《種子》教學(xué)設(shè)計(jì)(共6頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 一、種子教學(xué)目標(biāo)： 1、從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會(huì)小女孩做事認(rèn)真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。2、學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神情細(xì)致描寫，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。3、有感情地朗讀課文。4、認(rèn)識(shí)“槐、摻、澀、撩、俊”等5個(gè)生字，會(huì)寫“摻、澀、褲、兜、愧、俊、撐、掠、惟、恐”等詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞義。教學(xué)重點(diǎn)： 從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會(huì)小女孩做事認(rèn)真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神情細(xì)致描寫，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、板書課題，談話導(dǎo)

2、入同學(xué)們，當(dāng)你看到一個(gè)閃亮的寶葫蘆時(shí)，你能想象出會(huì)從里面蹦出什么神奇的寶貝嗎？千里眼、順風(fēng)耳下面我們將要學(xué)習(xí)的這篇課文里也有一個(gè)小葫蘆。這個(gè)小葫蘆里裝的是什么呢？讓我們一起學(xué)習(xí)這篇課文吧。二、預(yù)習(xí)質(zhì)疑1、學(xué)生自由朗讀，教師提醒學(xué)生借助拼音和工具書把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。2、說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。本文主要寫了在交集的樹種是，有一個(gè)小女孩兒雖然 ，但是 、 ，因?yàn)槟鞘切∨?的。文章突出表現(xiàn)了小女孩兒 以及她的性格，表達(dá)了作者對(duì)小女孩兒的 之情。 3、完成練習(xí)。（1） 本課共有（ ）個(gè)自然段，請(qǐng)?jiān)谖闹袠?biāo)出自然段。（2） 請(qǐng)給加點(diǎn)字注音。 洋槐（ ） 摻雜（ ） 臉頰（ ） 虔誠(chéng)（ ）（3）

3、理解詞語(yǔ)： 素雅 虔誠(chéng) 凝望 小心翼翼（4） 用關(guān)聯(lián)詞填空。（ ）這些樹籽不太起眼，（ ）畢竟是孩子們用一雙雙小手撿來(lái)的，是他們的勞動(dòng)成果。（5） 根據(jù)下列所運(yùn)用的修辭手法仿寫句子。一棵棵洋槐樹正在茁壯成長(zhǎng)，為遼闊的大地?fù)纹鹨槐G色的大傘。仿 寫： （6） 搜集有關(guān)種子的知識(shí)。 (7)讀完本篇課文后，你還有哪些疑問(wèn)，請(qǐng)寫下來(lái)。 3、 展示點(diǎn)撥1、 學(xué)生自由讀課文，完成預(yù)習(xí)任務(wù)。2、 小組交流展示預(yù)習(xí)任務(wù)，并以小組為單位提出預(yù)習(xí)中存在的問(wèn)題。3、 對(duì)于存在的問(wèn)題教師進(jìn)行點(diǎn)撥。 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會(huì)小女孩做事認(rèn)真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情

4、。2、學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神情細(xì)致描寫，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。3、有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、細(xì)讀課文，理解感悟。（一）默讀課文，思考：為什么小女孩交的樹種很少，“我”卻被感動(dòng)了，心里充滿了溫暖？文中的小女孩給你留下了怎樣的印象？ （二）邊讀邊畫出小女孩交樹種時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的描寫以及我被感動(dòng)的句子。（三）學(xué)生自學(xué)，小組交流。（四）全班交流，點(diǎn)撥引導(dǎo)。1.你認(rèn)為這是個(gè)什么樣的小女孩？(結(jié)合學(xué)生回答相機(jī)指導(dǎo))她是個(gè)純樸羞澀的小女孩。 你是從哪些句子體會(huì)到的？（1）這時(shí)，走上來(lái)一個(gè)小女孩。她穿著一身素雅的秋裝，顯得落落大方，又略帶著羞澀。小女孩兒走到我跟前，沖我抿嘴一笑，低下頭

