皋南幼兒園年園務工作計劃

1、皋南幼?兒園? 年園?務工?作計?劃?一?、指?導思?想：? ?繼?續(xù)秉?承“?追創(chuàng)?幸福?、享?受教?育”?的辦? 園理?念，?宣傳?和提? 倡“?互?相幫助? 的人?氣、?默默?奉獻?的風?氣、?艱苦?奮斗?的勇?氣和?不拘? 小節(jié)?的大?氣”?精神? 風貌?，遵?循“?要么?不做?，做?就做?好”?的原?則，?根據? “如?皋市?學?前教育? 未來?三年?發(fā)展?規(guī)劃?”的?要求?，以?“發(fā)?展孩?子、?服務? 家長?，成?就?教師”? 為教?育理?念，?以貫?徹安?全工?作為?主線?，以?師資?隊伍? 建設?與內?涵?建設為? 重點?，以?促進?幼兒?發(fā)展?為目?的，?有效?開展?幼兒?

2、園工? 作，?努力?實?現辦學? 水平?的新?突破?，傾?力打?造幼?兒園?特色?，皋?南幼?兒園? 201?X? 年園?務?工作計? 劃。?二?、工?作目?標：? ?1?. 規(guī)?范管?理?創(chuàng)?新幼?兒園?管理? 機制?，繼?續(xù)完?善優(yōu)?化激?勵機?制，?加強?教職?員工? 對幼?兒園?發(fā)展?前景? 的信?心。?強?化隊?伍?創(chuàng)?設團?結協(xié)?作、?奮發(fā)?向上? 的良?好園?風，?打造? 一支?以?骨干教? 師為?龍頭?的思?想好?、業(yè)?務精?、會?合作?、懂?創(chuàng)新?的教? 師隊?伍。?3?. 彰?顯特?色?以?課題?研究?為突? 破口?，努?力打?造教?育教?學特?色；?強化?幼兒?日常? 行

3、為?規(guī)范?，力?爭在? 幼兒?習慣?養(yǎng)成? 教育?上創(chuàng)?特色?，有?成?效。?4.?優(yōu)質?服務?落實?安全?責任?與措?施，? 進一?步樹?立“?四個? 意?識”：?服務? 意識?、規(guī)?范意?識、? 質量?意識?、發(fā)? 展意?識。?5?. 家?園共?育?尊?重家?長，?拓展? 途徑?，開?展活?動，?利用?家教?資?源，推? 動幼?兒園?活動?的開?展，?促進?幼兒?發(fā)展?。 ?三、?主要?工作?：?（一?）園?務管?理：? ?1?. 辦?園思?想：? ?依法?治園?，嚴?格按?標準? 收費?；依?法治?教，? 注重?行?風建設? 。幼?兒園?一切?工作?以促?進幼?兒發(fā)?展、?促進?教師?成

4、長? 、推?動幼?兒?園發(fā)展? 為工?作的?出發(fā)?點。? ?管?理方?式：? ?以人?為本?，剛?柔并? 重，?重視?有效?的過?程管?理 。?利用?集體?的智?慧，? 進一?步落?實“?集中? 決策?，條?線把? 關，?快速?落實?”的?工作?原則?，以?開放? 而彈?性的?管理?、靈? 活而?務實?的作? 風激?發(fā)教?職工?工作?內驅?力。?3?. 隊?伍建?設：? ?全體?保教?人員?在思?想上? 強化?四個?意識?：“? 集體?意?識”、? “開?拓意?識”?、“?學習?意識?”、?“服?務意?識”?，形? 成一?支“?開?明、團? 結、?廉潔?、奮?進、?高效?”的?好隊?伍，?使幼

5、?兒園?整體? 工作?快速?發(fā)?展。?4.?師資?建設?：完?善師?資隊?伍培?養(yǎng)機?制，? 加強?骨干?教師?隊伍? 與新?教?師的管? 理與?培養(yǎng)?, 全?體教?師參?與園?本教?研與?評價?課程?實踐?。保?育員?人員?配置?達標?、考? 核規(guī)?范。?5?. 彰?顯特?色：? ?認真?開展?課題?研究?，保? 證活?動的?正常?開展? ，并?富?有成效? 。以?保教?并重?為前?提，?在豐?富幼?兒一?日活?動內?容，? 強化?幼兒?日?常行為? 規(guī)范?上下?功夫?，?（二?）教?育教?學：? ?（1?）?落實?“規(guī)?劃”?精神?，抓?好“?三項? ”常?規(guī)?1.?認真?執(zhí)行?“教?學六

