淺談如何提高小學(xué)生的語文寫作能力

1、word.淺談如何提高小學(xué)生的語文寫作能力 王英來源：?南北橋?2022年第08期        【摘 要】在義務(wù)教育階段的語文學(xué)習(xí)中，寫作一直都是很重要的一個版塊，考試中所占的分值也很高。從小培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，增強(qiáng)學(xué)生對于寫作的靈敏性，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，對于小學(xué)生具有十分重要的意義。本文根據(jù)筆者的教學(xué)經(jīng)驗，就小學(xué)語文的寫作教學(xué)總結(jié)出以下幾點建議。        【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 寫作方法 興趣   

2、     語文是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中重要的根底學(xué)習(xí)科目之一，近年來，隨著教育教學(xué)改革的開展，對中華文化傳承越來越重視，語文知識的學(xué)習(xí)也顯得越來越重要。對于學(xué)生來講，寫作不單單是一項考試內(nèi)容，更是一種能力，對于學(xué)生未來的開開展具有十分重要的意義。可是對于很多小學(xué)生來說，寫作是他們學(xué)習(xí)的短板，提不起興趣，拿不起筆，習(xí)慣于湊字?jǐn)?shù)，作文質(zhì)量低下，導(dǎo)致在考試中失分太多。因此教師要從小學(xué)開始重點培養(yǎng)孩子的寫作興趣，本文針對小學(xué)語文作文的寫作方法，提出以下幾點建議。        一、

3、有步驟地培養(yǎng)學(xué)生口語和書面語言的表達(dá)能力        寫作能力提高需要鍛煉的一個重點，就是學(xué)生的語言表達(dá)能力，語言表達(dá)能力上去了，寫作能力自然也上去了。能完整地表述對一件事情的看法，進(jìn)而有感情地、有邏輯、有重點地表述是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個重要渠道。小學(xué)語文課不僅僅是傳道授業(yè)解惑的課堂，更是提高語文能力的課堂，因此，教師在課堂上要有意識地提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。比方，作文對于一年級的孩子來講還沒有形成意識，因此教師要重點提高他們的口語表達(dá)能力。比方，每次上課前，讓學(xué)生們自由地表達(dá)對一件事情的看法或者是自由討論對某

4、一新鮮事物的認(rèn)識，讓同學(xué)們有話可講，當(dāng)然，教師在最后必須給出一個標(biāo)準(zhǔn)的完整的論述，久而久之，學(xué)生的口語表達(dá)能力自然會提高。        口語表達(dá)能力上去了，要想提高書面表達(dá)能力就要開始動筆了。從二年級開始，教師就開始布置日記、周記等寫作任務(wù)。但要提高書面語表達(dá)能力，絕不僅僅是布置作業(yè)這么簡單，更重要的是培養(yǎng)他們的書面表達(dá)興趣。在課堂上，教師可以讓同學(xué)們自由地發(fā)揮，每天課前5分鐘，讀一段自己寫的東西，沒有必要非得是作文的形式，并且不作硬性要求，對于表現(xiàn)積極的學(xué)生及時獎勵，對于不積極表現(xiàn)的孩子要及時地進(jìn)行鼓勵，不在于

5、內(nèi)容多少，而在于是否參與。這樣下去，班級中學(xué)生的口語和書面語表達(dá)能力就會得到不斷的提高。        二、擴(kuò)大學(xué)生閱讀的知識面        要想提高寫作能力，增強(qiáng)寫作的文采，少不了扎實的知識儲藏。巴金先生?小時背書有好處?一文中就強(qiáng)調(diào)了小時候的知識功底對于他后來寫作的重要意義。巴金先生小時候也有寫作的煩惱，常常在寫文章時，想一天也寫不出來，后來，是讀書、背書逐漸提高了他的文化儲藏，反復(fù)品讀，也就參透而來文章的樂趣。這也是培養(yǎng)學(xué)生寫作

6、能力的一個根本渠道，要想真正提高寫作能力沒有捷徑。        讀書破萬卷，下筆如有神。閱讀的廣度和深度和寫作能力的培養(yǎng)是成正比的，因此，要提高學(xué)生閱讀的知識面，教師發(fā)揮著十分重要的作用。比方，經(jīng)常給學(xué)生們推薦他們可能感興趣的書籍，提倡每周設(shè)定專門的閱讀時間。還可以在班級內(nèi)展開競爭，看哪位學(xué)生課下閱讀最多，或者開一個小型的閱讀會，大家分享自己閱讀的感受等等。當(dāng)然，學(xué)生教育的一個重要方面就是家庭教育，因此，教師要多和家長進(jìn)行溝通，希望家長們有意思地培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣，為學(xué)生們營造一個良好的閱讀環(huán)境。此外，閱讀的

