小學(xué)語文五年級下冊第八單元知識要點歸納復(fù)習(xí)

1、小學(xué)語文五年級下冊第八單元知識要點歸納復(fù)習(xí)一、我會認造詣(y )家禽（q n）琴弦(xi n)窈窕(y o ti o)穢物(hu)搔癢（so）鼻涕(t )擰螺絲（nng）軋傷(y )紐扣（ni ）周倉（cng）附庸（yng）愛憎(z ng)胚胎(pi)天賦(f )禍患(huhun)癡(ch)迷困窘(ji ng)二、書寫提示“梁”: 上下結(jié)構(gòu)，下面是“木”，不要寫成“米”。“貌”：左右結(jié)構(gòu)，左上部不是“爫”，不要多一點。“享”: 上下結(jié)構(gòu)，下面是“子” , 不要寫成“了”。三、多音字?。篵（薄弱）b（薄荷）bo（薄片）應(yīng)：yng（應(yīng)聲）yng（應(yīng)該）禁：j n（禁止）j n（情不自禁）強：qi

2、ng（堅強） qi ng（勉強）ji ng（倔強）四、重點詞關(guān)節(jié)拇指搔癢強硬試探冒險穢物接觸螺絲紐扣貼身沖撞功勞渺小鼻涕享樂附庸團結(jié)相貌堂皇養(yǎng)尊處優(yōu)五、近義詞機敏（機靈）渺小（微?。┳藨B(tài)（姿勢）堂皇（氣派）規(guī)律（規(guī)則）構(gòu)造（結(jié)構(gòu)）禍患（災(zāi)難）天賦（天分）差異（差別）消受（享受）澄澈（清澈）淘氣（頑皮）驅(qū)逐（驅(qū)趕）懲罰（懲治）羞愧（慚愧）迷戀（癡迷）輕盈（輕巧）情不自禁（不由自主）隨心所欲（為所欲為）六、反義詞機敏（遲鈍）感謝（埋怨）渺?。▊ゴ螅┍∪酰ㄐ酆瘢﹫F結(jié)（分裂）懲罰（獎賞）簡單（復(fù)雜）澄澈（渾濁）安慰（打擊） 輕盈（笨重）進化（退化）隨心所欲（謹小慎微）養(yǎng)尊處優(yōu)（含辛茹苦）七、句子理解1

3、. 兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！笨拙皆谛丈献鑫恼?，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀； 最妙的是，他沒有生硬地直接說 “孔雀是夫子家禽” ，而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。因為他要承認孔雀是他家的鳥，他說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默。2. 手指的全體 , 同人群的全體一樣 , 五根手指如果能一致團結(jié),成為一個拳頭 , 那就根根有用 , 根根有力量 , 不再有什么強弱、 美丑之分了。這句以手指的全體比喻人的全體，闡明“團

4、結(jié)就是力量”的人生道理，是文章表達的主旨?？山Y(jié)合生活實際引導(dǎo)學(xué)生體會這句話蘊含的道理。3. 我明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn), 有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險。這句話一語雙關(guān) , 一方面寫出了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過程中的某些實際情況, 如哥白尼、布魯諾等科學(xué)家都有過這樣的遭遇; 另一方面是“我”用幽默與自嘲的方式, 表達了對此事的看法 , 意思是說誰讓“我”有這樣重大的發(fā)現(xiàn)呢 ?被轟出教室也不足為奇了。八、內(nèi)容中心一抹幽蘭1.楊氏之子選自南朝劉義慶的世說新語，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談軼事的小說。本文講述了梁國姓楊的一家中的九歲男孩的故事通過孩子的 妙答， 表現(xiàn)了 他的風(fēng)趣、機智。2.手指是豐子愷先生寫的一篇散文，文章開門見山指出每個人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長，各有所短。接著就以風(fēng)趣幽默的語言具體描寫五根手指的不同的姿態(tài)和性格。最后闡明了一個道理， “五根手指如果能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有