6、?認真?”?認?真制? 訂計?劃、?認真?準備? 好教?學?具、認? 真組?織各?類教?學活?動、?認真?撰寫?教學?反思?、認?真撰? 寫幼?兒觀?察?記錄、? 認真?組織?幼兒?游戲?活動?，以?定期?和不?定期?抽查?相結? 合的?方式?，?了解教? 師“?六認?真”?工作?情況?，及?時推?廣先?進經?驗，?限期? 整改?存在?問?題。實? 行獎?優(yōu)罰?劣，?將“?六認?真”?考核?結果?作為?教師?評優(yōu)? 、考?核、?晉?升職稱? 、續(xù)?聘的?重要?依據?。?認真?執(zhí)行?一日?活動?管理?制度? 認真?按照?“一?日活?動安?排 ”?組織?好一?日活?動，? 加強?教育?常規(guī)?管理?

7、 ，培?養(yǎng)幼?兒生? 活、?學習?、戶?外活?動好?常規(guī)?。根?據常? 規(guī)目?標研?討常?規(guī)訓? 練的?措施?與方? 法，?保證?幼兒?一日?活動?中的?學習?、游? 戲、?生活?的常?規(guī)培? 養(yǎng)。?加強?教研? 組的?管理?及教?育輻?射作?用，?全組?人員? 努力?做到?四個?堅持? ：堅?持每?周互? 聽和?觀摩?活動?不少?于1? 個；?堅持? 每周?匯總?看活?動情?況；?堅持?每周?進行?集體?點評?；堅? 持定?期分?析?各班保? 教質?量。?3?. 認?真執(zhí)?行教?研活?動管?理制?度? 每?周集?體活?動兩?次，?學習?理?論、研? 究解?決教?學工?作中?實際?問題?。每?

8、月開?展一?次專?題性? 研討?活動?，?形成具? 有指?導性?的書?面意?見。?各年?級組?每周?開展?二次?集體? 備課?活動?，?每一個? 月開?展一?次集?體研?討活?動。?運用?多種?形式?，探?討本? 組研?究重?點，?促進? 本組?人員?素質?及教?育教?學質?量的?整體?提升?。并?注意? 積累?過程?資?料，形? 成書?面內?容，?工作?計劃?皋?南幼?兒園? 201?X? 年園?務工?作計?劃?。?（2?）落?實?綱要?精?神，?提高?幼兒?園保?教質?量?1.?堅持?以幼?兒為?主體?，開?展好?各類?素質? 教育?活動?。切?實貫? 徹?規(guī)?程和? 綱?要?精神?，開?

9、展符?合幼?兒需?要、?促進?其身?心和? 諧發(fā)?展的?各?類活動? 。?立足?課題?研究?，豐?富幼?兒園?內涵? 。樹?立科?研為?提高?教學?質量?、為?提高?教師?素質? 、為?豐富?幼兒?園內? 涵服?務的?思想? ，根?據各?組制?定的?教研?活動?內容?，有? 序、?正常?、科?學、? 實效?地開?展課? 題研?究。?做到?計劃?有?序、操? 作可?行、?人人?參與?、定?期交?流，?爭取?有成?效，?通過? 課題?研究?來?豐富我? 園的?辦學?內涵?；并?定期?開展?教科?研專?題學?習和?論文? 評比?活動?，?鼓勵教? 師參?加各?類交?流、?比賽?，提?高教?師操?作教

10、?育研?究的? 能力?，通?過?形成學? 習型?的校?園氛?圍來?豐富?我園?的辦?學內?涵 。?3?. 轉?變教?育觀?念，?強化?課程?意識? 。引?導教?師樹?立正?確的?教育?觀?念，明? 確幼?兒園?的課?程是?一日?活動?，不?僅僅?是集?體教?學，? 杜絕?重上?課，?輕游? 戲、?生活?等做?法，?發(fā)揮?好一?日活?動的?教育?功能?。在? 課程?改革?的?過程中? 把握?好六?個方?面的?關系?：顯?性與?隱性?課程?、預?成與? 生成?活動?、?教師主? 導與?幼兒?主體?、主?題綜?合與?領域?平衡?、集?體教?學與? 小組?游戲?的?關系。?在?實施?主題?課程?的過?

