環(huán)境宣傳學(xué)習(xí)材料匯編

1、環(huán)境宣傳學(xué)習(xí)材料行為規(guī)范教育與環(huán)境教育相結(jié)合  在臨近世紀(jì)之門的時(shí)候，未來的腳步聲已隱約可辨。歷史告訴我們：成才必先育人！從一定意義上說，人的行為是人的綜合素質(zhì)的外門路表現(xiàn)，這就是素質(zhì)教育對(duì)行為規(guī)范提出的新的要求。比如，隨著人民生活水平的提高，居住條件得到很大的改善，但常?？梢杂龅竭@樣的情況：室內(nèi)裝潢一新，以至進(jìn)門就得換鞋，但樓梯過道卻臟亂不堪，無人打掃，家里可以窗明幾凈，窗外卻是垃圾亂扔。環(huán)境教育作為學(xué)校開展素質(zhì)教育的有效抓手，現(xiàn)代學(xué)校教育應(yīng)予重視。環(huán)保教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，關(guān)系著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，關(guān)系著人民的健康。全國環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要（1996-2010年）指出

2、：中小學(xué)要利用活動(dòng)課教學(xué)時(shí)間，組織好環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，通過夏令營、冬令營、競賽和征文等課外活動(dòng)，使學(xué)生受到豐富多彩的環(huán)境教育。從1997年老師們還是學(xué)生起，可發(fā)現(xiàn)60%的同學(xué)有亂扔垃圾的習(xí)慣，有10%同學(xué)不知環(huán)境對(duì)人生存的危害，保護(hù)環(huán)境意識(shí)低。少先隊(duì)員是祖國的未來主人，提高21世紀(jì)少年兒童的環(huán)境意識(shí)顯得尤為重要。這些學(xué)生可以記熟日常行為規(guī)范、中學(xué)生守則，但在生活中卻未能達(dá)到上述標(biāo)準(zhǔn)。同學(xué)們良好的行為習(xí)慣，必須在平時(shí)生活中的鍛煉培養(yǎng)。所以我覺得，對(duì)學(xué)生的環(huán)保教育與行為規(guī)范教育可嘗試著從以下方面進(jìn)行： 一、設(shè)立環(huán)保監(jiān)督崗    環(huán)保監(jiān)督崗是同學(xué)規(guī)范自我

3、行為的有交監(jiān)督組織。讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)環(huán)保監(jiān)督崗的工作。以自愿體驗(yàn)為原則建立機(jī)制，安排好監(jiān)督小組這一崗位的體驗(yàn)活動(dòng)，這樣同學(xué)們對(duì)周圍的環(huán)境有了更自學(xué)的關(guān)注。同時(shí)讓同學(xué)管理同學(xué)，也更能讓學(xué)生體會(huì)到好習(xí)慣的養(yǎng)成是有別于老師要求的，是一種超越了自我的進(jìn)步。 二、完善常規(guī)檢查制度    社會(huì)要發(fā)展就必須以明文規(guī)定或約定俗成的標(biāo)準(zhǔn)來制約個(gè)體的行為。當(dāng)然，這種行為準(zhǔn)則在內(nèi)容制訂上應(yīng)符合社會(huì)的道德規(guī)范與法律規(guī)范，而對(duì)中小學(xué)生來講更應(yīng)側(cè)重于最基本的行為習(xí)慣，建立和完善常規(guī)的檢查制度。以環(huán)境衛(wèi)生的自覺維護(hù)為主要檢查內(nèi)容，實(shí)施一個(gè)制度，每星期一大掃，每日一小掃

4、，開展卓有成效“公共衛(wèi)生打掃”活動(dòng)，提出“不光打掃要干凈，文明舉止更需要?！苯ⅰ懊咳战涣?，每周亮分，每月評(píng)比”的競爭激勵(lì)機(jī)制，在組與小組間的競爭中，指引組員自覺關(guān)注周圍環(huán)境，進(jìn)而關(guān)注自身行為習(xí)慣的養(yǎng)成，做個(gè)環(huán)境保護(hù)的小衛(wèi)士。 三、在學(xué)科中進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的滲透，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)     學(xué)校首先是系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的場所，而智能與品格、教學(xué)與教育是“一張皮”的關(guān)系，不是割裂的形式外殼。例如實(shí)踐課水中，先通過實(shí)驗(yàn)演示測量出一個(gè)沒有擰緊的水龍頭一分鐘會(huì)流失多少水，然后在課堂討論和作業(yè)布置時(shí)，有機(jī)地結(jié)合環(huán)保知識(shí)，讓同學(xué)通過計(jì)算直觀的感受到這樣浪費(fèi)的話數(shù)值的龐

5、大，損失的嚴(yán)重。這樣做到細(xì)水長流，讓涓涓細(xì)流澆灌學(xué)生的心田，提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。    通過環(huán)境教育，首先要形成學(xué)生對(duì)人與周圍環(huán)境關(guān)系的正確的、科學(xué)的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到人是自然之子，而不能僅把人看作是自然的征服者，人與環(huán)境存在著共同命運(yùn)和互相依存的一面，樹立起在合理利用環(huán)境的同時(shí)還要保護(hù)環(huán)境的新觀點(diǎn)，特別要樹立“可持續(xù)發(fā)展”的意識(shí)。四、開展好關(guān)于環(huán)保教育的活動(dòng)    科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技的發(fā)展是解決環(huán)境問題的最好武器。學(xué)校開展科技與環(huán)保教育周活動(dòng)，是引導(dǎo)隊(duì)員們利用所學(xué)知識(shí)，力所能及地來解決生活中的環(huán)境問題，從而增強(qiáng)

6、主人翁責(zé)任感，體驗(yàn)“新世紀(jì)我能行”的理念。活動(dòng)中，可以安排“舊物新途發(fā)明賽”、“美化環(huán)境工藝美術(shù)制作”、“環(huán)保演講賽”、小課題研究、班會(huì)專家講座等活動(dòng)。給同學(xué)們創(chuàng)造實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。    教育活動(dòng)要重視立足長遠(yuǎn)，聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持月月辦，年年有，可圍繞當(dāng)?shù)馗髟路輾鉁刈兓?，降水情況開展系列教育，各季度開得最鮮艷的花，開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。通過系列的活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：    1.培養(yǎng)同學(xué)“不破壞意識(shí)”。同學(xué)們自編快板、兒歌來表示環(huán)保決心；他們編的生動(dòng)有趣，如：不在墻上亂涂亂畫，不在校園亂攀亂摘，不向公共場所亂扔亂吐。通過一些環(huán)保實(shí)踐