7、廣度也是教師應(yīng)該提醒學(xué)生們注意的地方，古今中外、天文地理都可以讓學(xué)生們?nèi)ヮI(lǐng)略學(xué)生的奧秘，但必須讀好書、讀經(jīng)典的書，只有讀正確了才會有所提升。        三、掌握根本寫作技巧        寫作為什么是一項難以完成的任務(wù)呢？很多學(xué)生答復(fù)說“不會寫。造成不會寫的原因有很多，一個是沒有足夠的知識儲藏，另一個重要的原因就是沒有掌握相關(guān)的寫作技巧。相對來講，根本寫作技巧的掌握就簡單得多了，一般課堂上教師對于寫作技巧不會講的太多，因為課堂時間有

8、限，教學(xué)任務(wù)中對課本知識的掌握是重點，一般老師不會過多地把時間放在寫作上。正因如此，很多學(xué)生沒有掌握寫作的竅門，對寫作沒有提升到一個理性的認(rèn)知。        根本寫作技巧無非是寫作段落的安排，文章內(nèi)容的構(gòu)思過程。開頭怎么樣，中間分段怎樣寫，結(jié)尾怎樣寫；有哪幾種寫作順序；有什么樣的表達(dá)方法等等，隨著年級的增長，這些知識點在課文中都會有所表達(dá)，但都比擬零散。學(xué)生可能當(dāng)時懂了，但是要運用到實踐上，運用到寫作中去，就會感覺到困難。有些學(xué)生寫作時不分段，有的學(xué)生第一段寫的比第二段還長，這些都是技巧性的知識，需要教師著重加以

9、強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生在文章的格式上不失分，這是能夠做到的。到了五年級、六年級，教師可以按照自己的思路將本學(xué)期課文中所學(xué)的表達(dá)方法給學(xué)生們梳理一遍，讓學(xué)生們對寫作技巧有一個整體的理性的認(rèn)知。        對于能夠提升文章文采的表達(dá)方式，教師可以有側(cè)重點地加以練習(xí)。比方，比喻手法、夸張手法等等，再比方名言、名句、經(jīng)典詩詞，可以讓學(xué)生重點背誦。這些都是根本的寫作技巧，學(xué)生們掌握了這些技巧，即便是知識功底不夠深厚，也能夠做到中規(guī)中矩，不至于失分太多。      

10、0; 四、注意語言表達(dá)標(biāo)準(zhǔn)        在小學(xué)寫作中，語言表達(dá)標(biāo)準(zhǔn)是最根本的一個要求，這也是寫作能力培養(yǎng)的一個重要方面。標(biāo)準(zhǔn)的語言表達(dá)能力要在長期的學(xué)習(xí)和實踐中逐漸培養(yǎng)，其分為兩個方面，一個是是否符合語法標(biāo)準(zhǔn)，即是否是病句；另一個就是標(biāo)點符號運用得是否合理，是否符合標(biāo)準(zhǔn)。        語言表達(dá)能力要逐漸培養(yǎng)，一方面靠語感，一方面靠不斷標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)語文教育中，對于病句錯字的修改隨著年級的增長會逐漸地形成一個完整的系統(tǒng)。小學(xué)階依然有很多學(xué)生還是病句連篇，會出現(xiàn)很多錯誤。因此，要提高學(xué)生的語文寫作能力，教師不可防止地對語法標(biāo)準(zhǔn)要加以重點培養(yǎng)，對于學(xué)生在寫作中經(jīng)常出現(xiàn)的病句要及時地加以改正，提高學(xué)生對于語言表達(dá)的語感，不斷提高語言表達(dá)能力。比方，直接引用的語言要用雙引號，很多標(biāo)點符號的運用向來是學(xué)生們難以掌握的一個重點，但是有的同學(xué)就會把后引號給忘記了；雙引號內(nèi)如果還有引用，就用單引號。這些都是標(biāo)準(zhǔn)漢語表達(dá)必須要掌握的問題，是硬性規(guī)定。當(dāng)然，漢語語言表達(dá)標(biāo)準(zhǔn)的形成不在一朝一夕，要在不