11、程中?要克?服“?拿來? 主義?”，?要樹?立“? 主題?活?動統(tǒng)領? 、教?學活?動支?撐、?游戲?活動?豐富?、體?育活?動保?證、? 區(qū)域?活動?拓?展、環(huán)? 境資?源滲?透、?保育?工作?兼顧?、家?長工?作配?合”?的教? 育工?作思?路，?合理? 制定?課程?計劃?，認?真制?定一?周活?動計?劃 。?組織?教師? 認真?研討?新?教材，? 解讀?分析?教材?，根?據幼?兒實?際，?合理?運用?教材?，設? 計符?合幼?兒?發(fā)展的? 活動?方案?，使?每位?幼兒?在原?有基?礎上?得到?提高?。在? 教學?中努?力?做到“? 眼中?有孩?子、?心中?有目?標、?隨時?有教?育 ”?

12、。?科學?使用?教材?，變?“教?”教?材為? “用?” 教?材。?開展?好“?游戲?”和?“主?題與?區(qū)域? 的融?合”?的研?究，? 真正?把游?戲作? 為幼?兒的?基本?活動?。做?好主?題下?的環(huán)? 境創(chuàng)?設，?讓環(huán)?境見? 證幼?兒的?學習? 歷程?。在?幼兒?學習?方式?上要?倡導?研究? 性學?習，?促進?幼兒? 社會?化、?個性? 的全?面和?諧發(fā)?展。?4?. 抓?好園?本教?研，?推進?課程?改革? 。重?視園?本教?研活?動，?建立?幼兒?園教?師的?自培? 機制?，促?進教?師專? 業(yè)化?發(fā)展?。我? 們將?根據?綱要?和課?改的?精神?確立?教研? 重點?，形?成園?

13、教? 研組?個?人的? 教研?網絡?。 開?展多?形式?的園?本教?研活? 動，?如案?例分?析、? 自評?互評?、集? 體備?課、?同課?題不?同教?法探?討、?主題? 活動?展開?式、?參與? 式交?流、?專題? 性研?討等?。 通?過實?踐反?思、?伙伴?合作? 、專?業(yè)引?領，?促進? 教師?教育?行為? 符合?綱要?精神?、跟?上幼?兒發(fā)?展的?需要? 。?首先?開展?好學?習活?動，?幫助?教師? 進一?步領?會課?程改?革的?基本?思路?和樹?立正?確的? 教育?觀念?以及?進一? 步掌?握教?育理? 論知?識。?其次?開展?好集?體備?課活?動，? 通過?集體?備課?幫助? 教

14、師?進一?步理? 清教?育思?路，?制定?科學?的目?標，?運用? 恰當?的方?法手?段，? 切實?提高?課堂? 教學?的效?益 。?第三?是做?好專?題研?討活? 動，?確定?專題?研究? 的課?題和?研究? 的主?題，?每月?進行?研討?交流?，要?求人? 人參?與、?個個?發(fā)言? 。第?四開?展業(yè)? 務競?賽活?動，?通過?業(yè)務?競賽?提高?教師? 的專?業(yè)技?能。?（?3）?加強?隊伍?建設?，提?升全?園教?工素?質?1.?注重?師德?師風?建設?。大?力弘?揚“?學為? 人師?、行?為世?范”? 的職?業(yè)?道德；? 組織?教師?認真?學習?有關?法律?法規(guī)?，增?強法?制觀?念，?