7、活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。利用錄像，組織學(xué)生觀看破壞環(huán)境給人帶來危害等錄像片。    2.培養(yǎng)了同學(xué)“主動(dòng)捍衛(wèi)”意識(shí)。班級(jí)組建了“護(hù)綠小隊(duì)”，“啄木鳥小隊(duì)”、“白鴿清潔服務(wù)小隊(duì)”等，并向全校同學(xué)發(fā)出倡議，為保護(hù)家鄉(xiāng)“天藍(lán)、水碧、居靜”齊出力。    3.培養(yǎng)同學(xué)“消除污染”意識(shí)。小分隊(duì)走上街頭清除白色垃圾，動(dòng)員父母親一袋多用，以減少“白色垃圾”污染，使同學(xué)明白，從小不做“污染之事”。通過活動(dòng)，涌現(xiàn)一些感人事跡，如何某同學(xué)堅(jiān)持為班級(jí)義務(wù)修桌椅，漸漸的同學(xué)們也懂得愛護(hù)公物，就多一份文明的力量。  &

8、#160; 通過這些活動(dòng)，同學(xué)們或多或少地掌握了以下五種能力：   （1）從愛護(hù)中培養(yǎng)自理能力；   （2）從安全中培養(yǎng)自護(hù)能力；    （3）從閱讀中培養(yǎng)自學(xué)能力；   （4）從了解家鄉(xiāng)中培養(yǎng)自強(qiáng)能力；   （5）從講禮儀、守規(guī)范中培養(yǎng)自律能力。    這些能力的培養(yǎng)不僅學(xué)生一生的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，也是轉(zhuǎn)變教育思想，確立的主體地位，培養(yǎng)同學(xué)的主體精神，促進(jìn)同學(xué)身心全面發(fā)展的成果顯示。   

9、; 在學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成與環(huán)保教育相結(jié)合的過程中，學(xué)生的表現(xiàn)往往會(huì)體現(xiàn)以下幾個(gè)層次：其一，“要受罰的”，這是制度上的約束。要有嚴(yán)格的紀(jì)律和嚴(yán)格的管理，沒有規(guī)矩，不成方圓；有了規(guī)矩（制度）就要檢查、打分、表彰、批評(píng)、處分。這雖說是“他律”，但離開外部的強(qiáng)制力，一種良好的行為習(xí)慣是難以形成的。    其二，“別人會(huì)說的”，這是環(huán)境約束。要努力形成一種良好的班風(fēng)、校風(fēng)，形成正確的輿論氛圍，在這樣一種環(huán)境氛圍下，使有不良行為習(xí)慣的學(xué)生感到無地自容。這樣就會(huì)形成良性循環(huán)，體現(xiàn)了學(xué)生自我教育的效果。    其三，“心里會(huì)不好受

10、的”，這是良知上的約束，是“他律”和“自律”的發(fā)展。通過教育，對(duì)于行為規(guī)范的要求，學(xué)生在道德情感上有了認(rèn)同感，一旦做了違反行為規(guī)范要求的事，會(huì)有一種罪惡感，這是外部的壓力轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的自覺要求。    其四，“不假思索”習(xí)慣成自然，已成為一種相當(dāng)自覺的行動(dòng)。“該不該做”已不需要進(jìn)行一番思想 斗爭，而是一種下意識(shí)的，不管怎么做，都不會(huì)違反行為規(guī)范的要求，如孔子所說“從心所欲不逾矩”，在行動(dòng)上做到我們傳統(tǒng)道德所講的最高境“慎獨(dú)”，即一個(gè)人在無人知曉的情況下，不做壞事，在無人知曉的情況下能做好事，這就是素質(zhì)。使學(xué)生成為具備這種素質(zhì)的人，是我們不斷追求的目標(biāo)。&#

11、160;    在對(duì)學(xué)生行為規(guī)范教育與環(huán)保教育相結(jié)合的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生善待環(huán)境的道德觀、可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值觀和有效參與決策的行為能力。同學(xué)們以自己的視角去看待環(huán)境問題，力所能及解決環(huán)境問題，從小認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，增強(qiáng)了使命感，體驗(yàn)了成功，同時(shí)也激發(fā)了他們強(qiáng)烈的求知欲。學(xué)做小主人，這樣的體驗(yàn)對(duì)孩子的一生影響是深遠(yuǎn)的。    總之，人與環(huán)境的和諧關(guān)系，被稱為是“未來最偉大的事業(yè)”，這個(gè)新世紀(jì)的期望，必然孕育于今天中學(xué)生的基礎(chǔ)課程之中，也與我們所倡導(dǎo)的行為規(guī)范教育相輔相成！抓“四字”訣，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境意識(shí)環(huán)境教育是小學(xué)基礎(chǔ)

12、教育的重要內(nèi)容之一，是素質(zhì)教育和愛國主義教育的重要組成部分。在小學(xué)深入持久地開展環(huán)境教育，可以提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，使學(xué)生從小樹立正確的環(huán)境價(jià)值觀和環(huán)境倫理觀，并具備良好的環(huán)境素質(zhì)?；仡欁约旱慕逃虒W(xué)生涯，我覺得教師如果在環(huán)境教育中重視“四字”訣，就能卓有成效的培養(yǎng)起學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。     體現(xiàn)一個(gè)“小”字    體現(xiàn)一個(gè)“小”字，就是說環(huán)境教育要從小事做起，從學(xué)生的身邊做起。俗話說：行動(dòng)決定于思想。一個(gè)沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人必然會(huì)隨意破壞環(huán)境或?qū)Νh(huán)境的臟亂無動(dòng)于衷，環(huán)保意識(shí)最終應(yīng)體現(xiàn)在環(huán)境保護(hù)的自覺行動(dòng)上。所以環(huán)境教育可以先從培養(yǎng)學(xué)生

13、良好衛(wèi)生習(xí)慣的一件件小事做起。例如，班級(jí)中總有那么幾個(gè)不講衛(wèi)生，隨便亂扔紙屑的學(xué)生，剛剛早晨值日生辛辛苦苦把教室打掃的干干凈凈，可一道中午，或者剛上完美術(shù)手工課，班級(jí)中或多或少總有那么幾張小紙屑靜靜地躺在那里，偏偏又沒人看了去撿，如果那時(shí)正好學(xué)校衛(wèi)生檢查同學(xué)來抽查，那班主任的心情就可想而知了。這種情況我經(jīng)歷的可算不少了，查吧，好像把學(xué)生弄的很緊張，不查吧，心又不甘。仔細(xì)想想，原因還在于學(xué)生沒有一定的環(huán)保意識(shí)，所以不可能養(yǎng)成“不隨便亂扔紙屑，看見紙屑就撿”的習(xí)慣。如何面對(duì)，直到有一天看見學(xué)校清潔工人忙碌的身影后使我受到啟發(fā)，能不能開展一個(gè)“當(dāng)一天學(xué)校環(huán)境小衛(wèi)士”的活動(dòng)呢？說干就干，這天，我給全班

