小學(xué)英語(yǔ)課堂高效化措施淺議

1、    小學(xué)英語(yǔ)課堂高效化措施淺議    付旭軍摘要：英語(yǔ)課堂教學(xué)要充滿趣味性，營(yíng)造愉悅的課堂氛圍，讓小學(xué)生融入其中，喜歡上英語(yǔ)課堂教學(xué)，這是構(gòu)建起英語(yǔ)高效課堂的基礎(chǔ)條件。英語(yǔ)課堂教學(xué)形式絕對(duì)不該是一成不變，枯燥乏味的。小學(xué)生的性格特質(zhì)決定了英語(yǔ)課堂的多樣化表現(xiàn)形式，也要求英語(yǔ)教師必須掌握讓課堂教學(xué)多樣化的方式手段，最重要的一方面就是利用多媒體來(lái)豐富我們的英語(yǔ)課堂教學(xué)的表現(xiàn)形式。關(guān)鍵詞：英語(yǔ) 氛圍 大環(huán)境 多媒體 動(dòng)畫(huà)片 評(píng)價(jià)doi：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.03.177英語(yǔ)作為全球使用最為廣泛的語(yǔ)言，在全球化的當(dāng)今社

2、會(huì)，其重要性是不言而喻的，所以學(xué)好英語(yǔ)對(duì)于學(xué)生而言，也是十分重要且必需的。在諸如我們這些小城鎮(zhèn)的小學(xué)生而言，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)都是基于零基礎(chǔ)的開(kāi)始，也就是在小學(xué)生進(jìn)入小學(xué)開(kāi)始英語(yǔ)學(xué)習(xí)之前，可能只會(huì)說(shuō)“hello，goodbye”之類的簡(jiǎn)單單詞，而且不知道怎么拼，更別說(shuō)寫出來(lái)，只是鸚鵡學(xué)舌的模仿而已，等同于毫無(wú)英語(yǔ)基礎(chǔ)的現(xiàn)狀。也就是說(shuō)我們的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是建立在學(xué)生無(wú)任何英語(yǔ)基礎(chǔ)的前提下，肩負(fù)著為學(xué)生們的英語(yǔ)打基礎(chǔ)的重任。如何打好這樣一個(gè)基礎(chǔ)？作為小學(xué)英語(yǔ)教師，我們必須想清楚怎樣才能搞好英語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)，讓學(xué)生形成良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的高效化。下面我就結(jié)合自己的一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一下如何打

3、造小學(xué)英語(yǔ)高效課堂。一、營(yíng)造愉悅課堂氛圍，讓小學(xué)生樂(lè)學(xué)對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)而言，我們教師應(yīng)該清楚，我們的教學(xué)對(duì)象本質(zhì)上還是一個(gè)孩子，孩子的特點(diǎn)就是很難對(duì)一個(gè)事物保持足夠注意力，也就是說(shuō)我們必須讓我們的英語(yǔ)課堂教學(xué)充滿趣味性，營(yíng)造愉悅的課堂氛圍，讓小學(xué)生融入其中，喜歡上英語(yǔ)課堂教學(xué)，當(dāng)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)課堂教學(xué)保持足夠的興趣和喜歡，就能夠構(gòu)建起英語(yǔ)高效課堂的基礎(chǔ)條件。那么，如何營(yíng)造愉悅的課堂氛圍呢？首先，我們要在教室的環(huán)境布置上下足功夫。在教室環(huán)境上，我們還缺乏一些必要的元素，我們可以利用一些彩色的貼紙和卡通畫(huà)來(lái)裝飾蒼白的教室墻，讓教室的色彩變得斑斕起來(lái)，給予學(xué)生們視覺(jué)帶來(lái)一定的沖擊，不至于在灰色調(diào)的

