新人教版四年級數(shù)學(xué)上冊《大數(shù)的認識》說課稿(精選3篇)

1、新人教版四年級數(shù)學(xué)上冊大數(shù)的認識說課稿（精選3篇）新人教版四年級數(shù)學(xué)上冊大數(shù)的認識說課稿（精選3篇）作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份 優(yōu)秀的說課稿，說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。 那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編為大家整理的新人教 版四年級數(shù)學(xué)上冊大數(shù)的認識說課稿（精選3篇），僅 供參考，希望能夠幫助到大家。四年級數(shù)學(xué)上冊大數(shù)的認識說課稿1 一、說課 標知識與技能：1、認識億以內(nèi)及以上的數(shù)，掌握計數(shù)的基本方法。2、會改寫整萬、整億的數(shù)，會用四舍五入法省略萬或 億后面的尾數(shù)。3、認識計算工具，掌握計數(shù)器的使用方法。數(shù)學(xué)思考：1、在生活中解釋數(shù)，用數(shù)解決問題。2、能歸納總結(jié)

2、出解決問題的方法。3、經(jīng)歷知識的形成過程，體驗遷移類推的方法。解決問題：1、能發(fā)現(xiàn)問題提出問題解決問題。2、能借助計算器解決問題。情感與態(tài)度：1、體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、感悟知識的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。二、說教材我將通過教材的編寫特點、單元編寫特點、單元內(nèi)容結(jié) 構(gòu)、知識的立體式整合四個方面來進行介紹。三、說建議教學(xué)建議：1、創(chuàng)設(shè)具體教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的感受，發(fā)展 學(xué)生的數(shù)感。2、注重基礎(chǔ)知識基本概念的同時為學(xué)生留有自主探索 的空間。3、要培養(yǎng)學(xué)生收集生活中大數(shù)的習(xí)慣和能力。4、密切大數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。評價建議：1、對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評

3、價。（能力評價、課堂表現(xiàn)、 作用評價）2、情感評價（學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)興趣、自信心）3、評價方式多樣化（教師評價、同伴評價、家長評價） 資源開發(fā)與利用：1、合理開發(fā)教材資源2、充分利用直觀教具、學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和 多媒體教學(xué)。3、開發(fā)學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識。4、開發(fā)利用課外資源與教學(xué)配套資源5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高數(shù)學(xué)成績。四年級數(shù)學(xué)上冊大數(shù)的認識說課稿2 各位老師 大家好！今天我說課的課題是大數(shù)的認識，我說課的流 程包括以下幾個方面：一、說教材大數(shù)的認識是人教版小學(xué)四年級第七冊第一單元2-5 頁的內(nèi)容。這部分的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了個級數(shù)的基礎(chǔ) 上，進一步學(xué)習(xí)高一級的數(shù)，讓學(xué)

4、生明白生活中較大的數(shù)用 個級來計數(shù)是不能滿足的，從而理解學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的必要 性。同時也為學(xué)習(xí)億以上的數(shù)打下基礎(chǔ)。二、說學(xué)生四年級小學(xué)生的認知水平正處于具體到抽象的過程，抓 住了學(xué)生這一心理特點，在教學(xué)中，要有效引導(dǎo)學(xué)生親歷知 識的生成過程，有效利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，訓(xùn)練學(xué)生的元認 知能力。新課標指出，通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獲得適應(yīng)未來社 會生活和進一步發(fā)展所必須的、重要的數(shù)學(xué)知識，以及基本 的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能，結(jié)合教材特點及四年級 學(xué)生的實際水平跟心理特點，認知規(guī)律。三、說教學(xué)目標技能目標：使學(xué)生認識計數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬、 和億。知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位和相鄰兩個計數(shù)單位之間的

5、 十進制關(guān)系。掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序。能力目標：理解多位數(shù)的讀法，在具體情景中能根據(jù)數(shù) 級正確地讀出多位數(shù)，體會并闡述多位數(shù)讀法的規(guī)律。情感目標：1、結(jié)合實際素材，使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的 意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2、使學(xué)生在活動中體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng) 學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，培養(yǎng)學(xué)生自 主探究，自我評價和善于合作的能力。根據(jù)本節(jié)課在本單元的地位和作用，結(jié)合四年級學(xué)生的 學(xué)習(xí)特點，我確定了本課的重點、難點。四、說教學(xué)重難點；重點：掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序，正確讀、寫億以內(nèi)的數(shù)。難點：各數(shù)級中間或末尾有0的數(shù)的讀法。下面，為了講清重點難點，使學(xué)生能達到本節(jié)課設(shè)定的 教學(xué)目標，我再