14、學(xué)生布置了這樣一個(gè)任務(wù)：做一天學(xué)校環(huán)境小衛(wèi)士。    抓住一個(gè)“實(shí)”字    抓住一個(gè)“實(shí)”字，就是說環(huán)境教育要落到實(shí)處，切忌夸夸其談。目前小學(xué)沒有開設(shè)專門的環(huán)保課程，沒有了現(xiàn)成的教材，教師往往覺得環(huán)境教育不知從何入手，常有“巧婦難為無米之炊”感嘆。所以，環(huán)境教育中只講究口頭宣傳，不注重實(shí)際行動(dòng)的做法比比皆是。為了改變這種現(xiàn)狀，我覺得教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)能培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的機(jī)會(huì)與場所。    重視一個(gè)“導(dǎo)”字，就是說教師在環(huán)境教育中要做好表率，俗話說，“喊破嗓子，不如做出樣子”便是這個(gè)道理。例如：一天中午

15、，我走進(jìn)教室，一眼就看見班級(jí)衛(wèi)生角處堆滿了廢紙屑，有的竟扔在了外邊。道理，班主任已說過多次，為什么竟無人理會(huì)呢?我真想動(dòng)用班主任的權(quán)威拿今天的值日生開刀，來個(gè)“殺雞給猴看”。但這是解決問題的根本辦法嗎?如今的孩子在家中都是心肝寶貝，多數(shù)不干這種臟活，有的家長也許還叮囑過孩子：“干什么都行，就是別倒垃圾，細(xì)菌多，要得傳染病的”榜樣的力量是無窮的，要求學(xué)生不怕臟，要求干部做榜樣，難道教師不是集體中的一員嗎?想到這里，我對(duì)同學(xué)說：“老師和你們一樣都是集體中的一員，我要求大家不怕臟，要關(guān)心班集體，那好首先從老師做起，今天垃圾我來倒?！蔽覄偰闷痿せ?，一群學(xué)生立即跑過來，爭著要倒，我繼續(xù)說：“今天我是值日

16、生，由老師倒吧?！睆哪且院螅嗬餂]人疼的垃圾天天都有學(xué)生倒了。由此可知，環(huán)境教育中教師的作用就像是學(xué)生的一面鏡子，久而久之，學(xué)生就會(huì)仿效教師去做。    發(fā)揚(yáng)一個(gè)“評(píng)”字發(fā)揚(yáng)一個(gè)“評(píng)”字，就是說環(huán)境教育要和學(xué)生個(gè)人評(píng)比、班級(jí)評(píng)比聯(lián)系在一起。俗話說：有評(píng)比才有競爭，有競爭才有進(jìn)步。通過評(píng)比，可以使學(xué)生重視環(huán)保，參與環(huán)保行動(dòng)，從而形成環(huán)境意識(shí)。    綜上所述，環(huán)境教育工作是繁瑣的、艱巨的。但只要我們注意在教育教學(xué)工作中持之以恒地滲透，點(diǎn)滴的積累，就一定能把學(xué)生培養(yǎng)成具有良好環(huán)境意識(shí)的新一代公民。進(jìn)行小學(xué)環(huán)保教育  &

17、#160; 環(huán)境是一切自然資源的寶庫，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。隨著全球經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活正在發(fā)生日新月異的變化。但我們也應(yīng)注意到，在我們努力創(chuàng)造一個(gè)舒適的生活環(huán)境的同時(shí)，其實(shí)也在不知不覺中加速破壞著我們賴以生存的環(huán)境，我們所有的進(jìn)步，很多都是以犧牲環(huán)境為代價(jià)獲得的。日益惡化的生態(tài)環(huán)境正使人們感到保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性。保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成了全世界普遍關(guān)心的問題，成了全世界的共同行動(dòng)，可持續(xù)發(fā)展正成為人們的共識(shí)。樹立環(huán)保意識(shí)，掌握環(huán)境基本知識(shí)和技能，已成為現(xiàn)代公民必備的科學(xué)文化素質(zhì)，想方設(shè)法在學(xué)校中廣泛開展環(huán)保教育，使他們成為未來的環(huán)境保護(hù)者，在推進(jìn)少年兒童教育的進(jìn)程中顯得尤為

18、重要。一、與學(xué)科整合，滲透環(huán)保意識(shí)      學(xué)校是傳授環(huán)保知識(shí)的主渠道。北京師范大學(xué)環(huán)境科學(xué)研究所王紅旗教授認(rèn)為：“環(huán)境教育是涉及各科教育滲透性的綜合體”。對(duì)學(xué)生進(jìn)行生態(tài)環(huán)境危機(jī)的教育，就是要轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，樹立新型的自然觀。要讓學(xué)生們清楚地認(rèn)識(shí)到：人也是一種動(dòng)物，是自然過程的一部分，是地球進(jìn)化運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物。從生物種群的角度看，人與其他生物之間是完全平等的，任何生命都具有同樣的尊嚴(yán)和同樣的價(jià)值。人與自然之間應(yīng)當(dāng)是和諧平等的關(guān)系，而不應(yīng)當(dāng)是掠奪和被掠奪的關(guān)系，更不應(yīng)當(dāng)是征服與被征服的關(guān)系。自然環(huán)境與人類的命運(yùn)息息相關(guān)。人類必須重新審視人與自然

19、之間的關(guān)系，必須轉(zhuǎn)變觀念，尊重自然，保護(hù)自然，惟有此舉，才能拯救地球，才能繼續(xù)人類的自身發(fā)展。教師是進(jìn)行環(huán)境教育的主要力量。在進(jìn)行“環(huán)?！苯逃校心康?、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“環(huán)?！苯逃＝處熞粩鄬W(xué)習(xí)，了解當(dāng)前世界三大社會(huì)問題之一是保護(hù)環(huán)境。了解當(dāng)前對(duì)環(huán)境保護(hù)的幾大問題：如保護(hù)水源、保護(hù)森林、保護(hù)生態(tài)平衡、凈化空氣不斷提高認(rèn)識(shí)，增長知識(shí)。有機(jī)地與日常教育工作緊密結(jié)合起來。尤其是將環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)與學(xué)生的思想品德教育相結(jié)合，以加強(qiáng)品德教育促進(jìn)環(huán)保意識(shí)的提高。    因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)采取深入研究，善于發(fā)現(xiàn)，靈活滲透的原則。如水在自然界的循環(huán)一課，教

