教案設計、反思

1、第三單元 外國小曲我的小寶寶【教材版本】選自上海音樂出版社出版的九年制義務教育課本【課時安排】第一課時【教材分析】我的小寶寶是二年級第二學期第三單元第五課的教學內(nèi)容。本課以搖籃曲這一音樂體裁為主線，圍繞著單元主題，我選擇讓學生復習和聽賞多首中外不同風格的搖籃曲，在聽、賞、唱、奏等音樂實踐活動中引導學生感知搖籃曲優(yōu)美平靜的旋律風格，寧靜安詳?shù)囊魳芬饩?，體會搖籃曲甜美溫柔的歌聲所表達的親切深情地情緒。我的小寶寶是一首曲調(diào)簡單的大調(diào)式/拍的兒童歌曲，全曲只有八小節(jié)，音域只有五度。歌曲用通俗的歌詞和親切的語言表現(xiàn)了媽媽哄孩子快快入睡的情景。歌曲在第五小節(jié)之后以二分音符的節(jié)奏型和下行五度的旋律進行，使音

2、樂在平穩(wěn)中更富有蕩漾之感，形象地刻畫了媽媽搖著搖籃，小寶寶甜美入睡的生動形象。歌曲歌詞簡短，音域不寬，學習運用字母注音譜來學習歌曲，引導學生用連貫、安靜恬美的聲音演唱表演歌曲我的小寶寶?！緦W情分析】二年級學生學的一般都是表現(xiàn)歡快活潑情緒為主的歌曲，面對本首旋律優(yōu)美、輕柔的歌曲接觸的不是很多，但對媽媽哄寶寶睡覺這種生活題材學生有所感知體驗?！窘虒W內(nèi)容】新授我的小寶寶【教學目標】1、情感態(tài)度與價值觀演唱歌曲我的小寶寶，初步感受搖籃曲曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美及富有搖籃擺動的動感風格和充滿母親對孩子的愛的豐富情感內(nèi)涵，從而更加喜歡此類題材的歌曲。2、過程與方法通過聆聽感受、演唱實踐、比較、表演等教學方式，

3、感受搖籃曲優(yōu)美平靜的旋律風格。3、知識與技能1）、初步認識全音符2）、能用悠長的氣息及輕柔、自然統(tǒng)一的聲音自信演唱歌曲?！窘虒W重難點】1.教學重點: 以情感體驗為主線，通過對搖籃曲這一音樂體裁的學唱、欣賞、表演感受我的小寶寶優(yōu)美平靜的旋律風格，寧靜安詳?shù)囊饩?，甜美溫柔的歌聲所表達的親切深情地情緒。2.教學難點: 學生能通過學習節(jié)奏譜，視唱字母注音譜來學唱歌曲?！窘虒W準備】多媒體課件 鋼琴 三角鐵 木魚【教學過程】一、組織教學1、聽音樂搖啊搖律動進教室2、音樂師生問好3、這首搖啊搖給我們帶來什么感受?說明：通過律動復習上海童謠搖啊搖，在優(yōu)美平靜的音樂中，把孩子帶入寧靜安詳?shù)囊饩持?。二、歌曲新?/p>

4、（一）初聽歌曲邊聽邊想：說說這首歌給我們帶來什么感受?歌中唱了些什么？（二）再聽歌曲邊聽邊律動，熟悉旋律說明：學生通過二次地聆聽歌曲，感受、體驗搖籃曲的基本風格：寧靜、祥和、溫馨、甜美，深切感受到媽媽對寶寶深厚的愛。（三）學唱歌曲1、學習旋律1）認一認音符，拍一拍節(jié)奏2）認一認唱名， 唱一唱唱名3) 用“l(fā)u”連起來哼唱樂曲說明：對于二年級的學生來說，視譜要養(yǎng)成良好的習慣，循序漸進的學習步驟，會使學生的視譜能力不斷的提高。2、學唱歌詞1）、按節(jié)奏朗讀歌詞2）、用多種形式學習歌曲師生對唱：師（一三五樂句），生（二四樂句）；師生互換；男女生對唱等3）、連起來唱3、處理歌曲說明：音樂教學應以審美為核

