小學(xué)語文組集體備課七

1、吉木薩爾縣第三小學(xué)語文組集體備課備課組成員：馬麗婭康曉娟熱孜萬備課教師：牛東禧年級：二年級科目：語文審定人：時(shí)間:上課吋間課時(shí)安排2累計(jì)課時(shí)課題識字7教學(xué)媒體1、多媒體課件。2、生字、生 詞卡片，動(dòng)物畫片。多媒體使用累計(jì)課時(shí)教 學(xué) 目 標(biāo)知識技能1、認(rèn)識1（）個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。2、準(zhǔn)確熟練的朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。3、有保護(hù)動(dòng)物的愿望。過程方法借助圖畫及語言環(huán)境識字。情感態(tài)度激發(fā)學(xué)生的童心童趣，懂得熱愛大口然，有保護(hù)動(dòng)物的愿望。教學(xué)重點(diǎn)識字寫字，理解詞語。教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確熟練的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教法學(xué)法看圖識字、引導(dǎo)質(zhì)疑討論。教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)自我調(diào)控第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識10個(gè)生字。

2、會(huì)寫8個(gè)字。2、準(zhǔn)確熟練的朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識10個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確熟練的朗讀課文，理解課文內(nèi)容教學(xué)過程：一、動(dòng)畫導(dǎo)入，識記部分生字1、師說：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？我們一起去動(dòng)物園看看吧！2、播放課件（孔雀、錦雞、黃鵬）隨著動(dòng)物的出場,動(dòng)物的 名字在屏幕上閃爍出現(xiàn)，學(xué)生叫出動(dòng)物的名字。3、課件只出示文字，學(xué)牛認(rèn)讀動(dòng)物名稱。4、出示生字:孔、雀、錦、鷹、禍、靈指名認(rèn)讀，并說說是怎么記住的？5、游戲：對號入座將寫有動(dòng)物名稱的詞卡貼于黑板上，請拿動(dòng)物畫片的同學(xué)到黑板両 來，讓動(dòng)物對號入座。二、朗讀課文，繼續(xù)識字1、自讀拍手歌，不認(rèn)識的字看拼音提示。2、指名讀拍手

3、歌，注意字音是否準(zhǔn)確。3、熟讀拍手歌。認(rèn)一認(rèn)生字表中的生字，做參加游戲的準(zhǔn)備。三、趣味游戲，鞏固識字1、游戲：我指你認(rèn)（學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行）2、趣味讀字：課件出示有趣圖形，學(xué)生點(diǎn)擊圖形便會(huì)出現(xiàn)生字。學(xué)生愿點(diǎn)哪個(gè)就點(diǎn)哪個(gè)，出現(xiàn)會(huì)認(rèn)的字學(xué)生認(rèn)讀。3、小偵探：課件出示一些動(dòng)物的局部特征或腳印、影子等，i± 學(xué)生判斷是什么動(dòng)物，回答正確后出現(xiàn)這個(gè)動(dòng)物及名稱，學(xué)生認(rèn)讀。4、送信：信封上寫有小動(dòng)物的名字，小朋友給孔雀、錦雞、老 鷹、百靈鳥、黃鵬送信。四、朗讀感悟1、再讀拍手歌，說說讀拍手歌有什么感覺？2、邊拍手邊讀，看誰能先背誦下來。3、游戲：學(xué)牛自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，拍手說兒歌。4、說說這個(gè)拍手歌告訴

4、了我們什么？五、課外實(shí)踐自編拍手歌。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、準(zhǔn)確熟練的朗讀拍手歌，讀岀節(jié)奏感。2、冇保護(hù)動(dòng)物的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確熟練的朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。教學(xué)難點(diǎn)：有保護(hù)動(dòng)物的愿望教學(xué)過程:一、趣讀課文1、用對口令的的方式讀課文。2、集體齊背拍手歌，同位間拍手。二、鞏固識字1、自己邊讀住字卡邊將字卡擺開。2、學(xué)生聽字音找字卡。3、猜字謎，找字卡。三、指導(dǎo)書寫1、將要求寫的字卡貼于黑板上，指名認(rèn)讀并組詞。2、小組討論用什么方法記住這些字?3、學(xué)生自由匯報(bào)。倡導(dǎo)用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字，只要冇利于認(rèn)字就應(yīng)肯定。4、分類指導(dǎo)寫字。1）分組觀察，找岀共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。拍、護(hù)、保、物、雞、貓:左右結(jié)構(gòu)