5、，把手伸進(jìn)褲兜里。她為什么帶著羞澀？此時(shí)她可能想什么？她“沖我抿嘴一笑”此時(shí)又在想什么？誰(shuí)能把小女孩這樣的心理讀出來(lái)？（2）“不，可是沒(méi)有他們那么多。”她的臉?biāo)⒌丶t了，撩起上眼皮看了我一眼，慚愧地站在那兒?！八ⅰ币辉~，寫出了小女孩怎樣的心理變化？她慚愧的是什么？誰(shuí)能把小女孩的心理讀出來(lái)？(3) “就這么一點(diǎn)兒?！彼龘u晃一下小葫蘆，抬起頭來(lái)。我們的目光正好相遇。我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。她害羞地一笑，輕輕地掠一下額前烏黑的短發(fā)，拿著小葫蘆回到自己的座位上。“搖晃”和“掠一下”寫出了小女孩什么心態(tài)？假如你看到當(dāng)時(shí)的情景會(huì)怎么想？指導(dǎo)學(xué)生讀出小女孩的心態(tài)。她是個(gè)謹(jǐn)慎認(rèn)真的小女孩。 你是從哪些句子體會(huì)到的？ 出示

6、句子： 她從兜里掏出一個(gè)小葫蘆，又從兜里掏出一張紙，在桌子上展平，然后凝望著那小葫蘆嘴，小心翼翼地往外抖。一顆，兩顆，三顆 找出描寫動(dòng)作的詞語(yǔ)：“掏出”、“展平”、“凝望”、“抖”。 重點(diǎn)理解“凝望”，“小心翼翼”的含義。這兩個(gè)詞語(yǔ)寫出了小女孩什么心態(tài)？指導(dǎo)朗讀。小結(jié)：正是因?yàn)樽髡咦プ∪宋锏耐饷?、?dòng)作、語(yǔ)言、神情的特點(diǎn)細(xì)致描寫了小女孩交樹種的過(guò)程，才讓我們感受到了小女孩認(rèn)真、誠(chéng)實(shí)、純樸的美好品質(zhì)，給我們留下了深刻的印象。2.令“我”感動(dòng)的是什么？（根據(jù)學(xué)生回答，重點(diǎn)從以下幾方面引導(dǎo)）（1）小女孩的認(rèn)真使我感動(dòng)。我看著她倒出來(lái)的樹種，不由心里一動(dòng)。那種子一般大小，有如飽滿的黑豆，每一顆都閃著烏亮

7、的光澤。與大家交來(lái)的種子相比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？“不由心里一動(dòng)”寫出了作者什么心態(tài)？（雖然別人的樹種很多，但籽粒里攙雜著莢皮和角柄，而小女孩就那么一點(diǎn)，但是“有如飽滿的黑豆，每顆都閃著烏亮的光澤?！庇纱丝闯鲂∨浞N是非常認(rèn)真的，這種感動(dòng)是對(duì)小女孩美好心靈的贊賞。）（2）小女孩的虔誠(chéng)使我感動(dòng)。我想她一定是用那雙小手挑了又挑，選了又選，樹種才能如此一般大小，閃閃發(fā)光！我被一顆虔誠(chéng)的童心感染了，心里充滿溫暖。這是作者在猜想小女孩是怎么撿樹種的，那么你也能猜想一下嗎？望著她那俊秀的臉頰、專注的神情，我仿佛看見(jiàn)在茫茫的山川原野上，一棵棵洋槐樹正在茁壯成長(zhǎng)，為遼闊的大地?fù)纹鹨槐G色的大傘。作者為什么由小女孩聯(lián)想到洋槐樹在成長(zhǎng)？（可以從兩個(gè)方面來(lái)理解：襯托出小女孩為植樹造林、綠化祖國(guó)盡心盡力，贊揚(yáng)小女孩做事認(rèn)真的美好品質(zhì)。小女孩的認(rèn)真、踏實(shí)、虔誠(chéng)，正是我希望的品質(zhì)，作者仿佛看到“一棵棵洋槐樹正在茁壯成長(zhǎng)”，也仿佛看到了孩子們的成長(zhǎng)。）3、齊讀最后一段，說(shuō)說(shuō)從全班同學(xué)的神態(tài)和“我”的動(dòng)作中，你體會(huì)到了什么？課文中有兩處用了“小心翼翼”，前后有什么不同？從中你感受到什么？三、練習(xí)反饋 小女孩的認(rèn)真踏實(shí)的品格深深地感染了作者，你能把作者的這種感動(dòng)讀出來(lái)嗎？選擇你喜歡的句子