人教版高中歷史必修1第三單元近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展第8課美國(guó)聯(lián)邦的建立教案

1、第8課 美國(guó)聯(lián)邦政府的建立（教案）【三維目標(biāo)】1、知識(shí)與能力（1）掌握美國(guó)1787年憲法的主要內(nèi)容和權(quán)力結(jié)構(gòu)，聯(lián)邦制產(chǎn)生發(fā)展的歷 史條件。（2）理解“分權(quán)與制衡”原則，培養(yǎng)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上對(duì)所學(xué)的內(nèi) 容進(jìn)行較為全面分析、概括和理解的能力。提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信 息的能力。2、過程與方法（1）結(jié)合美國(guó)現(xiàn)狀講述美國(guó)聯(lián)邦制發(fā)展的歷史，通過學(xué)習(xí)，體會(huì)現(xiàn)實(shí)、反 思?xì)v史、探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題。（2）指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系時(shí)代背景，從美國(guó)聯(lián)邦制的內(nèi)容中分析其積極作用與局 限性，使學(xué)生分步驟、分層次掌握運(yùn)用唯物史觀分析歷史現(xiàn)象的方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到政治制度的發(fā)展完善是人類歷史進(jìn)步地寶貴

2、遺產(chǎn)，進(jìn)一步形 成開放的世界觀。培養(yǎng)歷史唯物主義世界觀，歷史地、客觀地看待事物，正確地 對(duì)待歷史發(fā)展進(jìn)程。認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)一性與多樣性，理解和尊重各地區(qū)、 各國(guó)、各民族的文化傳統(tǒng)。汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，進(jìn)一步形成開放的世 界意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確評(píng)價(jià)1787年憲法；“分權(quán)與制衡”【教學(xué)難點(diǎn)】理解“分權(quán)與制衡”【教學(xué)方法】問題探究法討論法比較法 列表法【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】（一） 導(dǎo)入新課：提到美國(guó)我們能想到什么？美國(guó)用了不到 300年的時(shí)間成為當(dāng)今世界頭號(hào) 強(qiáng)國(guó)，為什么美國(guó)會(huì)成為世人趨之若鶩的 “自由國(guó)度”呢？美國(guó)究竟是一個(gè)怎樣 的國(guó)家？讓我們一起從美國(guó)聯(lián)邦政府的建立中尋找答

3、案吧！ 板書課題：美國(guó)聯(lián)邦政府的建立（二）推進(jìn)新課：一、美國(guó) 仃87年憲法產(chǎn)生的背景：師：從初中歷史我們知道，從17世紀(jì)英國(guó)就在北美進(jìn)行殖民擴(kuò)張，實(shí)行殘 酷的殖民統(tǒng)治，這激起了北美人民的反抗，于是1775年北美13州的人民發(fā)動(dòng)起 義，歷史上稱為獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)。1776年7月4日獨(dú)立宣言的發(fā)表，宣告英屬北 美殖民地正式獨(dú)立，1781年英軍在約克鎮(zhèn)投降，這標(biāo)志著獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。因此， 北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)既是一次民族解放運(yùn)動(dòng)，也是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)革命。板書：1、前提：美國(guó)獨(dú)立師：那么獨(dú)立初期的美國(guó)是一個(gè)怎樣的國(guó)家？（邦聯(lián)制的國(guó)家）教師進(jìn)一步提問：邦聯(lián)制的特點(diǎn)？在學(xué)生回答基礎(chǔ)上教師歸納：各州作為獨(dú)立主權(quán)之邦建立松散的聯(lián)