5、，左窄右寬。叢、牢：上下結(jié)構(gòu)，“叢”上長下短，“牢”上短下長。2）學(xué)生描紅3）學(xué)生說觀察所得及書寫吋的注意事項(xiàng)，老師范寫。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“物、貓”左偏旁的筆順：“雞”字左邊“乂”捺變點(diǎn)； 反犬旁的彎鉤不要太彎。4）引導(dǎo)欣賞四、鞏固記憶字形小小魔術(shù)師：給下面的字加一部分組成新字。從（）苗（）鳥-（）白（）牛一（） 戶.（） 呆（）五、展示活動(dòng)1、展示自己編的拍手。2、和同學(xué)一起邊扌n手邊說自己編的扌n手歌。板 書 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思吉木薩爾縣第三小學(xué)語文組集體備課備課組成員：嗎麗亞康小娟 熱孜萬備課教師：牛東牯年級：二年級科目：語文審定人：時(shí)間:上課時(shí)間課時(shí)安排累計(jì)課時(shí)課題26 “紅領(lǐng)巾”真好教學(xué)媒

6、體生字詞卡片多媒體使用累計(jì)課時(shí)教 學(xué) 目 標(biāo)知識技能1. 學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和9個(gè)詞語，認(rèn)識7個(gè)字。2. 正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。3. 理解課文內(nèi)容，懂得小鳥是我們的好朋友。教育學(xué)生保護(hù)鳥類， 不讓它們受到傷害。過程方法在理解屮指導(dǎo)朗讀，在練習(xí)朗讀中加深理解。情感態(tài)度教育學(xué)生保護(hù)鳥類，懂得小鳥是我們的好朋友，不讓它們受到傷害。教學(xué)重點(diǎn)通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得我們耍保護(hù)鳥類，并能有感情地朗讀和背誦課文； 指導(dǎo)識字、寫字。教學(xué)難點(diǎn)有些詞語不容易理解。教法學(xué)法談話法、討論法。教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)口我調(diào)控第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和9個(gè)詞語，認(rèn)識7個(gè)字。2.正確、流利、有感情地

7、朗讀和背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀和背誦課文；指導(dǎo)識字、寫字。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課9個(gè)主字和9個(gè)詞語，認(rèn)識7個(gè)字。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1. 板書課題,理解“紅領(lǐng)巾”的意思（紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo) 志。這里的“紅領(lǐng)山”指的是少先隊(duì)員）。2. 提問：看了課題后你想知道什么？（是誰贊揚(yáng)少先隊(duì)員真好？ 為什么要贊揚(yáng)他們？）下面你們就帶著這兩個(gè)問題，自己輕聲讀課文。二、初讀課文1. 借助漢語拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，先自己認(rèn)真讀 一遍，再同桌互相交替讀、聽、糾正錯(cuò)誤的讀音。2. 畫出不懂的詞語。三、檢杳初讀情況1.出示帶注音的牛字詞卡片，先讀生詞，再讀生字，用齊讀、 開火示讀的方法，檢查生

8、字的讀音。提醒學(xué)生注意“躍”是整體認(rèn) 讀音節(jié)，“新”的韻母是前鼻音。2.指名分節(jié)朗讀課文，讀后評議，注音糾正錯(cuò)課讀音。四、理解課文，指導(dǎo)朗讀1. 齊讀第一節(jié)第一旬，讀出設(shè)問的語氣。2. 提問：從課文中哪些詞看出小鳥最快樂？（要求學(xué)生輕聲讀 一讀課文，畫出表現(xiàn)小鳥最快樂的詞句）3. 指名朗讀課文，說出表現(xiàn)小鳥最快樂的詞句。（嘰嘰喳喳、 蹦蹦跳跳，一邊唱歌，一邊梳理蓬松的羽毛）4. 指導(dǎo)朗讀。清晨，小鳥快樂地唱歌，蹦跳，它們無憂無慮、口由自在地 生活。我們要用輕松愉快的語氣朗讀笫一節(jié)。（齊讀、分組讀、個(gè) 別讀）。5. 小結(jié)：剛才我們用“讀一畫”的方法學(xué)習(xí)了第一節(jié)。下而用 同樣的方法自己讀懂第2、3