6、從教法和學(xué)法上談?wù)?五、說教法學(xué)法本課的教學(xué)方法主要采用觀察法和發(fā)現(xiàn)法以及小組合 作交流，探究研討法，以自主探究式學(xué)習(xí)方法為主。之所以 采用這種教法學(xué)法，是針對學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了一 定的經(jīng)驗，懂得了個級數(shù)讀法而設(shè)置的，用原有的經(jīng)驗和方 法來解決本課的問題。最后，我具體談一談這一堂課的教學(xué)過程。六、說教學(xué)設(shè)計根據(jù)本課的教學(xué)重難點，教學(xué)目標，以及本課的教學(xué)內(nèi) 容步步逼進的特點，我認為本課教學(xué)應(yīng)按以下幾個步驟進 行。（-）復(fù)習(xí)舊知，先立后破在這一環(huán)節(jié)中先以復(fù)習(xí)舊知為基礎(chǔ)，先喚起學(xué)生對個級 的印象，為達到這個目標，我設(shè)置了復(fù)習(xí)練習(xí)，讓學(xué)生讀萬 以內(nèi)的數(shù)，然后讓學(xué)生總結(jié)回顧關(guān)于萬以內(nèi)數(shù)的知識，為

7、下 面學(xué)習(xí)億以內(nèi)的數(shù)做好鋪墊。（二）設(shè)置問題，巧妙導(dǎo)入在這一環(huán)節(jié)我設(shè)置了這樣的問題“同學(xué)們知道2010年我 們國家發(fā)生了哪些大事？ ”當學(xué)生回答“第七次全國人口普 查”時引入課題：億以內(nèi)數(shù)的認識。這樣設(shè)計主要是激起學(xué)生 學(xué)習(xí)的欲望，然后順理成章地引入新的內(nèi)容。（三）實際操作，自主學(xué)習(xí)A、億以內(nèi)數(shù)的認識1 .計數(shù)單位與數(shù)位名稱：在這一環(huán)節(jié)我用計數(shù)器撥珠, 一千一千地撥，一直數(shù)到九千，再撥一千，問學(xué)生：九千再 加上一千是多少？千位滿“十”怎么辦？學(xué)生根據(jù)以前的知識 回答出：千位滿十向萬位進一，也就是“十個一千是一萬”時, 再問學(xué)生：一萬一萬地數(shù)，一直數(shù)到九萬，再加上一萬是多 少？在此環(huán)節(jié)給學(xué)生足夠

8、的時間撥、想、說，小組討論后， 然后全班交流。主要采用小組合作交流，探究研討法，使學(xué) 生認識10個一萬是十萬，認識10個十萬是一百萬，10個一 百萬是一千萬，10個一千萬是一億。接著我又設(shè)置了這樣的 問題：大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億是什么嗎？當學(xué) 生根據(jù)以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗回答：計數(shù)單位時，我告訴學(xué)生計數(shù) 單位是要按一定順序排列的，計數(shù)單位所占的位置就叫做數(shù) 位。這一環(huán)節(jié)我主要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新舊知識的統(tǒng)一性，理解 億以內(nèi)數(shù)與萬以內(nèi)數(shù)的聯(lián)系，從而更容易的接受下面的知 識。2 .計數(shù)方法：通過第一環(huán)節(jié)的撥珠，我設(shè)置了這樣的， 問題：你發(fā)現(xiàn)這些計數(shù)單位之間有什么關(guān)系嗎？要求學(xué)生在 小組里撥珠數(shù)一數(shù)，然

9、后請學(xué)生代表在全班進行示范。由此 得出：每相鄰兩個單位之間的進率都是10。3 .分級方法：由于數(shù)位如何分級是一種統(tǒng)一規(guī)定，所 以可直接告訴學(xué)生：從個位起每四個數(shù)位就是一級。個位、 十位、百位、千位是個級，表示的是多少個一。萬位、十萬 位、百萬位、千萬位是萬級，表示的是多少個萬。億位和億 位以上的數(shù)位是億級，表示的是多少個億。4 .數(shù)的組成：課件出示13819000讓學(xué)生根據(jù)以前的學(xué) 習(xí)經(jīng)驗，說一說每一個數(shù)字的含義。5 .總結(jié)：讓學(xué)生說一說所學(xué)到的新知識。根據(jù)學(xué)生回 答，教師找出學(xué)生的錯誤，并加以糾正，鞏固對億以內(nèi)數(shù)的 認識。6 .練一練：是課本第四頁的做一做，前三個練習(xí)是數(shù) 數(shù)練習(xí)，目的讓學(xué)生

