從百草園到三味書(shū)屋學(xué)案

1、從百草園到三味書(shū)屋學(xué)案余國(guó)福教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)準(zhǔn)確行動(dòng)的語(yǔ)言，訓(xùn)練細(xì)致觀察，抓住特征進(jìn)行描寫的能力。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：在朗讀、描述、背誦中進(jìn)行自主探究合作能力訓(xùn)練。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的感情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)指導(dǎo)中融入的作者對(duì)自然的熱愛(ài)。感受舊式教育束縛兒童身心發(fā)展得封閉性和落后性。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)完成學(xué)案：教學(xué)過(guò)程：課前學(xué)習(xí)：基礎(chǔ)知識(shí)題。1、本文是一篇回憶童年生活的（體裁）選自_。作者魯迅，原名，是我國(guó)現(xiàn)代偉大的、 、 ，他寫的小說(shuō)集散文集有（）2、給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。確鑿（） 菜畦（）宿儒（） 倜儻（）

2、 （）斂（） 腦髓（）桑葚（）斑蟊（）攢在一起（）秕谷（）拗（）盔甲（）錫箔（） （ ）人聲鼎沸（）3.選出下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)：（）A. 魯迅原名周樹(shù)人，浙江紹興市人，是我國(guó)現(xiàn)代著名的文學(xué)家、思想家、革命家。B.本文選自魯迅的朝花夕拾，是一篇回憶童年生活的小說(shuō)。C.本文表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然，喜歡自由快樂(lè)生活的心理，同時(shí)對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。D. “三味書(shū)屋”不是 “我 ”的樂(lè)園，但其中也不乏樂(lè)趣，如大家放開(kāi)喉嚨讀書(shū)的情形以及到后園去折梅花、尋蟬蛻都是好玩的事情。合作探究;（一 ）. 三味書(shū)屋“ ”的先生是一位學(xué)問(wèn)淵博的老者，文中魯迅對(duì)他的看法是：（）A. 他挫傷了學(xué)生的求知欲

3、，魯迅很討厭他。B.他對(duì)魯迅很嚴(yán)厲，魯迅認(rèn)為這束縛了兒童的身心發(fā)展，所以對(duì)他很不滿。C.他沒(méi)有多少真才實(shí)學(xué)，只是常讀些令學(xué)生難懂的文章，魯迅覺(jué)得他很可笑。D.他很博學(xué)，對(duì)學(xué)生又有一些開(kāi)明的思想，魯迅對(duì)他很恭敬。（二）.文章在寫百草園時(shí)插入了美女蛇的故事，選出下面分析正確的一項(xiàng)：（）A. 這個(gè)故事是長(zhǎng)媽媽講的，目的是使魯迅懂得做人之險(xiǎn)。B.這個(gè)故事是長(zhǎng)媽媽講的，它表明了勞動(dòng)人民的智慧。C.這個(gè)故事給百草園增添了神秘感，也給這個(gè)兒童樂(lè)園增添了情趣。D.這是一個(gè)迷信故事，魯迅有力地批判了長(zhǎng)媽媽的迷信思想。（二） 、閱讀第1 自然段做下面的題目。1 、這段文字作為文章的開(kāi)頭，介紹了百草園的（） ，百草

4、園的（） ，百草園的 （） ，最重要一點(diǎn)概括出百草園是（） 。2、解詞：似乎：確鑿：兩個(gè)詞用在一句話中是否矛盾？為什么？答：（四）、閱讀第2自然段做下面的題目。1.這段文字共有七句話，找出層次劃分正確的一項(xiàng)：（）A.|B.| C.| D.|2 .這段文字的段意是什么？答：3 .這段文字在結(jié)構(gòu)上是按（）來(lái)安排的。4 .這段自然景物描寫的順序是：（）時(shí)間順序（季節(jié)）方位順序景態(tài)順序景類順序：5 .作者緊緊抓住被描寫事物的特征著力從、 四個(gè)方面描寫，充滿情趣。6 .這段文字對(duì)自然景物的描寫表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答：7 .從“不必說(shuō)也不必說(shuō)單是” 這個(gè)句式來(lái)看，這段文字采用的寫景順序是：（）A.由

5、高到低B.由靜到動(dòng)C.由近及遠(yuǎn)D.概括全景到突出局部8、文中的靜態(tài)景物文中的動(dòng)物有：9、a .描寫形狀的詞語(yǔ)b .描寫顏色的詞語(yǔ)有：有：10是：屬于略質(zhì)的詞語(yǔ)d .描寫J百音的詞語(yǔ)e有情節(jié)描寫的動(dòng)有屬于詳寫11 、 這 段 文 字 所 用 的 修 辭 方 法 有 A （）B （）C （）12、這段段意正確表述的是（）a 這段文字表現(xiàn)了百草園確實(shí)是我的樂(lè)園，也表現(xiàn)了兒童天真、好奇的心理。b.百草園自然景物豐富多彩c.百草園的生活五光十色d.百草園的動(dòng)植物五彩繽紛e.百草園中有趣的植物，動(dòng)物13. 文中寫“我拔何首烏”表現(xiàn)什么？（ ）A. 表現(xiàn)“我”小時(shí)候很淘氣， 毀壞東西。B. 表現(xiàn)“我”小時(shí)候

6、有想吃何首烏成仙的幻想。C. 表現(xiàn)百草園的生活充滿無(wú)窮樂(lè)趣。D. 表現(xiàn)“我”小時(shí)候很好奇， 勇于實(shí)踐。（五）、閱讀下面文字做題。冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上） 和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。一塊雪，地面，用一枝短棒一面大的竹篩來(lái)，下面些秕谷，棒上一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地著，鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食， 走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一， 便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥(niǎo)”，性子很躁，養(yǎng)不過(guò)夜的。1、選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填在橫線上a 掃開(kāi)； b 打掃； c

