 "政治素質(zhì)

17、 " 、"管理素質(zhì) "等為主要內(nèi)容的講座， 培養(yǎng)學(xué)生干部自我管理、 自我約束、服務(wù)同學(xué)的能力， 要求他們做遵紀(jì)守法和學(xué)習(xí)上的模范， 充分發(fā)揮學(xué)生干部的示范作用。2、全方位做好" 甲流 " 防控工作20xx 年下半年是全國(guó) " 甲流 "發(fā)病的高峰期，學(xué)生科及時(shí)啟動(dòng)" 甲流"防控緊急預(yù)案，積極有效做好 "甲流 "防控工作。 9 月 5 日開始實(shí)行每日晨檢制度，督促學(xué)生認(rèn)真做好體溫測(cè)量工作，特別是的 11 月至12 月期間學(xué)生的發(fā)燒人數(shù)明顯增加時(shí)，對(duì)出現(xiàn)發(fā)燒癥狀學(xué)生，及時(shí)安排老師或同學(xué)帶到校

18、醫(yī)院就診， 并根據(jù)校醫(yī)意見， 及時(shí)進(jìn)行隔離治療和觀察， 期間學(xué)生科每天安排一名老師照顧他們的生活起居， 進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫學(xué)生消除恐慌心理。學(xué)生科還利用班會(huì)、板報(bào)多次進(jìn)行" 甲流 " 防控知識(shí)宣傳，提高學(xué)生的防控能力，同時(shí)加強(qiáng)宿舍衛(wèi)生的檢查與評(píng)比， 督促學(xué)生保持好內(nèi)務(wù)衛(wèi)生， 保證了我系正常的教育教學(xué)秩序。3、加強(qiáng)安全教育，建設(shè)平安系院首先， 根據(jù)學(xué)工部要求及時(shí)對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行安全隱患排查， 并及時(shí)報(bào)告學(xué)校進(jìn)行整改 ;其次，加大學(xué)生安全教育力度。開學(xué)初與班主任簽訂了學(xué)生安全教育責(zé)任書， 要求班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的安全教育 ;在每次班級(jí)例會(huì)中也都安排有關(guān)于安全教育的內(nèi)容。第三，加強(qiáng)

19、對(duì)晚歸、曠宿、飲酒、打架等違紀(jì)行為的檢查和處理力度，對(duì)其危害性進(jìn)行教育，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)。4、做好國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金等的發(fā)放工作。根據(jù)學(xué)校文件要求， 公平、 公正地做好各類獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)選和發(fā)放工作， 本年度共完成470余名同學(xué)的各類獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)選工作， 未出現(xiàn)違規(guī)或?qū)W生上訪現(xiàn)象;為做好困難學(xué)生幫扶工作，審核完善了151名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生檔案;為41 名學(xué)生申請(qǐng)辦理了生源地國(guó)家助學(xué)貸款、為 21 名經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生發(fā)放學(xué)費(fèi)減免和補(bǔ)助計(jì)12300余元，通過以上幫扶措施最大程度的使經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生得以安心學(xué)習(xí)。二、多種途徑和方法做好思想教育工作對(duì)學(xué)生的思想教育要求教育者不但要有耐心、愛心、恒心，還要不斷學(xué)習(xí)新

20、的教育管理理念和教育管理方法，才能實(shí)現(xiàn)教育管理目標(biāo)。1、抓好迎新、入學(xué)教育和軍訓(xùn)工作。新生入學(xué)之初，學(xué)生科通過組織學(xué)習(xí)濱州學(xué)院學(xué)生手冊(cè) ，對(duì)20xx 級(jí)學(xué)生進(jìn)行管理制度、 組織紀(jì)律教育， 同時(shí)安排教務(wù)科老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了專業(yè)教育 ;通過緊張有序的軍訓(xùn)工作，同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了組織紀(jì)律性，磨練了意志，在比賽中我系獲得"軍訓(xùn)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)" ，培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。2、抓住教育契機(jī)，開展主題教育活動(dòng)。以春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、 第三屆大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)、 濱州學(xué)院第四屆宿舍文化節(jié)、 濱州學(xué)院第六屆心理健康教育月為關(guān)鍵點(diǎn)開展系列教育活動(dòng)， 用積極向上的文化活動(dòng)占領(lǐng)學(xué)生的課余生活， 共有近 300 人次參與了以上活動(dòng)并榮獲各種獎(jiǎng)項(xiàng) ;同時(shí)我系組織開展了班級(jí)專業(yè)匯報(bào)演出、畢業(yè)生系列音樂會(huì)等活動(dòng)，這些項(xiàng)目的開展，使學(xué)生的才能得到發(fā)揮，也給了學(xué)生一個(gè)發(fā)展的空間和展示的舞臺(tái)。三、加強(qiáng)學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)，提升德育工作水平1、班主任隊(duì)伍建設(shè)本學(xué)年學(xué)生科加強(qiáng)與班主任的溝通聯(lián)系， 積極協(xié)助他們解決班級(jí)存在的問題， 通過召開班主任座談會(huì)探討學(xué)生管理方面的成功經(jīng)驗(yàn)和做法。每周日下午班會(huì)前召開班主任會(huì)議，傳達(dá)班會(huì)內(nèi)容、指導(dǎo)班主任開好班會(huì)，同時(shí)聽取班主任意見，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。在工作中，以量化考核促工作成效， 建立并實(shí)施完善的班主任評(píng)價(jià)體系， 發(fā)揮評(píng)價(jià)體