2019-2020學(xué)年度第二學(xué)期部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元試卷(答案)

1、2019-2020 學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第二單元測(cè)試卷一、將下面的詩(shī)句工整地抄寫(xiě)下來(lái)。(2 分) 寓言是生活的一面鏡子二、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全部正確的一組是( )。(2 分) a.抱怨 (yu n) 滔天(d o) 希冀(j ) b.逼問(wèn)(b ) 陶罐(t o) 惱怒(n o) c.皺眉(z u) 生涯(y ) 遵循(x n) d.尊敬(z n) 忙碌(l ) 婦人(f )三、結(jié)合語(yǔ)境寫(xiě)字詞。 (11 分) 1.s n ( ) 國(guó)人 sh u zh d i t ( ), 不再 n ( )地, 這種做法是不對(duì)的 , 因?yàn)橥米诱?j n ( ) 而死, 只是一種偶然現(xiàn)象。2. 玫瑰花

2、x n sh n ( ) 著自己美麗的身姿 ,ji o o( ) 地說(shuō): “我是大自然的寵兒 , 怎能與這些無(wú)名的小草在一起! ”小草輕輕地 c ( ) 去身上的灰 ch n( ),qi n x ( ) 地說(shuō): “對(duì), 這兒的確不適合你 ! ”3. 梅花鹿在池 t n ( )里發(fā)現(xiàn)了 sh zi( ) 的倒影 , 便快速往另一個(gè)方向逃去。四、先將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整 , 再按要求完成練習(xí)。 (13 分) 沒(méi)( ) 打( ) ( )( )不斷無(wú)( )無(wú)( ) 自相( )( ) ( )( )之蛙畫(huà)( ) 添( ) 1. 上面的詞語(yǔ)中 ,“”表示一點(diǎn)兒憂愁也沒(méi)有。 類似這種結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ), 我還積累了 : 、。

3、2.類似畫(huà)“”這樣結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)我還積累了: 、。3. 選詞填空。(1) 我們應(yīng)該不斷用知識(shí)充實(shí)自己, 否則就會(huì)成為, 見(jiàn)識(shí)淺陋。(2) 老師告訴我 , 這篇作文結(jié)尾的幾句話有之嫌, 可以把它去掉。五、按要求完成句子練習(xí)。(8 分) 1.“真的 , 一個(gè)陶罐 ! ”其他的人都高興地叫起來(lái)。(照樣子 , 把句子補(bǔ)充完整 ,注意加點(diǎn)部分 ) (1) “太棒了 , 我終于成為學(xué)校書(shū)法小組的成員了! ”琳琳。(2) “真糟糕 ! 這次考試又沒(méi)有取得好成績(jī)! ”張明。2. 兔不可復(fù)得 , 而身為宋國(guó)笑。 ( 用自己的話說(shuō)說(shuō)這句話的意思。) 3. 唉, 這四條腿太細(xì)了 , 怎么配得上這兩只美麗的角呢!( 給句

4、子換種說(shuō)法 , 保持原意不變 ) 六、判斷下列說(shuō)法 , 對(duì)的打“” , 錯(cuò)的打“”。 (2 分) 1. 鹿角和鹿腿告訴我們的道理是: 美麗的東西只有長(zhǎng)處, 不會(huì)有短處。( ) 2. 守株待兔中介紹事情經(jīng)過(guò)的句子是“因釋其耒而守株, 冀復(fù)得兔”。( ) 3. 南轅北轍中坐車人犯的錯(cuò)誤是坐車人的馬跑得太快了。( ) 4. “葉公好龍”比喻說(shuō)是愛(ài)好某事物, 其實(shí)并不真愛(ài)好。( ) 七、看圖猜寓言故事 , 并任選一則介紹給大家。(6 分) 我想給大家介紹的寓言故事是, 這個(gè)故事的主要內(nèi)容是。故事給我們的啟示是八、讀陶罐和鐵罐選段, 完成練習(xí)。 (13 分) “我就知道你不敢 , 懦弱的東西 ! ”鐵罐

5、說(shuō) , 帶著更加輕蔑的神氣。“我確實(shí)不敢碰你 , 但并不是懦弱?！碧展逘?zhēng)辯說(shuō), “我們生來(lái)就是盛東西的, 并不是來(lái)互相碰撞的。說(shuō)到盛東西, 我不見(jiàn)得就比你差。再說(shuō)”“住嘴 ! ”鐵罐惱怒了 ,“你怎么敢和我相提并論 ! 你等著吧 , 要不了幾天 ,你就會(huì)破成碎片 , 我卻永遠(yuǎn)在這里 , 什么也不怕?！薄昂伪剡@樣說(shuō)呢 ?”陶罐說(shuō) , “我們還是和睦相處吧 , 有什么可吵的呢 ! ”“和你在一起 , 我感到羞恥 , 你算什么東西 ! ”鐵罐說(shuō) ,“走著瞧吧 , 總有一天, 我要把你碰成碎片 ! ”1. 選文中“相提并論”的意思是。(2 分) 2. 鐵罐認(rèn)為陶罐不能與它相提并論的原因是什么?(2 分