7、 暴露； d 露出； e 支； f 架； g 拉； h 牽； j 撒； k 投； i 系； m捆2、用原文回答：捕鳥(niǎo)的條 件3、捕鳥(niǎo)的過(guò)程用了一系列動(dòng)詞，它的作用是什么？4、“冬天的百草園比較的無(wú)味”是與什么相比較說(shuō)的？5、冬天百草園的樂(lè)趣是什么？6. “冬天的百草園比較的無(wú)味； 雪一下， 可就兩樣了。 ”“比較的無(wú)味”是無(wú)味嗎？“可”字有什么用處？去掉它行嗎？這句話的主要意思是什么？ （用自己 的話說(shuō)）7. “拍雪人和塑雪羅漢需要有人鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。”這句話的意思比較多，要注意“所以”、“只好”兩個(gè)詞 ，說(shuō)說(shuō) 這句寫了什么？8. “薄薄的雪，是不行的：總須養(yǎng)

8、不過(guò)夜的?！边@三句寫捕鳥(niǎo)的過(guò)程，都有哪些記敘的要素？找出來(lái)。其中第2 句用了多少動(dòng)詞寫人的動(dòng)作？有什么好處？如果將第2 句改成：“在沒(méi)有雪的地方，用秕谷做誘餌，用竹篩子扣鳥(niǎo)?！焙脝?？9. 此段各句間有什么關(guān)系？10. 總結(jié)一下這段話寫了什么？（六）、閱讀第9 自然段做題。1. 從結(jié)構(gòu)上看，這段文字在全文中起到了的作用。2 .文中用到了一個(gè)排比句”也許也許也許”，它表達(dá)了 “我”怎樣的感情？選擇解釋正確的一項(xiàng)，將序號(hào)填入括號(hào)中。（）A. 表達(dá)了“我”因?yàn)橐鎰e百草園而產(chǎn)生的痛苦、憤怒的感情。B. 表達(dá)了“我”后悔當(dāng)初不應(yīng)該那么淘氣， 做了種種錯(cuò)事，如今只好甘心受罰的思想。C. 用疑問(wèn)、 猜測(cè)和無(wú)

9、可奈何的語(yǔ)氣，表現(xiàn)了“我”告別百草園時(shí)在心里引起的震蕩、依戀和無(wú)奈的感情。3 . “Ade,我的蟋蟀們！ Ade,我的覆盆子們和木蓮們！”這句話的含義是什么？選出解釋正確的一項(xiàng)，將序號(hào)填入括號(hào)中。（）A. “我”有著天真活潑的性格，盡管我要離開(kāi)百草園了，但我還會(huì)回來(lái)的。B. “我”與百草園中的動(dòng)、 植物已結(jié)下了朋友般的感情，我舍不得，但又不得不離開(kāi)他們。C. “我”清楚地知道“我”在做什么，盡管我喜愛(ài)這些動(dòng)、植物、但是“我”已 經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該與他們告別了。（七）、三味書(shū)屋部分。1、原文中怎樣描寫三味書(shū)屋的環(huán)境？ 2、對(duì)先生外貌是怎樣描寫的？他的品格怎樣？3、先生有哪些特點(diǎn)？（八）試舉出本文中三

10、處對(duì)比并簡(jiǎn)述其作用。（1） 。 _作用： 。 _（2） 。作用： 。 -（3） -。 -作用： 。 _個(gè)性化備課：教學(xué)反思：【答案】：7.百草園無(wú)限的趣味和三味書(shū)屋的枯燥無(wú)味對(duì)比，襯托出前者生氣勃勃， 后者死氣沉沉。三味書(shū)屋里面師生不同的活動(dòng)對(duì)比，批判封建教育束縛兒童身心發(fā)展。三味書(shū)屋讀書(shū)與屋后小園尋趣對(duì)比，反襯三味書(shū)屋生活的枯燥無(wú)味。2、 靜態(tài)景物：菜畦、石井欄、皂莢樹(shù)、桑葚、泥墻根、何首烏藤、木蓮藤、覆盆子。動(dòng)物有：鳴蟬黃蜂 叫天子油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥3、a.高大、肥胖、短短、斷磚、蓮房一般、擁月中、小球、像人形的b.碧綠紫紅 黃c.光滑 輕捷d.長(zhǎng)吟 低唱 彈琴拍的一聲e.斑螫何首烏根4、略寫的有菜畦、石井欄、皂莢樹(shù)、桑葚、嗚蟬、黃蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣詳寫的：斑蝥何首烏木蓮 覆盆子5、排比擬人比喻6、 D（2） 1、 a d e j l h g2、積雪蓋了地面一兩天，鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候。麻雀居多，也有白頰的張飛鳥(niǎo)。3、具體生動(dòng)地表現(xiàn)了捕鳥(niǎo)的過(guò)程也表現(xiàn)了兒童在捕鳥(niǎo)時(shí)的樂(lè)趣。4、是和夏季百草園相比較冬天百草園的樂(lè)趣是下雪后捕鳥(niǎo)。（3） 1、方位名稱 變遷 樂(lè)園2、似乎：好像、仿佛確鑿： 確實(shí)二個(gè)詞不矛盾， “確鑿”說(shuō)的是真實(shí)情況， “似乎”是從成人角度回憶， 所以說(shuō)似乎7、 第 9 段是過(guò)渡段，是從兒童的心理去猜測(cè)為什么去三味書(shū)屋