4、盟，地 方權(quán)力很大，中央權(quán)力很小，軟弱無能，極大地阻礙了資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展；對(duì)外, 缺乏共同防御、抵御外敵的合力，使美國(guó)面臨許多內(nèi)外矛盾，用華盛頓的話來講 就是：沙子扭成的繩子，一碰即碎。因此美國(guó)迫切需要一部憲法。板書：2、必要性：邦聯(lián)制的弊端3、理論來源：“三權(quán)分立”思想師：法國(guó)啟蒙思想家孟德斯鳩提出了“三權(quán)分立”學(xué)說，他認(rèn)為國(guó)家的權(quán) 力應(yīng)分為立法權(quán)、行政權(quán)和司法權(quán)，國(guó)王只能行使行政權(quán)，立法權(quán)和司法權(quán)應(yīng)當(dāng) 分屬議會(huì)和法院，三權(quán)之間相互制約，可以防止權(quán)力的濫用。美國(guó)人吸收了英法 啟蒙思想家們的先進(jìn)思想，并進(jìn)一步發(fā)展，最終把它們轉(zhuǎn)化為行動(dòng)與實(shí)踐。過渡：美國(guó)1787年憲法到底是一部怎樣的法律呢？請(qǐng)同

5、學(xué)們閱讀課本了解 相關(guān)知識(shí)。二、美國(guó)仃87年憲法：1、時(shí)間地點(diǎn)：1787年，費(fèi)城；機(jī)構(gòu)：制憲會(huì)議2、內(nèi)容：師：美國(guó)1787年憲法首先規(guī)定美國(guó)是一個(gè) 聯(lián)邦制的國(guó)家。請(qǐng)同學(xué)們思考一 下：聯(lián)邦制和邦聯(lián)制的主要區(qū)別，為何聯(lián)邦制更適合于美國(guó)的發(fā)展呢？教師在學(xué)生自由回答的基礎(chǔ)上歸納如下：兩者的主要區(qū)別在于中央政府和 地方政府權(quán)力的分割。在聯(lián)邦制下，中央政府擁有政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和外交大權(quán)， 地方政府（各州）可以在不違背聯(lián)邦憲法的前提下制定地方法律，有一定的自治權(quán)。聯(lián)邦制既避免了邦聯(lián)制的松散，又防止了權(quán)力過于集中，有利于地方積極 性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。所以，聯(lián)邦制更適合于美國(guó)的發(fā)展。師：1787年憲法還規(guī)定了美國(guó)

6、聯(lián)邦政府的權(quán)力結(jié)構(gòu)。 其權(quán)力結(jié)構(gòu)是怎樣的？ 請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文結(jié)合課本上的“美國(guó)聯(lián)邦政府示意圖”來思考回答。權(quán)力機(jī)構(gòu)產(chǎn)生方法任期權(quán) 力國(guó)會(huì)（立法）參議院議員由各州議會(huì)選岀，每州選2名任期6年，每2年 改選其中1/31通過法律 2 征稅3調(diào)整國(guó)內(nèi)外貿(mào)易4征兵、宣戰(zhàn)權(quán)眾議院議員由選民直接選出，人 數(shù)與各州人口成正比2年5緊急時(shí)期調(diào)動(dòng)民兵6彈劾權(quán)總統(tǒng)（行政）選民間接選出4年1戰(zhàn)時(shí)行使獨(dú)裁大權(quán)2任命政府高官3否決國(guó)會(huì)通過的法律4外交權(quán)5軍事權(quán)6赦免權(quán)最高法院（司法）大法官由總統(tǒng)任命終身任職1最高審判權(quán)2解釋一切法律和條約師：1787年憲法在政府權(quán)力結(jié)構(gòu)中突出的是什么樣的一個(gè)原則？（分權(quán)與 制衡）3、體現(xiàn)

7、原則：分權(quán)與制衡師：這種“分權(quán)與制衡”原則是如何體現(xiàn)出來的呢？請(qǐng)同學(xué)完成如下示意 圖：總統(tǒng)（行政權(quán)）分權(quán)與制衡國(guó)會(huì)聯(lián)邦法院（立法權(quán)） V（司法權(quán)）教師歸納： 可否決國(guó)會(huì)的法律；國(guó)會(huì)可以三分之二多數(shù)通過總統(tǒng)否決 的法律，可以彈劾總統(tǒng)；總統(tǒng)任命大法官；聯(lián)邦法院可宣布總統(tǒng)法令違憲， 審查行政行為，行使最高審判權(quán)；法院可宣布法律不合憲法，可以解釋一切法 律和條約；總統(tǒng)任命的法官須經(jīng)參議院批準(zhǔn)。由此，我們可以對(duì)以上內(nèi)容作一概括：美國(guó)是一個(gè)以 “分權(quán)與制衡”為原 則的，以國(guó)會(huì)、總統(tǒng)、聯(lián)邦法院 為主要機(jī)構(gòu)的，以聯(lián)邦制為國(guó)家結(jié)構(gòu)形式的，以 總統(tǒng)共和制為政體的比較民主的資產(chǎn)階級(jí)國(guó)家。師：當(dāng)然，1787年憲法剛制

