初中作文課《讓世界充滿愛》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、初中作文課讓世界充滿愛教學(xué)設(shè)計(jì)一、直入主題，明確寫作重點(diǎn)同學(xué)們，今天我們一起上一堂寫作指導(dǎo)課。誰來讀讀教材的寫作要求？（多媒體展示：自擬題目，以“讓世界充滿愛”為主題，寫一篇記敘文，不少于500字。要求中心明確條理清楚，詳略得當(dāng)。盡量寫出自己獨(dú)特的體察和感悟。）拿到一個(gè)作文話題后，首先要看清楚這個(gè)話題可以寫什么？然后再看我要寫什么？最后是怎么寫。（板書：可寫什么、我寫什么、我怎么寫）讓我們從審題開始。板書：讓世界充滿愛。主題中最重要的一個(gè)關(guān)鍵詞是什么？愛。什么是愛？現(xiàn)代漢語詞典解釋說：“愛”是對(duì)人或事物有深厚而真摯的感情。愛又有哪些種？主題中的第二個(gè)關(guān)鍵詞是什么？世界。由此看來，這次寫作重點(diǎn)是

2、不是親情之愛？瀏覽教材所給三個(gè)資料，它提示我們關(guān)注哪些人？關(guān)注困境中的人、普通人，關(guān)愛、同情弱者。作為一名中學(xué)生，我們該知道，并非只在家庭之中才有愛，我們的愛不應(yīng)那么狹窄，應(yīng)該是博愛。（“可寫什么”后板書：博愛）對(duì)于記敘文就要思考，我們要寫什么人，什么事？要表達(dá)怎樣的情感和思想？老師希望這節(jié)課同學(xué)們都能夠有自己獨(dú)特的體察和感悟。 今天，就讓我們把關(guān)切的目光暫時(shí)從親人身上移開，轉(zhuǎn)向身邊的伙伴；暫時(shí)從電視熒屏上的明星、英雄、偉人身上移開，轉(zhuǎn)向社會(huì)弱勢群體；暫時(shí)從城市絢麗的霓虹燈上移開，轉(zhuǎn)向街頭墻角。讓我們用愛心細(xì)細(xì)品味愛心，關(guān)注身邊每一位需要關(guān)注的人，歌頌充滿愛心的人物，呼喚奉獻(xiàn)愛心的行為。 二、

3、打開思路，分享愛的體驗(yàn)。 要寫什么才能體現(xiàn)愛？不見得是轟轟烈烈的大事，不見得是價(jià)值連城的禮物。在魯迅看來，愛是長媽媽費(fèi)勁周折買來的山海經(jīng)；在朱自清眼里，愛是父親買橘子時(shí)艱難的背影；在楊絳心里，愛是老王去世前一天送來的香油和雞蛋。選材，可以以小見大，化抽象為具體。（板書）哪些人、事、物讓你感受到了愛，或者體現(xiàn)了愛？（多媒體展示：在下面兩個(gè)內(nèi)容中任選一個(gè)，先獨(dú)立思考，再小組交流。1. 在你困頓之時(shí)、情緒低落之際，伙伴怎樣關(guān)懷、支持你的？或在伙伴需要幫助的時(shí)候，你又怎樣奉獻(xiàn)出自己的愛心的？讓我們一起回憶那溫馨的往事若需要照顧到伙伴的自尊心和隱私可用化名。2.你觀察過社會(huì)上的弱者嗎？他們的外表怎樣？說

4、什么話？做什么事？你和他們打過交道嗎？你表現(xiàn)出同情或提供幫助了嗎？）下面就讓我們一起來分享愛的體驗(yàn)。 誰先來講講伙伴間的溫馨故事。再來聽聽向社會(huì)上那些困難的人獻(xiàn)愛心的故事吧。同在一片藍(lán)天下，還有哪些人需要我們的關(guān)懷和同情？ppt展示弱勢群體照片。三、指導(dǎo)表達(dá)，注重細(xì)節(jié)描寫。天下之大，需要我們奉獻(xiàn)愛心的地方很多。讓我們保持一顆敏感而又善良的心，觀察他們，同情他們，幫助他們。通過剛才的交流，老師感到很多同學(xué)都明確了寫什么，但究竟該怎么寫才能使得自己的文章生動(dòng)感人，并承載自己的情感和思想呢？先讓我們在課文中尋找借鑒。背影片段我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身

5、下去，尚不大難?？墒谴┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。 作者對(duì)父親的愛是怎樣表達(dá)出來的？動(dòng)詞描寫寫出了他行動(dòng)的吃力，兒子看到這些，想到父親年老體衰，默默承受著喪母之痛和謀事的壓力，堅(jiān)持為兒子操勞，怎能不令人心酸？再看看大作家屠格涅夫是怎樣用小事件展示出大精神的！乞丐節(jié)選我在街上走著.一個(gè)乞丐一個(gè)衰弱的老人擋住了我。紅腫的、含著淚水的眼睛，發(fā)青的嘴唇，粗糙、襤褸的衣服，齷齪的傷口.啊，貧窮把這個(gè)不幸的人折磨成了什么樣子??！他向我伸出一只紅腫、骯臟的手.他呻吟著，他喃喃地企求幫助我。