20、師在講解過程中，適時(shí)地滲透環(huán)保的知識(shí)，如地球上水的總量，淡水的總量，可用淡水的總量，我國人均可用淡水的總量，水體污染的狀況，家鄉(xiāng)水資源情況和受污染的程度等等，一串串的數(shù)字，活生生的例子，使學(xué)生真切地感受到保護(hù)水資源的重要性同時(shí)，我們也應(yīng)看到，環(huán)保教育跨學(xué)科的特征，它可以將教育內(nèi)容化整為零地滲透到各學(xué)科中，使同學(xué)們在各學(xué)科學(xué)習(xí)中獲得相應(yīng)的環(huán)境知識(shí)、技能和情感。二、開展主題活動(dòng)，加深環(huán)保意識(shí)     通過開展環(huán)保主題班隊(duì)課，是滲透環(huán)保意識(shí)的有效途徑。班隊(duì)課是隊(duì)員們最喜歡的活動(dòng)課程之一。在一個(gè)民主、融洽的班級(jí)小集體里，隊(duì)員們更能各抒已見，各展才華，在這樣的氛圍

21、下，展開環(huán)保主題活動(dòng)，往往能使隊(duì)員們在不知不覺中接受了教育。我們可以通過開展小隊(duì)、班級(jí)，甚至全校師生參與的少先隊(duì)大隊(duì)主題活動(dòng)，讓學(xué)生加深對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解。    為配合學(xué)校參加“綠色學(xué)?！钡脑u(píng)比，我們少先隊(duì)也應(yīng)開展了一系列的綠色環(huán)?；顒?dòng)，例如，進(jìn)行廢品回收、環(huán)境保護(hù)知識(shí)競賽、環(huán)境保護(hù)主題隊(duì)會(huì)、各班開展的護(hù)綠活動(dòng)、環(huán)境保護(hù)黑板報(bào)比賽等等，使學(xué)生明白保持環(huán)境整潔、維護(hù)生態(tài)環(huán)境平衡人人有責(zé)，并逐步養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。同學(xué)們還走上街頭及社區(qū)，向周圍的同學(xué)及家長們宣傳環(huán)保的意義，號(hào)召大家“從我、從現(xiàn)在、從身邊、從小事做起”，大家一起來支持并積極參與城市綠化建設(shè)

22、，共同為爭創(chuàng)市級(jí)綠色學(xué)校作貢獻(xiàn)，使大家個(gè)個(gè)成為“環(huán)保小公民”，人人爭當(dāng)綠化保衛(wèi)者，用自己的雙手為人類賴以生存的地球增添新的色彩。    這些活動(dòng)突出以學(xué)生為主體，以科技實(shí)踐活動(dòng)為突破口, 推動(dòng)人與自然和諧發(fā)展的活動(dòng)在校園內(nèi)外蓬勃開展，達(dá)到大家共同保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境地球。三、家校結(jié)合，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)     在學(xué)生豐富多彩的課余生活中，也可以開展環(huán)境教育。比如，結(jié)合植樹節(jié)，教育學(xué)生懂得植樹的意義，樹木和人類是朋友，沒有樹木和森林，水土就會(huì)流失，土地就要沙漠化，人類就會(huì)死亡！可以通過組織看錄像、看電視、讀報(bào)紙和讀文章

23、的形式，讓學(xué)生了解生態(tài)環(huán)境與人類的關(guān)系，加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境的宣傳和教育，加強(qiáng)他們的生態(tài)危機(jī)意識(shí)。總之，要在學(xué)生的文化生活中，營造一個(gè)熱愛大自然的“綠色”文化氛圍，使每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)“從我做起，從每一件小事做起”，共同成為綠色和平的使者！    學(xué)生的環(huán)保教育，學(xué)校是主渠道，但每個(gè)家庭、各個(gè)社區(qū)或部門單位也是不可分割的組成部分，只有各方面協(xié)同努力，學(xué)校的環(huán)保教育成果才能鞏固，即實(shí)現(xiàn)環(huán)保意識(shí)真正、持久地深入學(xué)生的心理。    學(xué)生的啟蒙教育在家庭，家長的任何點(diǎn)滴環(huán)?；顒?dòng)和教育都能給子女留下最初的環(huán)保意識(shí)，如不在公共場所吐痰、

24、亂扔紙屑，不使用含磷洗衣粉，節(jié)約用水，不食用青蛙、蛇等野生動(dòng)物，教育自己的孩子不攀折小樹，不隨便摘花，不踐踏草坪等等。如果再經(jīng)學(xué)校的積極引導(dǎo)，學(xué)生很可能成為環(huán)保的積極分子。    環(huán)保教育也需要全民參與，隨著全民環(huán)保素質(zhì)的提高，全社會(huì)有了重視環(huán)保、積極參與環(huán)保的良好氛圍，才能更好地感染和強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，環(huán)保教育是我們每個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任，提高整個(gè)民族的環(huán)保意識(shí)，需要我們共同努力，從娃娃抓起，讓環(huán)保意識(shí)注入每個(gè)孩子的心靈。     人類只有一個(gè)地球讓我們一起努力，共同保護(hù)我們的家園！ 班主任

25、工作中進(jìn)行環(huán)境教育    環(huán)境是人類生存的基本條件,是人類賴以生存的基礎(chǔ).當(dāng)前的生態(tài)環(huán)境日益惡劣,一次又一次的為人類敲響了警鐘。為了我們這一代,也為了將來的世世代代,保護(hù)和改善人類的生存環(huán)境已經(jīng)成為人類的一個(gè)緊迫目標(biāo)。之所以讓學(xué)生參與到環(huán)境保護(hù)中來是因?yàn)樗麄冇兄?dú)特的優(yōu)勢。小學(xué)生思想單純敢做敢為,他們熱情,易受感動(dòng)激勵(lì).更為重要的是學(xué)生就是祖國的未來,贏得了學(xué)生這塊陣地,就贏得了整個(gè)明天。試想將來一個(gè)學(xué)生就有一個(gè)家庭,千千萬萬個(gè)學(xué)生就會(huì)組成千千萬萬個(gè)家庭,我們的社會(huì)也就是由這千萬個(gè)家庭組成的。那么只要學(xué)生加入到環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)中來,不也就帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)都積極投身于環(huán)保

26、活動(dòng)之中了嗎?這不就真正做到保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)了嗎?眼前的這群孩子們是祖國的未來,他們的環(huán)保意識(shí)影響著祖國的前途命運(yùn)。首先要讓學(xué)生了解到環(huán)境保護(hù)的重要性、緊迫性。要想對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育,首先要讓學(xué)生了解到環(huán)境保護(hù)的重要性和緊迫性。針對(duì)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),大塊的長篇大論式的說服教育效果不明顯。只有直觀形象才會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。為了讓學(xué)生充分了解到環(huán)境保護(hù)的重要性和緊迫性,我決定把枯燥單調(diào)的環(huán)境保護(hù)知識(shí)變?yōu)橹庇^形象,使小學(xué)生樂于接受。組織學(xué)生觀看錄像和圖片不乏為行之有效的好辦法之一。二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育要從小處抓起,隨機(jī)應(yīng)變。我們的教育對(duì)象是天真爛漫的小學(xué)生，而小學(xué)生具有爭強(qiáng)好勝、喜歡表

