



下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教師提問策略的研究 朱玉摘要:小學(xué)數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)性的實用學(xué)科,不僅能提高學(xué)生的邏輯思維和抽象思維,還可有效促進學(xué)生想象能力的培養(yǎng),因此一直以來被作為小學(xué)教學(xué)考核科目中的重點,但受到各種因素影響,一直以來總體的課堂教學(xué)效果并不是非常理想。在教學(xué)改進中,課堂提問這一教學(xué)手段方面的研究是比較重要的方向,以期能通過不同教學(xué)策略的探究和實施,使以往的課堂提問方式得到優(yōu)化,更好的達成小學(xué)數(shù)學(xué)的目標。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);提問策略;研究引言在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,課堂提問是教師常用的一種教學(xué)方式,主要以教學(xué)目標和基本教學(xué)要求為基礎(chǔ),并通過對
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)認知情況進行了解,使問題的設(shè)計達到科學(xué)新穎的目標,并通過巧妙的問題提出,實現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)難題的解決和知識點的深入學(xué)習(xí)。隨著新課改后,對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)方面的重視程度增加,也對教師的教學(xué)水平和職業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求,這就需要教師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,從課堂提問設(shè)計、技巧和評價等放方面入手,從而不斷提高課堂提問的時效性和自身教學(xué)水平。一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問所遇到的問題(一)教師方面在這方面的常見問題主要包括,教師觀念轉(zhuǎn)變方面的認識不足,使得課堂提問中缺乏與學(xué)生的交流互動,這也導(dǎo)致課堂教學(xué)氛圍很難得到激發(fā);在課堂提問中問題設(shè)置的不科學(xué),比如數(shù)量過多或者難度較大,會導(dǎo)致學(xué)生
3、理解和解答起來比較困難,再加上教師正確的引導(dǎo)比較欠缺,長久下來就會造成學(xué)生的抵觸心理產(chǎn)生,喪失數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣;教師的提問形式和評價評價形式是否具備適應(yīng)性,這一點的掌握也是非常重要的,如果形式不合理將會造成提問效果的降低,也會造成學(xué)生很難認清自身的優(yōu)缺點。(二)學(xué)生方面受傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和學(xué)生自身的性格影響,學(xué)生通常比較缺乏主動進行問題互動的心理,只是以被動的形式回答教師提出的問題,這也造成學(xué)生的積極性比較低,絕大多數(shù)學(xué)生都比較缺乏對課堂提問的正確認識,沒有充分認識到這一環(huán)節(jié)的教學(xué)意義;還存在一部分學(xué)生雖然很想主動回答并參與到課堂提問活動中,但受到自身學(xué)習(xí)能力和認知水平的影響,很難有效的理解提問內(nèi)容
4、,并進行問題的回答方向掌握;小學(xué)生是成長變化比較大的一個年齡階段,不同年齡的學(xué)生有不同的特點,隨著年齡增加自主意識也會增強,就會出現(xiàn)難管教的現(xiàn)象,有些學(xué)生甚至?xí)_亂課堂秩序。二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問教學(xué)策略研究(一)科學(xué)合理的進行問題設(shè)置首先應(yīng)注重問題設(shè)置中的啟發(fā)性,以更好的激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維。這方面需要教師在課堂教學(xué)前做好把控,針對本堂課內(nèi)容對問題進行優(yōu)化設(shè)計,確保能夠?qū)W(xué)生發(fā)揮啟發(fā)作用,可通過對對所處年齡學(xué)生的了解,設(shè)置學(xué)生普遍存在疑惑的知識點上,并通過相關(guān)問題的提出,讓學(xué)生進行思考與討論,教師在這一過程中應(yīng)加強與學(xué)生的交流,運用正確的方法對學(xué)生進行思維引導(dǎo),鼓勵學(xué)生多嘗試不同的問題思考路線
5、,用不同的方案進行問題的解決,實現(xiàn)發(fā)散性思維的培養(yǎng)。例如,在部編版本教材一年級認識鐘表一課的教學(xué)中,通過一組整點圖片的配置,讓學(xué)生思考鐘表中所具備的特征。其次是提高問題設(shè)置的針對性,教師在問題設(shè)計時要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行思考,合理的設(shè)置相應(yīng)的問題,以實現(xiàn)課堂教學(xué)中問題充分具備針對性和適度性。其中適度性是指要以教學(xué)任務(wù)為基礎(chǔ),結(jié)合教材內(nèi)容,使問題的設(shè)置能夠反映具體的知識點;有針對性,是要做到符合學(xué)生的特點,避免問題過難或過于簡單,太難了學(xué)生很難進行問題的獨立解決,太簡單又很難發(fā)揮具體的教學(xué)作用,使學(xué)生喪失探索興趣,應(yīng)針對教材中的核心知識點進行針對性的問題設(shè)置。例如,在部編版本三年級教材,關(guān)于時