6、伸手搜索自己身上所有的口袋.既沒有錢包，也沒有懷表，甚至連一塊手帕也沒有.我隨身什么東西也沒有帶。但乞丐在等待著.他伸出來的手，微微地?cái)[動(dòng)著和顫動(dòng)著。我惘然無措，惶惑不安，緊緊地握了握這只骯臟的、發(fā)抖的手.“請(qǐng)別見怪，兄弟；我什么也沒有帶，兄弟?！逼蜇つ菍?duì)紅腫的眼睛凝視著我；他發(fā)青的嘴唇微笑了一下接著，他也照樣緊握了我的變得冷起來的手指?！澳膬旱脑?。兄弟，”他吃力地說道：“這也應(yīng)當(dāng)謝謝啦。這也是一種施舍啊，兄弟?！蔽颐靼?，我也從我的兄弟那兒得到了施舍。節(jié)選自屠格涅夫） . 看了這段文字，你有什么感受？（屠格涅夫很善良，平等待人，連乞丐都不歧視。人與人之間愛的傳遞，需要人格上的平等、尊重，否則愛

7、就變成了施舍和憐憫，尊重是愛的本質(zhì)。） 通過哪些描寫方法表現(xiàn)主題的呢？“坐穩(wěn)嘍”節(jié)選攤前擺一條長凳，面上磨得油光。在那一端坐著一個(gè)人，灰撲撲的綠軍裝上衣，藍(lán)布褲子，光腳穿一雙布鞋，破爛不堪，左腳五個(gè)腳趾盡數(shù)暴露，無一漏網(wǎng)。再向上看，蓬頭映襯一張垢面，嘴巴外凸，目光呆滯。我一眼就看出他是一個(gè)粗人，是一個(gè)沒文化的鄉(xiāng)巴佬。這樣子多是外地來打工的。糊口尚難，此生怕是沒有多大希望了。我甚至為他嘆了口氣，便有意無意地坐到長凳另一端，盡量離他遠(yuǎn)點(diǎn)兒。我畢竟受過教育，坐在那兒腰正身直，顧盼之間自有一種風(fēng)度。我沉默地用餐，耳聽得他唏哩呼嚕吃完了，付過帳。我暗喜：總算要走了。這時(shí)他卻突然面向我說：“坐穩(wěn)嘍?！蔽疑?/p>

8、未理解，但下意識(shí)地雙腿微微撐地，此時(shí)，他起身離凳，長凳重心一偏晃了一晃，好在我有準(zhǔn)備，沒有出丑，他已去遠(yuǎn)了。 這位民工粗俗的外表下有顆怎樣的心？哪些細(xì)節(jié)描寫讓你印象深刻？（多媒體展示：“一花一木一世界，一枝一葉總關(guān)情?！奔?xì)節(jié)之中蘊(yùn)藏著豐富的情感，情感意蘊(yùn)越豐富的細(xì)節(jié)，感染力越強(qiáng)。）四、寫出這次作文中你認(rèn)為最精彩的段落，把細(xì)節(jié)描寫的生動(dòng)具體。同學(xué)們，在你的生活中有哪些曾經(jīng)觸動(dòng)過你情感的人、事、物、景呢？請(qǐng)你以“讓世界充滿愛”為主題，寫一個(gè)片段。誰來展示一下自己的作品？五、點(diǎn)評(píng)。六、總結(jié)。這篇作文同學(xué)們回家之后一定能完成得很好！說一說，這節(jié)課，大家都收獲到什么？要善于觀察生活，體驗(yàn)生活，廣闊的生活永遠(yuǎn)是寫作的源頭活水。我們要讓自己擁有一顆敏感的心，心中有愛，筆下自然就有了愛。先調(diào)動(dòng)生活積累體驗(yàn)愛，再來借助于作家作品感悟愛的內(nèi)涵，提升對(duì)愛的理性思考與認(rèn)識(shí)，同時(shí)借鑒表達(dá)方法。愛，是一種修養(yǎng)，是一種境界，更是一種人性的升華！讓我們做一個(gè)心中有愛的人，讓我們都做一個(gè)愛的傳播者，讓世界充滿愛！七、延伸。其實(shí)我覺得中國傳統(tǒng)文化所揭示的內(nèi)涵，在某種程度上說是愛的哲學(xué)。大道之行也一文就提出“人不獨(dú)親其親，子其子鰥寡孤獨(dú)廢疾者皆有所養(yǎng)”不也是博愛的思想嗎？“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”更是天下?lián)?dāng)?shù)拇髳劬辰?；佛家的“普渡眾生”、“覺悟”、“