27、揚(yáng)等特點(diǎn).因此教師在教育時(shí)應(yīng)該隨機(jī)應(yīng)變，采用靈活多樣的教育方法，讓學(xué)生在表揚(yáng)聲中樂意地接受教育。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育也要有目標(biāo)性，要符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)?，F(xiàn)在的小學(xué)生都是獨(dú)生子女，聰明活潑同時(shí)也任性頑皮，凡事有個(gè)新鮮感，常常有些同學(xué)在水房里有事無事地去撥弄新式水籠頭來玩水，這樣無意中就浪費(fèi)了珍貴的水資源，面對(duì)這一情況，嚴(yán)厲的批評(píng)只能一時(shí)奏效，解決問題的根本還需讓學(xué)生了解水資源的寶貴，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。事實(shí)證明:從小事抓起,環(huán)保意識(shí)就是在一點(diǎn)一滴細(xì)微之處培養(yǎng)起來的。班主任應(yīng)該在各種細(xì)節(jié)上培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，只有心到,才能手到。三、教師在環(huán)境保護(hù)教育中要身先士卒,常抓不懈。 在小學(xué)

28、生的心目中，教師的形象是美好的，教師在學(xué)生心目中有崇高的威望。因此在校園環(huán)境保護(hù)教育中，教師要充分利用這一優(yōu)勢“身先士卒”，看見廢紙就拾，親自動(dòng)手擦洗校園設(shè)施，打掃衛(wèi)生，學(xué)生一定會(huì)主動(dòng)加入這一行列，積極打掃。我們還應(yīng)把環(huán)保教育貫串于日常生活中，經(jīng)常帶學(xué)生到花壇除草，成立環(huán)保小分，齊抓共管，共同愛護(hù)一草一木。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走向社會(huì)宣傳環(huán)保知識(shí)，讓學(xué)生親自參加環(huán)境保護(hù)勞動(dòng)實(shí)踐使學(xué)生體味到勞動(dòng)帶來的快樂.認(rèn)識(shí)到環(huán)境優(yōu)雅能愉悅身心,給人帶來好心情,提高辦事效率。另外，班主任工作也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育的主要途徑。 愛綠、護(hù)綠是環(huán)境保護(hù)的一個(gè)基礎(chǔ)。如果連愛護(hù)綠化都不能做到

29、，怎么能去保護(hù)環(huán)境呢？作為一個(gè)中高年級(jí)的班主任，要求學(xué)生去養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣：不折一根枝，不摘一朵花；看見有破壞綠化的現(xiàn)象主動(dòng)制止。近年來，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能自覺做到。班內(nèi)學(xué)生一有破壞綠化的現(xiàn)象就及時(shí)加以教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到破壞綠化是一種有損少先隊(duì)員形象的行為，以后不再做這種事情。并且在班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上幫助學(xué)生樹立主人翁責(zé)任感.在班級(jí)設(shè)立植物角。通過學(xué)生親自動(dòng)手栽種植物,培養(yǎng)學(xué)生樹立熱愛生活,創(chuàng)建美好家園的意識(shí)。使學(xué)生有一顆積極向上的心，珍愛我們共同的家園。總之對(duì)小學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，要讓他們明白：愛護(hù)地球、珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，是功在當(dāng)代利及千秋的大事。我們應(yīng)該從小增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，學(xué)習(xí)、宣傳環(huán)保知識(shí)

30、，自覺保持環(huán)境衛(wèi)生，不做污染環(huán)境的事，愛護(hù)綠化，積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育是一項(xiàng)長期艱巨的工作，需要每一位教育工作者長抓不懈。只有這樣，學(xué)生環(huán)保意識(shí)才能增強(qiáng)，才能自覺愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，才能主動(dòng)愛綠、護(hù)綠,保護(hù)有益、珍貴的動(dòng)物.才能促使學(xué)生積極參加保護(hù)環(huán)境公益活動(dòng)。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育是我們教師不容忽視的責(zé)任。希望我們共同努力,把握每一個(gè)環(huán)保的機(jī)會(huì),師生共同攜手創(chuàng)建美好和諧的綠色家園。環(huán)境保護(hù)宣傳材料美夢 “嗚嗚，嗚”從光禿禿的“森林”里傳來了一只小喜鵲的哭聲，它在哭什么？ “小樹哥哥，這么多年來，你茂盛的頭發(fā)為我們遮風(fēng)擋雨。在這里，我們多么開心，可是你”說到這里，小喜鵲又哭了。

31、它的哭聲吵醒了全身污泥的小水珠。小水球幾乎喘不過氣來，艱難地說：“別哭了，別哭了。”它的哭聲又感動(dòng)了小樹哥哥，小樹哥哥仿佛在安慰道：“別哭了?！蓖∷楹托潆y過的樣子，小喜鵲更傷心了。星星為它哀思；月亮替它難過。小喜鵲哭著哭著，不知不覺。當(dāng)它睜開眼睛時(shí)，迎接它的竟是如此色彩斑斕的世界：草木蔥蘢，花團(tuán)綿簇，小樹茂盛的頭發(fā)更綠了，仿佛是一塊無瑕的翡翠。地上長滿了綠茵茵的小草，手拉著手兒，使勁往上長。草地上開滿了美麗的鮮花。那白的如雪，黃的勝金，紅的似火的花兒在微風(fēng)的吹拂下仿佛在向我頻頻招手。那草上的露珠一定是大自然母親賜予它的珍珠手飾。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，這綠色仿佛要流進(jìn)我的眼睛，再也找不到一點(diǎn)荒涼；小

32、溪里的水晶瑩明澈，石頭依稀可辨。那成群結(jié)隊(duì)的魚兒在水中歡樂地舞蹈。好像在向我訴說昨日游泳的愉快；瞧！大熊貓、金絲猴、小蝴蝶它們在一起做游戲這簡直如仙境一般，不可思議。突然，遠(yuǎn)處飛來了一只百靈鳥，它們一起在沁人心脾的花香中翩翩起舞。這時(shí)，大山伯伯又通知它們明天開“森林環(huán)保”大舞會(huì)。聽了這消息，它們又歡舞起來。小溪“叮咚”地為它們演奏春風(fēng)“呼呼”地為 “呼呼”喜鵲被驚醒了，原來又是人們在砍伐樹林。小喜鵲被驚飛了，它的心在滴血。嘴里一張一合，仿佛在說什么。噢，我聽到了。它在說：“醒醒吧，人類！請(qǐng)保護(hù)好生態(tài)平衡，保護(hù)好你們的美麗的家園！否則，將遭到大自然的報(bào)復(fù)！” 關(guān)注人類的生存環(huán)境朋友，當(dāng)