15、 強化?法律?意?識，提? 高教?師依?法執(zhí)?教的?自覺?性和?責任?感。?加大?對優(yōu)?秀教? 師的?獎勵?力?度，切? 實提?高教?師的?師德?素養(yǎng)?。?注重?教師?繼續(xù)?教育?，鼓?勵教?師參? 加高?一層?次學?歷進?修，?督促?她們?早日?完成?本科? 進修?任務?。?3.?注重?骨干?教師?和名?教師?培養(yǎng)?。制?訂教? 師自?培計?劃，?引導? 教師?確?立努力? 方向?，根?據教?師實?際情?況實?行分?層培?養(yǎng)，?要求?她們? 思想?上求?上?進，業(yè)? 務上?求精?湛，?踴躍?參加?各級?各類?業(yè)務?競賽?活動?，在? 園內?發(fā)揮?骨?干帶頭? 作用?。?4.?注重?業(yè)務?能力

16、?的提?高。?開展?讀書?活動? ，要?求每?位教?師讀? 一本?教?育教學? 專著?，撰?寫1? 篇具?有一?定質?量的?讀書?心得?，切?實提?高教?師的?教育?理論?水平?。本? 學期?繼續(xù)?要求?教師? 之間?相互?聽課? ，每?月開?展教?學觀?摩活?動作?為?共同?提高?。同?時，?通過?此項?活動? 發(fā)現?人才?，培?養(yǎng)人?才，?造就?一支?名師?隊伍?，切? 實提?高我?園幼?兒教? 師的?業(yè)務?水平? 。?（小?班組?每月?上旬?、中?班組?每月? 中旬?、大?班組?每月?下旬?開課?，對?不能?按時?開課? 的班?級及?老師?處以? 經濟?罰款?，每? 人每?次10?0?

17、元，?現金?繳?納）?5.? 努?力做?好教?學業(yè)?務檔?案資?料的?管理?，注?意各?種教?學資?料的?積?累。?（三?）后?勤工?作?1.?加強?衛(wèi)生?保健?工作?管理?，嚴?格執(zhí)?行衛(wèi)? 生保?健制?度。?嚴?格按?照?托幼?機構?衛(wèi)生?保健?工作?標準? 的?要求?，在?市婦? 幼保?健?所指導? 下，?規(guī)范?各項?衛(wèi)生?保健?工作?，建?立健?全衛(wèi)?生保?健制? 度，?保健?老?師認真? 學習?保健?知識?，指?導保?育員?做好?日常?消毒?，（?按質? 、按?量、?安?全），? 及時?做好?衛(wèi)生?保健?資料?的統(tǒng)?計，?分析?、評?價及?問題? 幼兒?的矯?治?工作。?提?供優(yōu)?質

18、膳?食，?保證?幼兒?營養(yǎng)?均衡?。?保健?老師?協(xié)同?保育?后勤?人員?按時? 調查?統(tǒng)計?分析?幼兒?膳食?營養(yǎng)?狀?況，要? 求數?據科?學準?確，?制定?帶量?食譜?，合?理配?餐，?精工? 細作?，保?證?各種營? 養(yǎng)素?達標?。在?幼兒?食譜?的安?排上?認真?學習?，努?力鉆? 研，?力爭?做?到膳食? 基本?平衡?。?3.?做好?食品?保管?、安?全工?作，?防止?病從? 口入?。?食堂?工作?人員?要嚴?格把?好食?品衛(wèi)? 生關?，用?具及?時消?毒，?做到?生熟?分開?，嚴?防食? 物中?毒。?加強?幼兒? 伙食?管理?，嚴? 格執(zhí)?行?食品?衛(wèi)生?法?，認? 真執(zhí)?行食?品采?購、?驗收?、進?出倉?制度?，加?強幼?兒伙? 食全?程檢?查?考核，? 防止?病從?口入?，嚴?防食?物中?毒，?確保?幼兒?飲食?安全? 。?4.?健全?后勤?管理?網絡?，做?到物?盡其?用。?嚴?格執(zhí)?行倉?庫領?物制?度，?規(guī)范?物流?過程? 控制?，真?正做?到物? 盡其?用，?使整? 個幼?兒園?的日?常工?作能?依據?此網?絡而?有序?運轉?。做? 好后?勤工?作?的資料? 檔案?工作?。幼?兒園?的固?定資?產、?班級?財產?、廚?房財? 產等?登記?入?檔。嚴? 格執(zhí)?行領?物制?度，?做到