8、定時(shí)對(duì)美國(guó)聯(lián)邦政府的規(guī)定和現(xiàn)在存在一定出 入，隨著時(shí)間的變化，通過修正案的制定，美國(guó)聯(lián)邦體制日趨合理。但美國(guó)1787 年憲法通過詳盡的規(guī)范，奠定了美國(guó)政治制度的基礎(chǔ)，成為世界上第一部比較完 整的資產(chǎn)階級(jí)成文憲法。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P42的“學(xué)思之窗”，說說你們對(duì)1787 年憲法的看法。4、評(píng)價(jià):（1）積極意義：歸納如下：A.第一部比較完整的資產(chǎn)階級(jí)成文憲法。B. 為資本主義國(guó)家制度的建立提供示范。C. 帶來了美國(guó)的長(zhǎng)期穩(wěn)定。D. 促進(jìn)了美國(guó)資本主義的發(fā)展。E. 不久后，美國(guó)的聯(lián)邦制共和政體開始確立起來。師：美國(guó)1787年憲法的作用是顯而易見的，但它是十全十美的嗎？（2）局限性：A. 沒有真正解決

9、人權(quán)問題，在印第安人、黑人問題上種族歧視明顯，婦女 地位地下。B、明確將財(cái)產(chǎn)作為劃分標(biāo)準(zhǔn)。過渡：我們都知道2008年11月4日，民主黨候選人奧巴馬擊敗共和黨對(duì) 手麥凱恩，當(dāng)選第56屆美國(guó)總統(tǒng)，他是美國(guó)歷史上首位非洲裔總統(tǒng)。歷史上也 曾用“驢象之爭(zhēng)”來比喻兩黨的斗爭(zhēng)，“驢”代表民主黨，“象”代表共和黨。這種兩黨競(jìng)爭(zhēng)執(zhí)政的局面是如何形成的？三、兩黨制的形成和發(fā)展：1、形成過程：（1）19世紀(jì)20年代末至30年代初，是美國(guó)兩黨制形成的重要時(shí)期。（2）至19世紀(jì)50年代中期，民主黨與共和黨兩大黨的對(duì)峙格局最終形成。2、發(fā)展：1860年，成立后不久的共和黨開始執(zhí)政。此后，共和黨和民主黨 交替執(zhí)政的局面一直持續(xù)至今。師：從此，兩黨對(duì)壘，交替執(zhí)政，成為美國(guó)共和政體的一大特色。但實(shí)際 上，這兩個(gè)黨派在本質(zhì)上都是資產(chǎn)階級(jí)政黨，維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)利益?！眷柟炭偨Y(jié)】 通過以上的學(xué)習(xí)，使我們對(duì)美國(guó)聯(lián)邦政府機(jī)構(gòu)和各機(jī)構(gòu)的權(quán)限及 其運(yùn)作有了深入了解。其中，給我們印象最深刻的應(yīng)該是美國(guó)總統(tǒng)權(quán)力的顯赫， 他既是國(guó)家元首，又是政府首腦，還是軍隊(duì)總司令，這也成為美國(guó)政治制度的一 種特點(diǎn)，稱之為總統(tǒng)制。那么，美國(guó)的總統(tǒng)制與我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的英國(guó)君主立憲 制有何不同？項(xiàng)目美國(guó)總統(tǒng)制央國(guó)君主立憲制國(guó)家兀首總統(tǒng)國(guó)王兀首產(chǎn)生方式選舉產(chǎn)生世襲兀首有無任期任期制 4 年終身制兀首有無