芳村鎮(zhèn)大學(xué)生村官充當(dāng)“三員”增強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)成效與芳草馨香芬芳天涯合集

1、芳村鎮(zhèn)大學(xué)生村官充當(dāng)“三員”，增強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)成效與芳草馨香芬芳天涯合集芳村鎮(zhèn)大學(xué)生村官充當(dāng)“三員”，增強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)成剎芳村鎮(zhèn)是我縣學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的第三批試點(diǎn)單位，在開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐 科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，芳村鎮(zhèn)鎮(zhèn)根據(jù)農(nóng)村實(shí)際，利用大學(xué)生村官理論功底扎實(shí)、思維活 躍的優(yōu)勢(shì)，積極探索，大膽使用，充分發(fā)揮了大學(xué)生村官在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中的“三 員”作用。一是理論宣講員。芳村鎮(zhèn)黨委利用周一學(xué)習(xí)會(huì)等機(jī)會(huì)，及時(shí)組織6名大學(xué)生村官 進(jìn)行科學(xué)發(fā)展觀理論知識(shí)培訓(xùn)，并及時(shí)把他們充實(shí)到農(nóng)村黨支部學(xué)習(xí)小組中去。通過 學(xué)習(xí)，村官們對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵、意義、背景等進(jìn)行了提煉總結(jié)，并把它們編印到 惠農(nóng)導(dǎo)刊一一深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)

2、展觀?？汀胺即逯簟睓谀恐腥?，使學(xué)習(xí)資 料更加平民化。截止目前，已編發(fā)惠農(nóng)導(dǎo)刊6期，播出“芳村之音”節(jié)目4期，內(nèi)容 涵蓋科學(xué)發(fā)展觀背景、內(nèi)容及農(nóng)村黨員創(chuàng)業(yè)典型等。此外，還通過發(fā)放惠農(nóng)導(dǎo) 刊、向農(nóng)村黨員干部作宣講、對(duì)農(nóng)村行動(dòng)不便黨員進(jìn)行上門幫學(xué)、開展遠(yuǎn)程教育等 方式，幫助農(nóng)村黨員讀懂、讀深“兩本書”。大學(xué)生村官隊(duì)伍的加入，有效地解決了 農(nóng)村黨員干部學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中年齡偏大、能力偏弱、文化偏低、理論知識(shí)學(xué)習(xí)層面不 高的難題，有效推進(jìn)了農(nóng)村學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的開展。二是實(shí)踐帶頭員。要求大學(xué)生村 官要發(fā)揮自身分析駕馭問題能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)所在村實(shí)際，編排村學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)計(jì) 劃表，和村兩委成員一起討論出適合本村

3、實(shí)際并按照科學(xué)發(fā)展觀要求的辦實(shí)事項(xiàng)目及 “金點(diǎn)子”,和村兩委一起帶領(lǐng)群眾調(diào)結(jié)構(gòu)、興產(chǎn)業(yè)。要求大學(xué)生村官要充分運(yùn)用所 學(xué)知識(shí)，借助遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，在農(nóng)村黨員中傳授電腦知識(shí)、操作方法等，幫助村民推 廣科學(xué)技術(shù)，幫助農(nóng)民推銷農(nóng)副產(chǎn)品，尋求供需信息等。三是信息報(bào)送員。要求大學(xué)生村官充分發(fā)揮理論功底扎實(shí)、思維活躍的優(yōu)勢(shì)，積 極宣傳報(bào)道我鎮(zhèn)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的開展情況、特色做法、農(nóng)村黨員創(chuàng)業(yè)典型等。實(shí)行信 息每月報(bào)送制度。要求每位大學(xué)生村官每月報(bào)送信息不得少于3篇。以此為基礎(chǔ)，現(xiàn) 已編發(fā)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀簡(jiǎn)報(bào)12期。結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，芳村鎮(zhèn)桐坂崗村大學(xué) 生村官和村兩委一起創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，確立學(xué)習(xí)中心戶、遠(yuǎn)程教育輔導(dǎo)