33、你看見一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時(shí)，你的感受如何呢？我那時(shí)卻是氣憤得想大聲呼叫：“請(qǐng)關(guān)注人類的生存環(huán)境！”誰都知道，地球是我們賴以生存的家園，如果地球被毀，人類將棲身何處呢？那時(shí)就真正是世界末日到來！而造成這未來的世界末日的是誰？正是妄以“地球主人”自居的人類！誰都知道，五六十年代時(shí)，天空萬里蔚藍(lán)，山嶺青蔥翠綠，河水清澈見底。爾后溪中魚蝦絕跡，到現(xiàn)今河水黑臭難聞。而造成這一惡劣狀況的是誰？是那些掠奪資源的目光短淺的利己主義者。不是嗎？進(jìn)入工業(yè)社會(huì)后，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展改變，而這些發(fā)展正是建立在環(huán)境日益惡劣的前提下。這種以破壞環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“妙計(jì)良策”一直

34、延續(xù)到今天！看吧，山頂上光禿禿的一片，白色污染遍及城鄉(xiāng)。看吧，一條條煙窗噴出的是滾滾黑煙，鋪天蓋地的沙塵暴是啊，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，商業(yè)繁榮！但誰能想到背后的悲劇和辛酸？當(dāng)你看到一塊塊良田被無情大海沖毀時(shí)，當(dāng)你喝著被污染的水時(shí)，當(dāng)你呼吸著有害的一氧化碳的氣體的時(shí)候，你能否更遠(yuǎn)一點(diǎn)地想到我們的將來，想到我們的子孫后代？當(dāng)你做出破壞環(huán)境的舉動(dòng)時(shí)，你難道不更遠(yuǎn)一點(diǎn)地想到自己的“暴行”將帶來的后果地球的毀滅。大家行動(dòng)起來吧！保護(hù)環(huán)境吧！保護(hù)我們的家園吧！地球媽媽在傷心地哭呢？在怪我們不孝順?biāo)?，怪我們?nèi)テ茐乃２灰屛覀兊牡厍驄寢岓w無完膚吧！朋友，請(qǐng)關(guān)注人類的生存環(huán)境，就如關(guān)注自己的人生。請(qǐng)愛護(hù)我們賴以生存的地球

35、，保護(hù)好大自然中的一切有用資源。那時(shí)我們會(huì)聞到大自然的清新的空氣，每天早晨，都能聽見聲聲鳥語，看著花兒開放，放出卑人的花香。我們每天都和動(dòng)物一起玩，分享你的快樂。啊！那時(shí)的世界會(huì)變得更加美好宜人。 夜空下的對(duì)話 在茫茫夜空里，滿天繁星像灑在碧玉盤里的珍珠。一輪明月當(dāng)空掛，向大地灑下了皎潔的月光。云朵正在悠閑地散步。周圍的一切都是那么的寂靜。“嗚嗚嗚”傷心的哭泣聲打破了夜晚的寧靜。天空中，一只小燕子在傷心地哭泣，淚水如雨，灑向大地。忽然，小燕子只覺得眼前一黑，便失去了知覺。“小燕子，小燕子，快醒醒?！彪鼥V中，小燕子覺得有人在叫它，便睜開眼一看，傻了眼？自己怎么會(huì)在這兒呢？原來

36、，剛才小燕子暈了過去，掉在柳樹姐姐的身上，是大伙兒把小燕子弄醒的。當(dāng)大伙兒問小燕子為何傷心，小燕子又一次落淚。大伙兒聽了，也都為小燕子傷心?！昂?，人類實(shí)在是太壞了，不但砍伐樹木，還捕捉益鳥。告訴你們，前天，我姑姑與我那活潑可愛的小表妹一起出去游玩，不料，半途中遇到了人類噴灑的農(nóng)藥水，我表妹來不及逃，被毒死了，我姑姑九死一生經(jīng)過醫(yī)生搶救，總算撿回了一條命，可體內(nèi)仍有毒素未排盡?！毙◆~氣憤地說。“咳，咳，咳?！薄疤O果樹阿姨，你怎么了?！毙±然ㄒ贿厼樘O果樹捶背，一邊關(guān)心地問?！鞍Γe提了，”蘋果樹阿姨無奈地說，“這還得從早上說起。早上，我正睡得香，忽然有兩個(gè)工人抬著一桶黑乎乎的東西，我仔細(xì)一瞧，原

37、來是一桶污水。沒想到，這兩個(gè)缺德鬼，竟把污水往我根里倒，弄得我皮膚又癢又痛，而且，還開始咳嗽?！庇谑牵蠡飪罕闫咦彀松嗟卣f起來?！澳銈冞@都還算是輕的，”河唉聲嘆氣道。“我那山路老弟，原本身強(qiáng)體壯，可現(xiàn)在呢，被人類搞得面目全非，它呀，全身沾滿了雞毛，插滿了玻璃碎片，而且還散發(fā)著一股臭烘烘的味道，尤其是夏天能把人熏死，不止他，現(xiàn)在，連我自己都一身黑了?！痹谝慌缘牧鴺浣憬阍铰犜綒鈶崳骸叭祟愇疵庖蔡珢憾玖耍∠霃那?，我們生活得多愉快呀！可現(xiàn)在，天天生活在不安和慌恐之中。今天還好好的，可指不定哪天就遭秧了，真是豈有此理。”“唉！別說了，這也許就是人類說的人生無常吧！我們只能認(rèn)命了。我看，你們還是快睡吧，把

38、今天過好，再想明天?？?，咳，咳”老樹樁說著，便睡了。周圍又恢愎了安靜，可天卻在“哭泣”，月亮躲了起來，白云散開了，老天爺哭得很傷心，但人類卻還在“盲目行事”，人類能夠醒過來嗎？人類的病能治好嗎？聯(lián)盟的你，請(qǐng)告訴我。    哭泣的樹 這幾年，黨的富民政策使農(nóng)村發(fā)生了很大的變化。建樓房、蓋平臺(tái)的越來越多，鋼筋用得也越來越多，許多人拉鋼筋時(shí)圖方便，便把鋼筋的一端纏在樹上，另一端拴在拖拉機(jī)上拼命地拖。鋼筋抻直了，卻把好端端的樹勒得皮開肉綻。今天你在樹上抻，明天他還勒。日久天長，什么樹受得住??！這又怎能不使它們傷心落淚呢？“唔唔”昨天又遭勒傷的樹在抽泣；“我夏天為

