【精選】教學(xué)工作參考總結(jié)-小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)參考總結(jié)

1、教學(xué)工作參考總結(jié)-小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)參考總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任三(1)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本人認(rèn)為，既然站在了講臺(tái)上就不能隨意，作為一名教書(shū)育人的工作者，我們的一言一行直截了當(dāng)妨礙小孩，因此一學(xué)期來(lái)我努力依照我班來(lái)自五個(gè)省市學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，獲得了一定效果。現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)。一、以課堂教學(xué)為核心，落實(shí)每堂課的教學(xué)任務(wù)。1、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，研究新學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中，著重進(jìn)展單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的

2、地位、作用，考慮學(xué)生怎么樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎么樣處理，在備課本中表達(dá)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生考慮。上課力求講解明晰化，條理化，精確化，生動(dòng)化，做到線索明晰，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。同時(shí)制造各種利于吸引學(xué)生留意力的有趣教具、課件，在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手，從而加深理解掌握知識(shí)。(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。新授知識(shí)根本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐步延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施特別合適低中年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成知識(shí)串，每單元整理復(fù)習(xí)

3、構(gòu)成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)展整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過(guò)程，既構(gòu)成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐提供了可能。3、細(xì)致批閱每一次作業(yè).。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，面批面改，指出個(gè)性咨詢題，集體訂正共性咨詢題。4、耐心做好每一次輔導(dǎo).在教學(xué)中留意降低難度，放緩坡度，同意他們采納本人的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自決心，對(duì)學(xué)生的答復(fù)采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的場(chǎng)面，使學(xué)生敢于答復(fù)下列咨詢題，樂(lè)于考慮。5、客觀評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，更重要的是理解學(xué)

4、生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)質(zhì)量的開(kāi)展情況，作為老師改良教學(xué)的依照。在自制測(cè)試卷中，我增加了表達(dá)學(xué)生思維過(guò)程的試題，測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依照，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。二、充分利用教材挖掘德育素材，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)展德育浸透。教材在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)特別注重浸透思想品德教育，提供了豐富的、符合兒童特點(diǎn)的素材，因此我結(jié)合教學(xué)進(jìn)展愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)研究等良好的思想質(zhì)量培養(yǎng)。精心設(shè)計(jì)了：漂亮的校園、金色的秋天、漂亮的山美湖、做值日、過(guò)馬路等情境，對(duì)學(xué)生進(jìn)展熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)第二家鄉(xiāng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、保護(hù)環(huán)境、尊老愛(ài)幼、珍惜時(shí)間、恪守交通規(guī)則等的教育。教材整體表達(dá)了豐富多彩、努力向上的學(xué)

5、校生活和身心健康的生活態(tài)度，學(xué)生在教材和老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境下，心靈得到了陶冶。在教學(xué)過(guò)程中，采取靈敏多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)展德育教育，比方研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有特別多規(guī)律的總結(jié)，有特別多多樣化的算法的發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展討論，共同考慮，總結(jié)。如此不斷能夠培養(yǎng)學(xué)生的各種才能，而且還能夠培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的才能等。拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，我們能夠采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為本人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于本人又有利于別人前提下進(jìn)展學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)到個(gè)人目的與小組目的之間是互相依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下

6、，本人才能獲得成功。還能夠從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅對(duì)待別人學(xué)習(xí)成績(jī)的適應(yīng)。三、營(yíng)建良好的教育氣氛，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。上課前，要求學(xué)生把課堂上用的東西，如教科書(shū)、練習(xí)本、筆等放在桌上一定的地點(diǎn)，預(yù)備鈴一響就安靜下來(lái)，小憩收心。對(duì)學(xué)生的怎么樣坐，答咨詢時(shí)怎么樣站等都要提出明確要求，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和適應(yīng)。課間依照學(xué)生留意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)，我盡量把握好上課的節(jié)拍，有張有弛，使學(xué)生的思維處于活潑的狀態(tài)之中，逐步培養(yǎng)學(xué)生留意力持久保持的良好適應(yīng)，使學(xué)生上課不搞小動(dòng)作。此外小學(xué)生普遍存在著做事無(wú)緊迫感，動(dòng)作緩慢的現(xiàn)象，我就時(shí)刻提示學(xué)生加強(qiáng)做事的計(jì)劃性，養(yǎng)成做事有條理的好適應(yīng)。課后我又留意培

7、養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫適應(yīng)，要求學(xué)生作業(yè)整潔，不潦草，不涂抹。為了培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫工整的好適應(yīng)，我首先留意教學(xué)時(shí)板書(shū)書(shū)寫標(biāo)準(zhǔn)整齊，嚴(yán)格要求本人，不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，時(shí)時(shí)處處留意用本人良好的行為適應(yīng)妨礙、感染學(xué)生，此外加強(qiáng)寫字課教學(xué)和書(shū)寫評(píng)比，并用鼓舞性的評(píng)價(jià)標(biāo)志獎(jiǎng)勵(lì)書(shū)寫認(rèn)確實(shí)同學(xué)，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的細(xì)致培養(yǎng)，大多數(shù)學(xué)生的課前預(yù)備、上課留意力的集中、特別是學(xué)生的書(shū)寫均有較大的進(jìn)步。四、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的決心。1、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，使學(xué)生樂(lè)在其中。依照低中年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，在教學(xué)中設(shè)計(jì)了小學(xué)生最喜愛(ài)做的游戲，讓學(xué)生在做中學(xué)，在玩中學(xué)，在歡樂(lè)中學(xué)。2、創(chuàng)設(shè)生活情景，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)。本

8、學(xué)期我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)展直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。抓住時(shí)機(jī)告訴學(xué)生像如此的標(biāo)題在我們的數(shù)學(xué)里叫做處理咨詢題，從而初步理解了應(yīng)用題的概念，同時(shí)也體會(huì)到了數(shù)學(xué)的漂亮。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生上課的時(shí)候比擬認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)積極性特別高，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。他們能用數(shù)學(xué)處理生活中的咨詢題。絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛(ài)動(dòng)動(dòng)腦，愛(ài)考慮的好適應(yīng)，構(gòu)成了良好的學(xué)風(fēng)。五、注重與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)，雙向管好小孩。小孩的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)老師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面理解學(xué)生情況，我通過(guò)多種方式與家長(zhǎng)建立親密聯(lián)絡(luò)，進(jìn)展友好交往，不僅溝通訊息，還增進(jìn)了情感的交流。對(duì)家長(zhǎng)介紹一些教育小孩的方法、經(jīng)歷，推薦一些教育方面的書(shū)籍，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為小孩在家里制造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，