4、學(xué)、上門幫扶結(jié) 對(duì)學(xué)等形式，確保學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處，目前該村以開展中心戶學(xué)習(xí)方式達(dá)4次。 要求大學(xué)生村官在日常工作中，要對(duì)群眾反映最強(qiáng)烈的問題、最關(guān)心的問題及時(shí)進(jìn)行 歸納整理，為開展“黨員奉獻(xiàn)日”活動(dòng)提供參考，為鎮(zhèn)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組知民 情、解民意提供良好的途徑。目前已收集各村提出的發(fā)展“金點(diǎn)子”達(dá)65條之多。 對(duì)未按計(jì)劃完成學(xué)習(xí)實(shí)踐任務(wù)的村黨支部，讓大學(xué)生村官對(duì)其進(jìn)行及時(shí)督促；對(duì)于工 作任務(wù)完成較快的黨支部，大學(xué)生村官們則對(duì)其作好工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，促進(jìn)各村黨支部 學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)展平衡，確保學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)不走過場(chǎng)。讓大學(xué)生村官成為學(xué)習(xí)實(shí)踐活 動(dòng)的鎮(zhèn)村兩級(jí)聯(lián)系人，起到上傳下達(dá)的作用。7芳草馨香芬芳

5、天涯芳草馨香芬芳天涯成都市芳草小學(xué)紀(jì)行伴著冬日深情的陽(yáng)光，我悄悄闖入了芳草小學(xué)這片寧?kù)o的土地。她洋溢著濃厚的 生命的氣息，彰顯著靈動(dòng)與鮮活的個(gè)性，然而，它是寧?kù)o的，用最樸素的姿態(tài)，讓每 一個(gè)生命在這里得以最自然的棲息。很想把我在芳草小學(xué)的一些感動(dòng)和感悟?qū)懴?，?終究心懷忐忑，害怕我這笨拙的筆墨玷污了這濃烈的文化與生命的氣息。崇尚個(gè)性，享受成長(zhǎng)，這是這所學(xué)校的文化之根?？此坪?jiǎn)單的話語(yǔ)，閃爍著無(wú)法 比擬的智慧的光芒，而在這句樸素的語(yǔ)言背后，是這所學(xué)校老師為之做出的辛勤和努 力。在這里，每一位老師對(duì)自己班上的孩子都是那么的熟悉，每一個(gè)孩子對(duì)老師又都 是那么的信賴。他們?cè)诶蠋熡脨坌暮皖Ｖ蔷木幙椀奶炜?/p>

6、里，快樂的學(xué)習(xí)，理性的思 考，自信的展示生命成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。把文學(xué)敬重的捧給童年，是這所學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)之本。沒有刻意的表演，沒有高深 的理論，老師們就用這樣的心態(tài)，關(guān)注著孩子們的童年生活。在這種思想引領(lǐng)下，孩 子們徜徉在文學(xué)的世界里，與歲月對(duì)話，與歷史對(duì)話，與哲人對(duì)話，與文學(xué)大師對(duì) 話，他們的知識(shí)在這種對(duì)話中逐漸豐富，他們的語(yǔ)言在這樣的對(duì)話中逐漸犀利，他們 的思想在這種對(duì)話中充滿獨(dú)特的個(gè)性。把文學(xué)敬重的捧給童年，在這樣的觀點(diǎn)引領(lǐng) 下，一切的教育理論似乎都顯得蒼白無(wú)力，一切的教學(xué)手段與措施似乎都顯得那么的 幼稚和滑稽。芳草馨香，芬芳天涯。在芳草小學(xué)里，你不會(huì)因?yàn)樗拿娣e狹小而感到狹窄。在 有限的空間里，芳草小學(xué)帶給你的是無(wú)限的包容、無(wú)限的幸福和快樂。浪漫溫馨的教 師休閑廳、詩(shī)意蕩漾的屋頂花園、獨(dú)具特色的班級(jí)布置、充滿自信的師生目光文 化的厚度和生命的深度在這里得以最好的交融，芳草的氣息濃烈的浸潤(rùn)著你的內(nèi)心。在這所學(xué)校里，閉上眼，你能聆聽到心靈深處快樂的心跳，你能感受到生命之中最動(dòng) 人的溫暖，你更能感受到春暖花開，芬芳天涯般的無(wú)限美景。芳草小學(xué)，帶給我們的思考和震撼很多，很想把這些震撼用合適的文字進(jìn)行某種 形式的記錄，可總找不到最好的方式。行走在芳草小學(xué)，感受著人文關(guān)懷帶來的生命 成長(zhǎng)的快樂，感受著童心飛揚(yáng)帶來的幸福，聆聽著老師們從生活點(diǎn)滴出發(fā)進(jìn)行的經(jīng)驗(yàn) 交流，欣賞著孩子們