6、間方面的教學(xué)內(nèi)容時、分、秒這一課教學(xué)中,問題設(shè)置時就不能僅讓學(xué)生觀察鐘表所表達的特征描述,還要讓學(xué)生通過問題探索,了解三者之間的關(guān)系。(二)創(chuàng)新提問和引導(dǎo)方式教學(xué)在課堂教學(xué)中,還要充分把握好提問動機,使問題能夠吸引學(xué)生的注意力,比如可通過利用多媒體結(jié)合信息技術(shù)手段,創(chuàng)新提問的方式,使問題更具互動性,這種方式也可更好的對學(xué)生的答題情況進行綜合掌握和分析,以更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況;在教學(xué)引導(dǎo)方面,可通過對平時回答不主動學(xué)生的關(guān)注,讓每個學(xué)生都能夠得到鍛煉的機會,并能夠從中增強自信心。例如,在部編版本教材中,萬以內(nèi)加、減法部分的教學(xué)開展時,可通過分組教學(xué)的方式,以多媒體大屏幕出題的方式,讓學(xué)生在移
7、動終端設(shè)備上進行搶答,并給出答案,這樣可讓每個學(xué)生都能在問題合作解決中發(fā)揮作用。(三)注重對學(xué)生的提問評價在課堂教學(xué)中,當(dāng)學(xué)生在回答問題結(jié)束后或者問題解答后,教師要及時的給予其科學(xué)的評價,對于錯誤和正確的回答,教師都應(yīng)給予相應(yīng)的鼓勵與指導(dǎo),使其能夠認識到自身的優(yōu)缺點。在進行評價時,教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點和具體回答情況,運用不同的評價方式,以實現(xiàn)讓學(xué)生的自信心得到激發(fā)。可以從學(xué)生思考和解答問題的觀察角度、表達方式、應(yīng)用方向掌握、解答水平等方面進行評價,給予學(xué)生客觀的表揚和獎勵手段,從而不斷增強學(xué)生的答題積極性。同時,教師還要增加對回答錯誤的學(xué)生的關(guān)注,在給予一定鼓勵和肯定的同時,還要采用恰當(dāng)?shù)姆绞?/p>
8、,讓其明確自身不足之處,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。另外,對于學(xué)生的評價,要保證客觀公正、一視同仁,從而讓每位學(xué)生都能夠得到教師的鼓勵與指導(dǎo),加深學(xué)生對提問內(nèi)容的理解,提高課堂提問的有效性。三、結(jié)束語總之,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,課堂提問是教師在具體的教學(xué)中一種常用的教學(xué)手段,并占據(jù)著重大的教學(xué)比例,因此,為更好的使這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮相應(yīng)的作用,教師應(yīng)多加強教學(xué)策略的研究工作,在這其中應(yīng)多增加與學(xué)生的交流溝通,以實現(xiàn)對其進行充分的了解,在提問過程中也要增加與學(xué)生的互動,及時的對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)。現(xiàn)階段小學(xué)教學(xué)依舊處于探索發(fā)展階段,各種現(xiàn)代化教學(xué)模式和理念并沒有充分發(fā)揮出實際價值,這要求教師必須要綜合運用提問教學(xué)方法,搭建更加活躍的課堂環(huán)境,激發(fā)學(xué)生興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。參考文獻1黃桂仙. 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教師提問策略的相關(guān)思考j
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 系統(tǒng)總結(jié)2024年特許金融分析師考試試題及答案
- 全面分析的CFA考試試題及答案
- 2024年特許金融分析師考試職業(yè)發(fā)展試題及答案
- 甘肅省張掖市某校2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期開學(xué)檢測地理試卷(解析版)
- 2024年特許金融分析師考試技巧總結(jié)及答案
- 2024年CFA考試歷程分析試題及答案
- 2024年特許金融分析師考試學(xué)習(xí)策略試題及答案
- CFA考試的概念理解試題及答案
- CFA考試成功學(xué)員分享與試題及答案
- 特許金融分析師答題時間管理試題及答案
- 2025年高校教師崗前培訓(xùn)《高等教育學(xué)》考試模擬試卷及答案(共五套)
- 概括歸納類(非選擇題)-2025年高考歷史復(fù)習(xí)熱點題型專項訓(xùn)練(解析版)
- 2025年山西單招筆試試題及答案
- 2024年共青團入團積極人員考試題【附答案】
- 全國職業(yè)院校技能大賽高職組(高鐵信號與客運組織賽項)備賽試題庫(含答案)
- 2025年安徽省淮南市單招職業(yè)適應(yīng)性測試題庫參考答案
- 《中國神話傳說》課件
- 配套課件-計算機網(wǎng)絡(luò)工程
- 上海2025年上海市發(fā)展改革研究院招聘9人筆試歷年參考題庫附帶答案詳解-1
- SJG 38-2017 深圳市房屋建筑工程海綿設(shè)施設(shè)計規(guī)程
- 小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)項目化實施
評論
0/150
提交評論