4、一層不變中產(chǎn)生厭倦感，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力和熱情。其次，便是教師的教學(xué)語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言，要有親和力變現(xiàn)力跟幽默感，讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)喜歡聽(tīng)，這是營(yíng)造愉悅課堂氛圍的軟條件，剛才提到的教室環(huán)境布置是營(yíng)造愉悅課堂氛圍的硬條件，兩者結(jié)合才能完整愉悅英語(yǔ)課堂氛圍的營(yíng)造。二、打造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的大環(huán)境，讓小學(xué)生習(xí)慣于英語(yǔ)日常表達(dá)最好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境在國(guó)外，也就是以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家，但是對(duì)于我們大多數(shù)學(xué)生而言，這是不可能實(shí)現(xiàn)的事情。那么，我們?cè)鯓硬拍茏畲笙薅鹊貜浹a(bǔ)這樣一個(gè)學(xué)習(xí)條件上的“硬傷”呢？我的方法就是盡量打造學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的大環(huán)境。具體而言，就是讓學(xué)生與教師之間，學(xué)生與學(xué)生之間，甚至學(xué)生與家長(zhǎng)之間的日常交流都使用英

5、語(yǔ)，特別是學(xué)生在學(xué)校的時(shí)候，必須強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)學(xué)以致用的重要性，讓學(xué)生把英語(yǔ)課堂所學(xué)帶到生活中，實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的表達(dá)交流。要做到這一點(diǎn)，首先，必須消除學(xué)生的害羞恐懼心理，以達(dá)到讓其勇敢說(shuō)出來(lái)的目的，可以利用李陽(yáng)老師的名言鼓舞學(xué)生：“i like losing face，我喜歡丟臉”，是的，要學(xué)好英語(yǔ)，必須勇敢說(shuō)出來(lái)，表達(dá)出來(lái)，不要害怕錯(cuò)誤，不要害怕別人異樣的眼光。你說(shuō)、我說(shuō)、大家說(shuō)，這樣一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的大環(huán)境便形成了，時(shí)時(shí)處于其中的小學(xué)生，英語(yǔ)的組織表達(dá)能力便能夠得到極大提升。三、利用多媒體設(shè)備，多樣化英語(yǔ)課堂表現(xiàn)形式英語(yǔ)課堂教學(xué)形式絕對(duì)不該是一成不變，枯燥乏味的，特別是小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)，更是如此。小學(xué)生的

6、性格特質(zhì)決定了英語(yǔ)課堂的多樣化表現(xiàn)形式，也要求小學(xué)英語(yǔ)教師必須掌握讓課堂教學(xué)多樣化的方式手段。其中重要的一方面就是利用多媒體來(lái)豐富我們的英語(yǔ)課堂教學(xué)的表現(xiàn)形式。多媒體，顧名思義就是多種媒體的集合，是非常具有表現(xiàn)力的終端設(shè)備技術(shù)，我們應(yīng)該利用好這樣一些多媒體技術(shù)加強(qiáng)我們的英語(yǔ)課堂教學(xué)表現(xiàn)力，在學(xué)生面前展現(xiàn)一堂堂色彩斑斕，豐富有趣的課堂教學(xué)知識(shí)大餐，讓學(xué)生們的注意力能夠一直圍繞著英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。四、讓學(xué)生多看一些好萊塢動(dòng)畫(huà)大片動(dòng)畫(huà)片是很多小學(xué)生的最愛(ài)。所以，英語(yǔ)教師，我提倡讓小學(xué)生多看好萊塢的動(dòng)畫(huà)大片，不得不承認(rèn)，當(dāng)然我最看中的還是里面純正的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)。是的，也許對(duì)于小學(xué)生而言，能完全聽(tīng)懂或許根本是個(gè)奇跡，但是我們可以讓他們感受到英語(yǔ)表達(dá)的情境氛圍，當(dāng)然能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的句子詞匯，那就算是額外收獲了。五、不要只用分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生我們一直堅(jiān)持評(píng)價(jià)機(jī)制的多元化，也就是說(shuō)我們不能只用考試分?jǐn)?shù)來(lái)衡量學(xué)生。我們陳舊的考試分?jǐn)?shù)衡量機(jī)制已經(jīng)塑造了太多考試機(jī)器，啞巴英語(yǔ)學(xué)生比比皆是。他們的單詞量足夠，語(yǔ)法足夠熟悉，但是發(fā)音不準(zhǔn)，聽(tīng)英語(yǔ)也有問(wèn)題，那么再高的卷面分?jǐn)?shù)又能代表什么？所以，我認(rèn)為