10、熟悉剛剛接觸的新數(shù)位的知識。第四個 練習(xí)是讓學(xué)生說一說生活中萬以上的數(shù)，課件展示身邊的大 數(shù)從而讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)是現(xiàn)實的，從而培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí) 的愿望，讓學(xué)生體會到身邊有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切 聯(lián)系，通過發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，借助生活經(jīng)驗，學(xué)會探 索解決數(shù)學(xué)問題。B、億以內(nèi)數(shù)的讀法在這一環(huán)節(jié)我由淺入深設(shè)計了三個習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生牢固 掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法。例1課本第八頁練習(xí)一中的第二題， 采用這個練習(xí)作為例1目的是讓學(xué)生通過對照，發(fā)現(xiàn)萬以內(nèi) 數(shù)與億以內(nèi)數(shù)在讀法上的相似點，學(xué)會簡單的億以內(nèi)數(shù)的讀 法。例2除去舊知識的對照，讓學(xué)生能夠熟知簡單億以內(nèi)數(shù) 的讀法。為例3打下基礎(chǔ)。讓學(xué)生說一說怎樣讀這些億

11、以內(nèi) 的數(shù)。目的是通過以上兩個例題的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白億以內(nèi) 數(shù)的讀法：先讀萬級，再讀個級；萬級的數(shù)，要按照個級的 數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字；不管每級未尾有 幾個0,都不讀，其它數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0,都只讀 一個“零工例3板書出示90080760首先讓學(xué)生回顧在學(xué)習(xí)“億以內(nèi) 數(shù)的認識”這一環(huán)節(jié)的知識，讓學(xué)生說一說數(shù)位名稱，數(shù)的組 成，哪些數(shù)是個級的數(shù)、哪些是萬級的數(shù)，最后引導(dǎo)學(xué)生讀 較復(fù)雜的億以內(nèi)的數(shù)。這樣設(shè)計的目的是既復(fù)習(xí)了第一環(huán)節(jié) 的知識，同時學(xué)習(xí)第二環(huán)節(jié)的知識：弄清在如何讀中間有0 或未尾有0的數(shù)。（四）加深理解，巧設(shè)習(xí)題例4課本第5頁例2,進一步掌握如何讀中間有。或未

12、尾有0的數(shù)。例5通過例3、例4引導(dǎo)學(xué)生使用分級的方法快速讀出 億以內(nèi)的數(shù)。例6、例7是來自身邊的大數(shù)，使學(xué)生在鞏固知識的同 時感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。例8根據(jù)學(xué)生的好勝心強、喜歡 競爭的心理特點，采用競賽的方式鞏固新知。（五）全課總結(jié)，鞏固新知小組交流，讓學(xué)生談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)到了哪些知識。在這一 環(huán)節(jié)里，讓學(xué)生自己說說本節(jié)課的收獲，既是對本節(jié)課所學(xué) 知識的回顧與整理，又可以培養(yǎng)學(xué)生的概括表達和自我評價 的能力。四年級數(shù)學(xué)上冊大數(shù)的認識說課稿3一、教材、學(xué)情分析億以內(nèi)數(shù)的認識，是在學(xué)生認識和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ) 上學(xué)習(xí)的。生活中大數(shù)廣泛存在，教材提供了較豐富的素材, 讓學(xué)生感受大數(shù)，不僅為學(xué)生認識大數(shù)提

13、供豐富的內(nèi)容，也 為對學(xué)生進行國情教育提供了好素材。對億以內(nèi)數(shù)的認識既 是萬以內(nèi)數(shù)的認識的鞏固和拓展，也是對億以上數(shù)的認識起 承上啟下作用。對于四年級學(xué)生來說學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)能力方面都有 一定的基礎(chǔ)，但這部分知識并不容易掌握的。學(xué)生在讀、寫 大數(shù)時常常出現(xiàn)錯誤，這往往與數(shù)的概念不清楚、數(shù)的感受 不豐富有關(guān)。二、教學(xué)目標知識目標：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)較大數(shù)的必 要性，使學(xué)生體會較大數(shù)的實際意義。能力目標：認識“十萬”“百萬”“千萬”“億”等較大的計數(shù) 單位，了解各單位之間的關(guān)系，掌握數(shù)位順序與數(shù)級；情感目標：在小組合作、探究與交流的過程中，增強學(xué) 生創(chuàng)新意識和團結(jié)協(xié)助的精神。三、重點難點