39、人們遮住陽光，供人們乘涼；冬天又為人們擋住風(fēng)雪；一年四季為人們吸收空氣中有害的氣體，忠心耿耿地做人們的衛(wèi)士；老了又為人們提供了木材。我把一生都獻(xiàn)給了人們，究竟有什么過錯(cuò)？這些人為什么如此殘害我們啊”“老弟，不公平的事還多著呢！”早已哭壞了嗓子的老樹沙啞著說：“我整年為人們保護(hù)路堤不被大水沖垮，做出了那么多的犧牲，得到的是什么？不但遭到人勒，許多人還不斷砍伐我的枝條去圍籬笆唉！”“唉！你們看看我現(xiàn)在連腰都挺不起來了！那些小朋友們喜歡把繩子系在我身上跳繩”。一棵累彎了腰的柳樹傷心地哭著說?！拔腋鼞K，他們喜歡用刀子在我身上亂刻、亂畫。我現(xiàn)在身上滿是傷痕”。一棵渾身傷痕的樹也悲傷哭訴著?！岸嗝聪Ｍ藗?/p>

40、可醒悟來救救這些可憐的樹?！薄斑?，不是人們規(guī)定了什么森林保護(hù)法嗎？”“可我們卻嘗不到受保護(hù)的滋味！”一個(gè)年輕的伙伴憤憤地說?！鞍?，誰看得起咱們這些樹村頭路旁的樹呢！命苦呀！”聽吧，這些樹的哭訴，在殘冬的風(fēng)里是這樣凄慘，聽見了嗎？我們難道忍心繼續(xù)聽到這些來自樹的哭訴嗎？是??！我們應(yīng)該醒悟起來保護(hù)這些樹木，不讓它們再哭了！  還我一個(gè)家 一天，一只被彈弓打傷的小鳥飛到了一片殘木斷樁上。它的名字叫小不點(diǎn)。本來它是和爸爸媽媽在溫暖的家里?？墒牵话寻褵o情的鋸子、一把把鋒利的斧頭摧毀了蒼翠的森林叔叔；摧毀了小不點(diǎn)的家，害死了疼愛它的父母。讓所有的鳥類無家可歸，令所有居住在森

41、林里的動(dòng)物們流離失所。這些流離失所的悲劇都是殘忍的人類干的，都是那些為自己謀利的人干的，“殘忍的人類呀！你們毀了鳥類溫馨的家園，我不會(huì)善罷干休的。”它哭喊著。在樹樁爺爺?shù)募缟峡嗫喟Ы械男〔稽c(diǎn)太累太累了，它沒有力氣再飛了，漸漸地，就合眼睡著了它做了一個(gè)夢：它夢見自己又饑又渴地在半空中飛著飛著，突然，前面有根枯黃瘦弱的翠竹挺立在那里，竹子的前面有一株高大的老松樹，樹旁邊有條渾濁的小溪，緩緩地向前流著，小不點(diǎn)看見了，連蹦帶跳地奔向溪邊去喝水，水雖然很渾濁，但畢竟能使小不點(diǎn)解渴，喝完水后的小不點(diǎn)的精神好像恢復(fù)了許多，它看見樹爺爺愁眉苦臉地哀聲嘆氣。它覺得很奇怪，就問：“大樹爺爺，你怎么了？”“唉！鳥兒

42、呀！快飛吧！飛吧！飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，永遠(yuǎn)別回來了，飛到一個(gè)人類永遠(yuǎn)也找不到的地方去吧！”樹爺爺，你這話是什么意思？為什么叫我飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，別再回來了呢？小不點(diǎn)好奇地問。“鳥兒呀！你看到了吧！看到我身后的殘木斷樁了吧！這兒原來是一片茂密的大森林，可現(xiàn)在呢？只剩下我這光禿禿的老頭子了。”“樹爺爺，看來這片森林的悲劇和我們的那片森林一樣！”小不點(diǎn)傷心地點(diǎn)?！昂⒆?，還是離開這兒吧！”“不，樹爺爺，我不想走，現(xiàn)在我無依無靠，要和你在一起，我已經(jīng)飛不動(dòng)了，再說，爸爸媽媽和所有的鳥類都不知道飛到哪兒了，現(xiàn)在的我已是孤零零的到哪兒都一樣，樹爺爺別趕我走，好嗎？我現(xiàn)在沒有家，也沒有親人，在這里，你就是我唯一的親人，”說

43、著，小不點(diǎn)哭著靠在樹爺爺?shù)纳磉叄蛇M(jìn)樹爺爺?shù)膽驯Ю?。它再一次地感受到家的溫暖，它甜甜地笑了?！昂⒆?，別哭了。樹爺爺答應(yīng)你，讓你留在這兒，反正爺爺也是孤孤單單的，有你作伴，樹爺爺會(huì)非常開心的?！闭f著，樹爺爺用手輕輕地?fù)崦稍趹牙锏男〔稽c(diǎn)。樹爺爺笑了，小不點(diǎn)也笑了小不點(diǎn)的夢永留在樹爺爺?shù)纳磉?，啊！小不點(diǎn)死。不！它沒死，它和樹爺爺同病相連。在小不點(diǎn)的腮邊還有淚水流過的痕跡。它的嘴也在笑，此時(shí)此刻的小不點(diǎn)真是太快樂，太幸福了。可是，在小不點(diǎn)弱小的心靈深處一直在呼喊著：殘忍的人類呀！你們的亂砍濫伐何時(shí)能停止。你們快還我的家，快還我的爸爸媽媽，快還我一片片翠綠的大森林，快不宛們鳥類一片自由和平的天空！&

44、#160; 永恒的旋律朋友，你了解地球吧？她不僅孕育著生命，還蘊(yùn)藏著極其豐富的資源。我們?nèi)祟悘闹蝎@得了不竭的動(dòng)力，從而，推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步?？墒?，我們?nèi)祟惒⒉徽湎?，致使地球在呻吟著、呼?hào)著。這是為什么呢？親愛的朋友，你一定很想追根究底吧？讓我來告訴你吧！我們一同來聆聽地球的旋律。親愛的朋友，讓我們一同仰望天空。天空早已不是那個(gè)明凈如洗的藍(lán)天了。她整天哭喪著臉，因?yàn)槿祟惏褵o窮無盡的黑煙、廢氣釋放到空中，損壞了她健康的面容；因?yàn)槿祟惒粩嘧非笏募救绱旱纳瞽h(huán)境，大量使用氟里昂而損壞了她的肌體，把南極上空的大氣層穿開了一個(gè)大洞；因?yàn)槿祟惔罅烤鹑?，使用礦物造成溫室效應(yīng)，損失了大量的資源，損壞了大

45、自然的神經(jīng)系統(tǒng)，使得從前那個(gè)慈祥溫和的老天爺變得乖戾暴虐，她用酸雨、黃沙、干旱、洪澇來懲罰人類。親愛的朋友，讓我們再來瞧瞧大地吧！大地早已變得千瘡百孔，慘不忍睹。由于人類大量排放廢氣，使得樹木枯萎、花草凋零，綠油油的世界正逐步消失。由于環(huán)境污染嚴(yán)重，使得咆哮的江河萎縮成涓涓細(xì)流，清澈的小溪變成了泡沫泛濫、臭氣逼人的污水溝，生命的搖籃變成了生命的殉葬場。 我們?nèi)祟愔挥幸粋€(gè)地球。這是人們早已形成的共識(shí)。地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴沫h(huán)境。從某種意義上講，保護(hù)地球就是保護(hù)我們?nèi)祟惞餐募覉@。趕快行動(dòng)起來吧，親愛的朋友！讓我們一同攜起手來，肩并著肩，共同加入到保護(hù)地球的行列吧！  親愛的朋友，你傾

