【精選】教導(dǎo)處范文中華古詩文經(jīng)典誦讀工程方案

1、教誨處范文之中華古詩文經(jīng)典誦讀工程方案  一、指導(dǎo)思想 弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化陶冶、感染，提高學(xué)生的文化和道德素養(yǎng)，為每個學(xué)生全面開展和終身開展奠定根底。我校自2006年9月施行“誦讀工程”以來，通過全體師生五年來不懈的努力，獲得了比擬好的效果，2011年3月被評為廬江縣首批“書香校園”。為進一步完善“誦讀工程”，現(xiàn)結(jié)合五年來的實踐，擬定本修訂方案。 二、背景鏈接 1、1988年初，75位諾貝爾獎獲得者聚會巴黎聲稱：假如人類要在21世紀生存下去，就必須回首2500年前，去汲取孔子的智慧。 2、1995年全國政協(xié)會議期間，趙樸初、謝

2、冰心、曹禺等九位德高望重的文化教育界前輩，呼吁建立幼年古典學(xué)校。 3、一代文化大師季羨林指出：中國能夠成為一個經(jīng)濟大國，也能夠成為一個科技強國，但最根本的中國是一個文化大國，關(guān)于本民族文化的注重，是一個國家屹立千年的基石。 4、語文課程標準要求我們：讓小孩們從小認識中華文化的豐富博大，吸收民族文化智慧。 5、當(dāng)今社會，經(jīng)濟日益繁榮，道德失衡，反文明行為比比皆是，需要用儒家“孝仁”、“和諧”、“中庸”經(jīng)典文化來挽救人類失落的靈魂。東西方文化沖突，西方文化日漸浸透，日本動漫玩具、食品居然讓中國小孩們不明白“三國演義”是我們祖先的遺產(chǎn)，出國留學(xué)人員相當(dāng)一部分學(xué)成而不歸。

3、 結(jié)語：開展經(jīng)典國學(xué)蒙學(xué)誦讀，從母語教育源頭抓起，傳承民族文化精華、鑄造民族精神、培育愛國愛家的情懷。在當(dāng)前乃至今后一段時間，均具有重要意義。力戒浮華，不唯上，不唯情勢作秀，只求腳踏實地，讓小孩們在國學(xué)經(jīng)典誦讀中，尋找立命之本，可謂利在當(dāng)代、功在千秋！ 三、總體目的和詳細目的 1、總體目的 通過學(xué)校和家庭組織小孩們誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生經(jīng)歷力最好的時候，以便捷的方式，獲得“母語”主流文化的根本陶冶和涵養(yǎng)。 2、詳細目的 （1）培養(yǎng)小孩們的留意力和經(jīng)歷力。 （2）協(xié)助小孩們逐步養(yǎng)成良好的品行適應(yīng)、生活適應(yīng)和學(xué)習(xí)適應(yīng)，

4、強化“孝仁”文化學(xué)習(xí)，養(yǎng)心腸向善之氣，做文雅青年君子。 （3）提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。 （4）培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等方面的素養(yǎng)。 （5）逐步引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化檔次，為構(gòu)建和諧社會儲藏潛能。 四、組織機構(gòu) 五、誦讀內(nèi)容 在上一輪主要誦讀內(nèi)容（語文課程標準推薦的70篇古詩文；三字經(jīng)；弟子規(guī)）根底上，修訂后的內(nèi)容以國學(xué)蒙學(xué)為重點： 一年級：百家姓    （上學(xué)期為前半部分，下學(xué)期為后半部分） 二年級：三字經(jīng) 

5、;   （同上） 三年級：千字文    （同上） 四年級：弟子規(guī)    （同上） 五年級：聲律啟蒙  （同上） 六年級：優(yōu)秀古詩70首   （同上） 六、經(jīng)典誦讀指導(dǎo)原則和方法 1、原則 模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。 差異性原則：承認學(xué)生個體間經(jīng)歷思維等的差異性。 自主性原則：同意學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價。 鼓舞性原則：以鼓舞為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。 2、

6、方法 （1）“人人是教師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個誦讀教師。 （2）“小朋友，跟我念”誦讀的六字真言。帶念一遍，再一遍，然后鼓舞全班齊念；分組念、個別念、接龍念、默念，想方法多聽多念。并非完全不要理解，理解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。 （3）每日在校讀10分鐘。在學(xué)校由教師（以語文教師為主，不限于語文教師）利用經(jīng)典誦讀讀、課間背誦。 （4）中高年級每周利用一節(jié)課的時間進展賞析，并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時間進展評點。 （5）發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站的宣傳作用，積極進展“操前誦讀”。 （6）班級

7、設(shè)“經(jīng)典誦讀競背”專欄，每周評出“誦讀之星”和“進步之星”，每學(xué)期爭掛“經(jīng)典誦讀之星”。 七、經(jīng)典誦讀評價 采納構(gòu)成性評價和跟蹤性評價的方式。按照“讀經(jīng)教育”的特性，鼓舞性質(zhì)大于測試性質(zhì)。采取“每天評價”、“每學(xué)期評價”、“彈性評價”方式。 1、每天評價 正常評價：評價的范圍是前一天的進度。評價時間最好在早出上，教師只要用一分鐘，親身考一個學(xué)生，會背了即算通過，即給他一百分。該生即指定為當(dāng)天經(jīng)典誦讀班長。讓他利用下課時間去檢測組長，組長再去檢測組內(nèi)同學(xué)。不能通過檢測的人，記下名字，交與教師處理。 2、每學(xué)期評價 采納專項考核的方法給學(xué)生評價，每班評出20%“經(jīng)典誦