14、教學(xué)重點是：認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位、體會更大數(shù)的 實際意義教學(xué)難點是：理解“十進制”計數(shù)方法。四、教法、學(xué)法新課程標準指出“教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作 者”根據(jù)這一理念，我采用了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，教學(xué)中我 精心設(shè)計游戲誘導(dǎo)學(xué)生思考、操作、比較、歸納，鼓勵學(xué)生 概況交流，并讓學(xué)生運用知識去大膽創(chuàng)新。同時根據(jù)學(xué)生的認知水平和年齡特點我采用讓學(xué)生實 踐操作的學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)出玩中學(xué)、學(xué)中玩、合作交流中學(xué)、 學(xué)后交流合作的思想，讓學(xué)生通過動腦、動口、動手來親身 經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)，的過程，并獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，使學(xué)生 成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。五、教學(xué)過程依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標和學(xué)生的認知水平，我設(shè)計了以

15、 下幾個環(huán)節(jié)來進行教學(xué)：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，動手感知。（二）、自主探究，獲取新知。（三）、練習(xí)鞏固，深化理解。（四）、反思課堂，總結(jié)升華。下面，我來具體說說每個環(huán)節(jié)：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，動手感知。師：（利用多媒體出示夜晚星空圖片）你們晚上數(shù)過天 上的星星嗎？晴朗的夜空，我們用肉眼能看到的星星大約有 3000顆，（讓學(xué)生寫在紙上）如果用望遠鏡大約可以看到5 萬顆，而用天文望遠鏡大約可以觀察到10億顆。學(xué)生聽到 后，會哇聲一片，師順勢利導(dǎo)，問：呵呵，你們?yōu)槭裁磿l(fā) 出這樣的聲音？（二）、自主探究，獲取新知。活動一：看一看，回顧萬以內(nèi)數(shù)的認識用多媒體出示一幅圖，上面有幾十的數(shù)、幾百的數(shù)、有 幾千的數(shù)讓學(xué)

16、生看圖在計數(shù)器上撥一撥。【設(shè)計意圖：使學(xué)生回顧萬以內(nèi)數(shù)的認識，同時復(fù)習(xí)引 出“個”十,，百赤千,，的計數(shù)單位。讓學(xué)生親身體驗，提高了 學(xué)習(xí)的積極性。】活動二：撥一撥，認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位問題：觀察計數(shù)器你發(fā)現(xiàn)什么？老師撥珠，撥上一千， 然后一千一千地數(shù)，一直數(shù)到九千，再撥一千，問：九千再 加上一千是多少？千位滿“十”怎么辦？（千位滿十向萬位進 一），也就是“十個一千是一萬”板書“萬”。然后讓學(xué)生拿出計數(shù)器，邊撥邊數(shù)邊想，一萬一萬地數(shù), 一直數(shù)到九萬，再加上一萬是多少？認識10個一萬是“十 萬“，同樣的方法，同學(xué)們自己同位交流說說，認識10個十 萬是一百萬。（板書）10個一百萬是一千萬。（板書

17、）10個一千萬是一億。（板 書）【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，通過 教師引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和合作交流，體驗知識的發(fā)生于發(fā)展 的過程，學(xué)生在實際問題情境中，體會到萬、十萬、百萬、 千萬和億也是計數(shù)單位?！炕顒尤鹤x一讀，體會到十進制計數(shù)法用多媒體出示課本第2頁第一幅圖試讀六大城市的人口 數(shù)，并聯(lián)系活動二討論計數(shù)單位之間的關(guān)系問題：你發(fā)現(xiàn)計 數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬、億之間有什么關(guān)系？有學(xué)生 會說我發(fā)現(xiàn)10個一萬是十萬，10個十萬是一百萬，也有學(xué) 生會說我發(fā)現(xiàn)每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是十，哪一 位上滿十就要向前一位進一。我對學(xué)生們的發(fā)現(xiàn)表示肯定， 并鼓勵他們認真觀察，勇敢發(fā)言?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生通過對大數(shù)的適讀，進一步感受計數(shù) 單位之間關(guān)系，從而發(fā)現(xiàn)了它們的規(guī)律是：每相鄰兩個計數(shù) 單位之間的進率都是十?！浚ㄈ?、練習(xí)鞏固，深化理解。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了三個練習(xí)，第一個數(shù)一數(shù)：一萬一萬 的數(shù)，從96萬數(shù)到100萬;第二個找一找：生活中有哪些地 方用到萬以上的數(shù)，舉例說明;第三個讀一讀：出示圖片天安 門廣場的面積440000平方米，長城全長6700000米讓學(xué)生讀出其中的數(shù)?！驹O(shè)計意圖：一是讓學(xué)生對新知識起到加深和