46、聽到地球所發(fā)出的心聲嗎？你是否感愛到了生命的律動(dòng)呢？讓我們共同行動(dòng)起來吧，一同來保護(hù)環(huán)境，爭當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士、環(huán)保使者，不要讓地球再發(fā)出那凄涼的哀號(hào)，不要讓地球再傷感落淚。親愛的朋友，為了我們美好的明天而努力奮斗吧！讓地球的旋律伴隨著我們邁向更加輝煌燦爛的明天！  地球的自述 我是茫茫宇宙中的一葉扁舟-地球?？矗敉舻难劬?，嫩嫩的皮膚，穿著綠色的衣裳。月亮妹妹可羨慕我了，常常夸我長得漂亮，還一直在我身邊打轉(zhuǎn)，纏得我心花怒放。月亮妹妹每天用她甜美的歌喉唱出一支支贊美我的歌，每當(dāng)聽到她那悅耳的歌聲，我甭提有多開心，心中就像灌了蜜一樣甜，不過最讓我感到自豪的是我擁有很多子孫

47、，要多快活有多快活，子孫們親昵地稱我為"母親"呢！ 可是好景不長，一些孩子長大了，要成家立業(yè)，他們蓋房子，搞建設(shè)，亂砍濫伐，我那綠色的衣裳，已經(jīng)破爛不堪了。更讓我討厭的是那一座座工廠冒出來的滾滾濃煙，薰得我喘不過氣來了，往日明亮的眼睛也失去了光澤。他們只顧眼前的利益，工廠里排出來的廢水，沒經(jīng)過處理就排進(jìn)河里，害得我腸道常常鬧出病來，瞧，我的面容已經(jīng)憔悴了。這不，肚子又開始鬧個(gè)不停："唉喲，疼死我了，得趕緊找大夫看看去。"一路上，我忍著痛，拄著拐杖，一步步艱難地向木星門診部走去。走了好久，終于到了木星哥哥家了，但是我已經(jīng)奄奄一息了，突然眼前一黑，便倒了下去

48、。木星哥哥聽到"咑咚"的聲音，立刻趕了出去，見我倒在地上，頓時(shí)大驚失色，立刻把我抱進(jìn)屋里。過了好久，我蒙朧地睜開了雙眼，發(fā)現(xiàn)木星哥哥正在為我搭脈。木星哥哥見我醒了，高興極了說："謝天謝地，你終于醒了，你不知道我有多擔(dān)心呀！歇歇就好了！""沒事兒？都病成這樣還說沒事兒，別逞強(qiáng)了。告訴我，你的身體一向不是很健康的嗎？可我為你把脈，發(fā)現(xiàn)你的脈象很虛弱，這是為什么？"我嘆了口氣，把事情一五一十告訴了木星。木星頓時(shí)大發(fā)雷庭，生氣地說你的這些子孫怎么這么不孝，得懲罰懲罰他們，否則天理難容呀！"。 沒想到木星哥哥一直把這件事放在心上。一次

49、，木星哥哥把這件事奏明了玉皇大帝，玉皇大帝頓時(shí)火冒三丈，急令海龍王連下三天大雨。雨水把泥土沖到河里，河床抬高，堤岸沖垮了，村莊淹沒了，于是"非典"、"禽流感"接二連三地發(fā)生了。多么可怕的警告啊！人類啊！別再執(zhí)迷不悟了，破壞生態(tài)環(huán)境等于為自己挖掘墳?zāi)?。我想高聲?duì)人類說："人類只有一個(gè)地球，破壞了地球就別無去處，為保衛(wèi)這個(gè)綠色的家園，請(qǐng)大家從我做起，從身邊的小事做起吧  保護(hù)我們的家園人類走過了一段漫長而又光輝的歷史之后，在不得不開始正視自身缺點(diǎn)的時(shí)候，已經(jīng)深刻地了解到：環(huán)境是人類生存的必要條件，發(fā)展是人類生存的必須手段，保護(hù)環(huán)

50、境，發(fā)展生產(chǎn)都是為了美好的生活。人們喜歡把四個(gè)現(xiàn)代化比作宏偉大廈，那么，這座凝聚著高度精神文明和物質(zhì)文明的大廈應(yīng)矗立在怎樣的環(huán)境之中呢？如果天空煙霧彌漫，大地草木枯敗這是現(xiàn)代化嗎？不，不是，這是歷史的譏刺，這是人類的悲劇。 人活在地球上，要生存、要發(fā)展，首先就得靠地球，靠有山有水，有森林有草原的大自然?？墒怯腥苏`以為大自然是取之不盡，用之不竭的寶庫，于是毀林而種、涸澤而魚，連連受到大自然的懲治而不自知 由此，我想到了家鄉(xiāng)的小溪。昔日，岸上綠樹成蔭，花兒怒放，幽幽飄香，沁人心脾；在燦爛的陽光下，鳥兒鬧枝，喳喳歡叫著梳理羽翅。一日，我來到小溪邊玩，聽到小溪的歌唱聲。那聲音是多么甜美，聽了令人心曠神

51、怡?？蓻]過多久，環(huán)境就變了，當(dāng)我再次來到小溪邊，看到的卻只是被砍光的樹的根、渾濁的溪水，聽到的卻只是小溪那有氣無力的哭聲。我萬分驚訝地問："小溪，你怎么啦？""還不都是因?yàn)槟銈儯?quot;小溪?dú)鈶嵉卣f，"你們?nèi)祟惏牙?、糞便倒在我身上，把我的身子弄得又臟又臭。我的那些朝夕相處的伙伴-樹和魚，都已離我而去了我好想它們"聽了這些話，我心疼，我憤怒！往日活蹦亂跳的小溪，今日就像生命垂危的老人，在向人類呼喊著地球，是人類的母親，是生命的搖籃，它只有一個(gè)。為了我們的地球，讓我們一同來保護(hù)地球。要怎樣保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境呢？辦法很多，就讓我們從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起：不亂折樹枝，不摘花，不亂扔果皮紙屑，節(jié)約用水天空原本是蔚藍(lán)美麗的，河流原本是清澈見底的，森林原本是茂密的，空氣原本是清新的，陽光原本是暖和而溫柔的。讓我們的地球母親站起來，讓我們的地球母親永遠(yuǎn)充滿著健康與活力，永遠(yuǎn)是綠色的樂園！讓我們共同行動(dòng)起來，保護(hù)我們共同的