5、心。在體會歌曲意境的基礎上，啟發(fā)學生情感，逐步培養(yǎng)學生用力度變化的歌聲來渲染氣氛，描繪意境，塑造藝術(shù)的形象。4、歌曲小擂臺1）分組進行比賽2）師生評價說明：通過生生評價，師生評價，使學生更能注意強調(diào)歌曲的情緒處理，有感情地富有表現(xiàn)力地演唱歌曲。5、歌曲伴奏1）、出示二個小樂器：木魚、三角鐵選擇哪一種樂器可以營造這種恬美、安靜的氣氛?2）、伴奏說明：在音樂課堂中應當如何使用打擊樂器進行伴奏才是恰當?shù)哪?？首先應該了解打擊樂器的特點，再根據(jù)音樂的不同風格、不同的表現(xiàn)需要有選擇地使用。6、歌表演學生分角色進行表演四、綜合展示選擇下列一種方式來表現(xiàn)歌曲： 創(chuàng)編舞蹈動作為歌曲伴舞； 用三角鐵為歌曲伴奏；

6、跟著音樂一起甜美地歌唱。五、歌詞創(chuàng)編（機動）1、這個小寶寶正在做什么？出示圖片2、歌詞創(chuàng)編，再唱一唱說明：通過創(chuàng)編歌詞這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生用自己創(chuàng)編的歌聲來表現(xiàn)音樂形象，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。六、拓展欣賞（機動）師：我們中國也有許多搖籃曲，今天老師給你們帶來一首東北民歌搖籃曲，感受一下它的音樂風格特點說明：讓學生再次聆聽搖籃曲，感受搖籃曲的基本風格。七、情感升華師：媽媽的搖籃曲是那么輕柔，那么甜美，伴隨我們快樂的童年。讓我們一起許下心愿，實現(xiàn)對媽媽的祝愿。小朋友開始行動吧，默默許下對媽媽的祝愿”（ppt10以我的小寶寶為背景音樂，創(chuàng)設溫馨的情境）教學反思：我的小寶寶是本學期教授的第三首歌曲，這是一

7、首舒緩、安靜的搖籃曲。要求學生學唱、欣賞、表演感受我的小寶寶優(yōu)美平靜的旋律風格，寧靜安詳?shù)囊饩?，甜美溫柔的歌聲所表達的親切深情地情緒。怎么樣的教學讓學生在音樂學習中更好地感悟與體驗音樂文化，增強音樂學習的有效性，有效地提高課堂教學的效率呢？我比較注重優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生興趣。在一開始的教學中，我就選擇與我的小寶寶情緒相似的搖啊搖進行導入，再通過聽歌曲來感受歌曲情緒，啟發(fā)孩子用簡短的語言表達自己的感受，再讓孩子們回想自己小的時候，爸爸媽媽是怎么讓寶寶睡覺的？讓學生在我的小寶寶中模仿爸爸媽媽各種哄寶寶睡覺的動作，體驗做“爸爸、媽媽”與“娃娃”之間的甜蜜親情。通過兩次聆聽，熟悉歌曲旋律，感受樂曲舒

8、緩、安靜的搖籃曲性質(zhì)。學完歌曲之后，對歌曲進行處理，啟發(fā)學生情感，逐步培養(yǎng)學生用柔和、輕柔、柔美、甜美的歌聲來渲染氣氛，描繪意境，塑造藝術(shù)的形象。之后讓他們?yōu)楦枨x擇合適的小樂器進行伴奏，了解打擊樂器的選擇是根據(jù)音樂的不同風格、不同的表現(xiàn)需要而使用的，進一步感受我的小寶寶搖籃曲的音樂風格。再在孩子熟悉歌曲的基礎上，進行歌表演，讓他們一個人或兩兩結(jié)對，扮演爸爸媽媽和寶寶的角色，孩子們玩得很盡興。再通過創(chuàng)編歌詞這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生用自己創(chuàng)編的歌聲來表現(xiàn)音樂形象，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。最后讓他們說出對媽媽的一句祝愿或者感謝的話，來表現(xiàn)對媽媽無私愛的回報。本節(jié)課我是以情感體驗為主線，通過聽聽、唱唱、演演、創(chuàng)創(chuàng)的音樂實踐活動，感知搖籃曲的基本風格特點，解決教學重點和難點。讓學生在優(yōu)化教學環(huán)節(jié)中提高學生的學習興趣，吸引學生的注意力，教學取得了很好