6、) 3. 選文通過(guò)對(duì)鐵罐和陶罐和的描寫(xiě) , 刻畫(huà)了的鐵罐和的陶罐。選文告訴我們的道理是: 。(5 分) 4. 讀了選文 , 你想對(duì)鐵罐說(shuō)些什么呢 ?(4 分) 九、閱讀小蝴蝶花 , 完成練習(xí)。 (13 分) 小 蝴 蝶 花小蝴蝶花生長(zhǎng)在草叢里 , 紫色的花瓣里不時(shí)地飄散出一絲淡淡的清香, 招惹著蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來(lái)。它多么高興啊! 它看看一左一右 , 不過(guò)是平凡的小草 , 有的不開(kāi)花 , 有的開(kāi)出一朵半朵的小花, 也很不惹眼 , 更沒(méi)有什么清香。 小蝴蝶花一下子變得驕傲了, 說(shuō):“看來(lái) , 我是百花中最了不起的花了 , 可惜被埋沒(méi)在這里 , 和這些平凡的小草小花為伍。什么時(shí)候才有出頭之日啊 ! ”不

7、久, 小蝴蝶花被花匠發(fā)現(xiàn) , 被移植到一個(gè)萬(wàn)紫千紅的花園里。它初到這里, 有些耳目昏眩。它看著那白玉欄桿里的牡丹, 開(kāi)得那么富麗堂皇 ; 那正在怒放的碧桃, 比朝霞還要鮮艷。數(shù)不盡的名花在爭(zhēng)艷斗芳, 說(shuō)不清的花香在空氣中迂回流淌。小蝴蝶花自餒 (n i) 了, 說(shuō):“看來(lái) , 我是百花中最寒磣 (ch n)的花了 , 什么人也不會(huì)理睬我 ! ”小蝴蝶花正在愧疚的時(shí)候, 想不到一群孩子在觀看了牡丹、碧桃之后, 又來(lái)訪問(wèn)它了。有一個(gè)孩子嚷道: “快來(lái)看哪 , 這是什么花呀 ?”“它叫小蝴蝶花?！绷硪粋€(gè)孩子答道?！岸嗝春玫男『ㄑ?! ”孩子們都蹲在小蝴蝶花的跟前小蝴蝶花的心情平靜了。 它這才知道

8、過(guò)去在小草小花中驕傲起來(lái)固然不對(duì)現(xiàn)在在牡丹碧桃中間感到自餒也是沒(méi)有道理的1. 文中的“”里應(yīng)填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào) , 正確的一組是 ( )。(2 分) a.: ; 、。b.。, 、。c.: 。; 。 d., , 、。2. 小蝴蝶花自餒的原因是 ( ) 。(3 分) a.數(shù)不盡的名花在爭(zhēng)艷斗芳b.它被風(fēng)吹折了腰c(diǎn).自己很驕傲d.沒(méi)有人理睬小蝴蝶花3. 短文中小蝴蝶花的態(tài)度是這樣變化的: (高興) ( )( ) ( ) 。(3 分) 4. 讀了這篇短文 , 你明白了什么道理呢 ?請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。 (5 分) 十、根據(jù)要求寫(xiě)一則通知。(5 分) 明天(4 月 8 日)下午 3 點(diǎn), 少先隊(duì)大隊(duì)部要舉行會(huì)議, 討

9、論關(guān)于開(kāi)展校園衛(wèi)生大評(píng)比的活動(dòng) , 請(qǐng)各班班長(zhǎng)參加 , 地點(diǎn)是階梯教室。十一、習(xí)作。 (25 分) 請(qǐng)仔細(xì)觀察下面的圖畫(huà) , 發(fā)揮自己的想象 , 寫(xiě)一篇習(xí)作 , 注意內(nèi)容具體 , 語(yǔ)句通順。參考答案一、略二、b 三、1. 宋守株待兔耕頸2. 欣賞驕傲擦塵謙虛3. 塘獅子四、精 采源源憂 慮矛盾井底蛇 足1. 無(wú)憂無(wú)慮無(wú)法無(wú)天無(wú)邊無(wú)際2. 彬彬有禮楚楚動(dòng)人3.(1) 井底之蛙(2) 畫(huà)蛇添足五、1.(1) 興奮地叫起來(lái)(2) 搔搔頭皮 , 沮喪地說(shuō)著2. 他沒(méi)能再得到兔子 , 自己卻被宋國(guó)人嘲笑。3. 唉, 這四條腿太細(xì)了 , 配不上這兩只美麗的角。六、1. 2. 3. 4. 七、掩耳盜鈴邯鄲學(xué)步刻舟求劍示例:掩耳盜鈴一個(gè)人路過(guò)別人家門(mén)口, 想把人家門(mén)前的鈴鐺偷走 , 可又擔(dān)心鈴鐺響了驚動(dòng)別人, 后來(lái)就想出了把自己的耳朵捂住來(lái)偷鈴鐺的方法, 沒(méi)想到 , 他的手剛碰到鈴鐺 , 就被人發(fā)覺(jué)了我們不要做自欺欺人的事情八、1. 把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來(lái)談?wù)摶蚩创?. 鐵罐認(rèn)為自己比陶罐結(jié)實(shí)。3. 神態(tài)語(yǔ)言驕傲謙虛每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處 , 要善于看到別人的長(zhǎng)處 , 正視自己的短處 , 相互尊重 , 和睦相處4. 示例: 鐵罐, 你太驕傲了 , 你應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的不足,