11、《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、（一）課 題11、我多想去看看（二）教學(xué) 目 標(biāo)1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“廣、升、足、走”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。（三）教學(xué)設(shè)想重點(diǎn)設(shè)計(jì)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。難點(diǎn)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教 具生字、生詞卡片，布置學(xué)生課前收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片，去過(guò)北京的小朋友找出自己在北京旅游時(shí)的照片。 課時(shí)設(shè)計(jì)課時(shí)教法設(shè)計(jì)通過(guò)朗讀，理解課文內(nèi)容，感悟作者的情感。學(xué)法設(shè)計(jì)通過(guò)朗讀課文、小組合作探究學(xué)習(xí)本課知識(shí)。（四）教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）、揭 題（出示天安門(mén)圖片）  師：小朋友，

2、認(rèn)識(shí)嗎？（指名讀、齊讀詞語(yǔ)：天安門(mén)）  北京在哪兒？（指名讀，齊讀詞：北京）北京是什么地方？（北京是我國(guó)的首都）小朋友們，你們想不想去首都北京親眼看看天安門(mén)呢？有一個(gè)農(nóng)村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一樣，非常想去北京親眼看看天安門(mén)。今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第11課我多想去看看。（板書(shū)課題：齊讀課題）（二）、學(xué)生自由初讀課文  師：請(qǐng)小朋友們朗讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到你認(rèn)為比較難讀的字或容易讀錯(cuò)的字做個(gè)記號(hào)。（三）、學(xué)生互相提醒容易讀錯(cuò)的字  如：升、能，注意是后鼻音；告訴的“訴”地輕聲等等。（四）、檢查字音和認(rèn)字情況1、開(kāi)火車(chē)拼讀生字。2、開(kāi)火車(chē)讀

3、生字組成的詞語(yǔ)。3、師生共同評(píng)議，糾正字音。（五）、指名分句朗讀課文：要求讀得正確、流利。讀后評(píng)議（六）、同桌一起讀課文，理清主要講什么1、師：（出示課文中的插圖）在“我”家的門(mén)前，我和媽媽正說(shuō)著話呢！媽媽告訴我什么？我對(duì)媽媽說(shuō)了什么？請(qǐng)同桌兩個(gè)同學(xué)一起來(lái)讀課文，找到媽媽告訴了我什么和我對(duì)媽媽說(shuō)了什么，同桌兩個(gè)同學(xué)對(duì)讀。2、指名一對(duì)同學(xué)對(duì)讀，學(xué)生評(píng)議。（七）、指導(dǎo)朗讀、背誦1、師：媽媽告訴了我什么？（出示第一句：媽媽告訴我，              &#

4、160;                            沿著彎彎的小路，                     

5、;                      就能走出大山。  指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句要讀得慢一些，舒緩一些?！案嬖V”、“彎彎”的小路，“走出大山”注意連起來(lái)讀，不要讀得一字一頓。）2、師：媽媽還告訴我什么？（出示第二句：遙遠(yuǎn)的北京城，            &#

6、160;                              有一座天安門(mén)，                   

7、                      廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀。）  師：沿著彎彎的小路，走出大山后，還要坐上好幾天的火車(chē)才能到達(dá)北京?？梢?jiàn)這個(gè)孩子的家離北京遠(yuǎn)嗎？很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)就是“遙遠(yuǎn)”。  （最吸引孩子的就是北京的天安門(mén)）  （朗讀時(shí)，注意把“遙遠(yuǎn)”、“天安門(mén)”讀得重一些、慢一些。）  （學(xué)生練讀，指名讀，齊讀）  師：天安門(mén)廣場(chǎng)上有

8、一根高高的旗桿，每天都要舉行升旗儀式，你們想不想看看天安門(mén)的升旗儀式？（播放天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式錄像片）  看了以后，覺(jué)得廣場(chǎng)上升旗儀式怎么樣？  學(xué)生從雄偉的場(chǎng)面中領(lǐng)悟“壯觀”的意思。  指導(dǎo)朗讀“廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀”這一句，注意“儀式”以后稍停一下，“非常壯觀”讀重一些。3、學(xué)生朗讀第一、二句。自由練讀、指名讀、齊讀。（師再次提醒語(yǔ)速舒緩，體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中。）（八）、課間休息（學(xué)生唱我愛(ài)北京天安門(mén)）（九）、交流收集的圖片或照片1、師：老師請(qǐng)同學(xué)課前收集北京風(fēng)光的照片，去過(guò)北京的同學(xué)把自己在北京照的照片帶來(lái)，都帶來(lái)了嗎？好，請(qǐng)小朋友四人為一小組交流以

9、下說(shuō)說(shuō)自己帶的這張圖片是北京的什么地方？去過(guò)北京的同學(xué)介紹介紹自己這張照片是在哪里照的？2、學(xué)生小組交流。3、指名全班交流，用投影片看幾名學(xué)生的圖片、照片，說(shuō)一說(shuō)這是被京的什么地方？（十）、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京的情感師：是的，這個(gè)農(nóng)村的孩子也跟我們一樣非常想去北京看看。 （第三句：我對(duì)媽媽說(shuō)，           我多想去看看，           我多想去看看。）誰(shuí)能讀讀這句話，要把自己非

10、常想去北京看看得情感讀出來(lái)？指名讀，自由讀，齊讀。第二課時(shí)（一）、指導(dǎo)朗讀、背誦詩(shī)歌1、（看書(shū)上插圖）教師引背。2、學(xué)生同座位互背。3、全班同學(xué)齊背。（二）、指導(dǎo)寫(xiě)字1、學(xué)生看書(shū)，自己說(shuō)一說(shuō)“廣”字怎么記？自由記住“廣”在田 字 格的位置。2、學(xué)生在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。3，學(xué)生再看書(shū)，說(shuō)一說(shuō)“升”字怎么記？演示“升”和“開(kāi)” 的比較，自由記憶“升”在田字格的位置。4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。（三）、擴(kuò)展練習(xí)。出示北京的風(fēng)景圖片，當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景圖片說(shuō)話訓(xùn)練：我多想（            ）。（四）、練習(xí)1

11、、想一想，連一連。告走北升城廣路京旗門(mén)場(chǎng)訴2、比一比，組詞。聽(tīng)（      ）走（      ）北（      ）開(kāi)（      ）訴（      ）足（      ）比（）升（）練習(xí)與作業(yè)（1）中上生：背誦課文（2）中等生：朗讀課文（3）中下生：朗讀課文板書(shū)設(shè)計(jì) 我愛(ài)北京聽(tīng)（      ）走（