《圓明園的毀滅》簡案 (1)

1、圓明園的毀滅簡案教學(xué)目標(biāo)： 1引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、感悟，并展開豐富的想象，了解圓明園輝煌的過去和它的毀滅，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強不忘國恥，興我中華的責(zé)任感和使命感。 2通過重點詞句的品讀，感悟圓明園的輝煌和作者的表達方法。 3在品讀課文的過程中培養(yǎng)學(xué)生的語感。 教學(xué)重點、難點： 引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)圓明園昔日輝煌的景觀。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1因為圓明園的景觀都已不復(fù)存有，要想真正感受到它昔日的輝煌，學(xué)生課前最好能搜集相關(guān)圓明園的文字、圖片和音像資料，這也是本組課文的訓(xùn)練點。 2文史不分家。本課涉及到中國近代史的一段屈辱，教學(xué)前教師要對鴉片戰(zhàn)爭前后的歷史有所了解，

2、同時搜集相關(guān)圓明園的各種資料。 教學(xué)過程 第一課時檢查預(yù)習(xí)，讀詞語。 談話引入： 同學(xué)們，中國歷史上，有一處以前是世界上最大、最美、擁有最多珍寶的園林，它就是圓明園。（板書：圓明園）一、初讀課文，感受“美” 1、自由讀課文，找一找，哪幾個自然段寫圓明園昔日的輝煌？（2、3、4） 2、分別讀，小標(biāo)題概括各段段意。 二、深入學(xué)習(xí)，體會“美” 1、讀第2節(jié)，哪個詞看出圓明園的布局？ 2、解詞：眾星拱月 （幻燈5）3、先體會再齊讀 4、默讀第三段，自學(xué)第三段，畫出園中有哪些獨特的建筑？小組研究學(xué)習(xí)：在小組中交流，美美的讀一讀句子5、匯報：你們小組看到哪些美景？讀出來預(yù)設(shè)：圓明園中，有金碧輝煌的山鄉(xiāng)村野

3、 A、“買賣街”加引號。（買賣街是一座舍衛(wèi)城，城內(nèi)街道、店鋪、商號、旅館、碼頭應(yīng)有盡有，如果皇帝要逛街，宮女、太監(jiān)等幾百人就扮成商人、買賣人、游人，特別熱鬧繁華，真的像個買賣街。） B、欣賞圖片 預(yù)設(shè)：園中有很多景物都是仿照各地名勝雷峰夕照。 A、欣賞圖片 B、乾隆皇帝6次下江南，最愛江南的園林建筑，以前在海寧的安瀾園住過，杭州西湖美景也令他流連忘返，于是，回京城以后，就照搬江南名園的樣子在圓明園造景以供自己閑來玩賞。C、小組讀句子 師：還有“蓬萊瑤臺”“武陵春色”等景點是根據(jù)詩情畫意建造的。 6、欣賞圖片，填空練習(xí)背誦。7、除此之外，還有一些景點如： 萬花陣、方壺勝境、方外觀等等，不計其數(shù)，

4、美不勝收。 8、法國作家雨果先生說：這是一座言語無法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，是用大理石，用玉石，用青銅，用瓷器建造的一個夢，這就是圓明園。 雨果9、讀句子：漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。師：不夠美不夠沉醉，再讀三、學(xué)習(xí)第四段1、讀一讀。猜猜看，在先秦到晚清這2400多年里，都收藏了那些奇珍異寶？2、欣賞圖片，真是琳瑯滿目，應(yīng)有盡有。 四、小結(jié)、回顧：圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。 1、還能夠說，這是一座怎樣的皇家園林？（給“舉世聞名”換詞語）五、引出“毀滅” 究竟是怎樣被毀的，圓明園的毀滅給了我們怎樣的思考？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

5、第二課時課前引入： 1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)課文圓明園的毀滅，領(lǐng)略了圓明園昔日的輝煌，現(xiàn)在請看屏幕，讀一讀這些句子。2、齊讀句子。一、學(xué)習(xí)“毀” 1、打開課本看第五自然段，讀一讀，邊讀邊體會。 2、好，請大家靜靜地看一段視頻，（視頻1），說說看，此時，你的心情如何？（恨、惋惜、心痛） 讀句子。闖猛沖進來，強行進入，體會“闖”。3、第二恨，讀。從句中“凡是 統(tǒng)統(tǒng) 任意”你讀懂了什么？4、更可恨的是：讀句子。 師：最后一句除了恨，更多的是可惜，全班讀。 5、資料雨果的話 二、強化“毀”1、師讀句子，沒有了金碧輝煌的殿堂，也沒有了玲瓏剔透的亭臺樓閣。生仿照說話練習(xí)：沒有了也沒有了 。2、 解詞：不可估量沒有辦法估計三、覺醒、拓展1、 （幻燈）法國作家雨果的話，談體