9、節(jié)。6. 學(xué)生輕聲自由讀課文，邊讀邊想，勾勾畫畫。同桌可以互相 討論。第二節(jié)屮表現(xiàn)小鳥活躍的詞語有：“撲棱棱”（小鳥扇動(dòng)翅膀 飛翔）、“飛來飛去”。它們這么活躍是為了捕捉害蟲，保護(hù)翠綠的 樹苗。（教師補(bǔ)充鳥類是如何捕捉害蟲、保護(hù)樹林的。）朗讀吋速度較快，體現(xiàn)小鳥捕捉害蟲吋非常忙碌。五、有感情地朗讀課文。（齊讀、分組讀、個(gè)別讀）第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、正確、流利、冇感情地朗讀和背誦課文。2、理解課文內(nèi)容，懂得小鳥是我們的好朋友。教育學(xué)生保護(hù)鳥 類，不讓它們受到傷害。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文 教學(xué)難點(diǎn)：教冇學(xué)生保護(hù)鳥類，不讓它們受到傷害。教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)1.出示生字詞卡片，

10、用齊讀、開火車讀、個(gè)別讀的方法，檢查 主字詞的讀音（包括要求認(rèn)識的字）。2指名冇感情地朗讀課文。二、指導(dǎo)背誦課文1. 用引背法指導(dǎo)背誦。師：清晨，林中誰最快樂？ 一一（學(xué)生 齊背第一節(jié)）。師：清晨，林中誰最活躍？一一（學(xué)牛齊背第二節(jié)）。 師：清晨，林屮誰來得最早？ （學(xué)生齊背第三節(jié)）。2. 學(xué)生輕聲自由背誦。同座位同學(xué)互相背誦。3. 指名個(gè)別有感情地背誦課文。三、總結(jié)提問：小鳥為什么贊揚(yáng)“紅領(lǐng)巾”真好？四、識記字形，指導(dǎo)寫字1. 啟發(fā)學(xué)生用偏旁和熟字分析“羽、歌、扒活”的字形。（“羽” 是兩個(gè)“習(xí)”；“歌”是“哥”加欠字旁；“護(hù)”是提手旁加“戶” 字；“活”是把“話”的言字旁換成三點(diǎn)水。）重點(diǎn)

11、分析以下兒個(gè)字。躍：右邊是“夭”（“笑”的下邊），不是“天”。保：右邊不要寫成“果”。 寫：上邊不耍寫成寶蓋兒。2. 指導(dǎo)寫課后練習(xí)笫2題的字。先讀生字，用筆描1個(gè)，臨寫 1個(gè)，對照范字再寫1個(gè)。重點(diǎn)指導(dǎo)寫好以下兒個(gè)字?！案琛?、“羽”、“新”三個(gè)字要寫得左右相等?！盎睢④S、保、護(hù)” 四個(gè)字要寫得左窄右寬?！案琛焙汀靶隆钡墓P畫較多，要寫緊湊些。五、課堂練習(xí)1. 齊讀、個(gè)別讀課后練習(xí)第3題中的四個(gè)短語。2. 齊讀、個(gè)別讀課后練習(xí)第4題屮的字、詞、句。3. 啟發(fā)學(xué)生用“可愛”說句了。如，小白兔非?？蓯?。小妹妹長 得真可愛。我家的小狗可愛極了。六、布置課外活動(dòng)1. 在課外閱讀十萬個(gè)為什么或有關(guān)鳥類知識

12、的書籍，在活 動(dòng)課上向同學(xué)們講鳥類趣聞。2. 在老師的指導(dǎo)下，做鳥巢和廣告牌，到公園或郊區(qū)放置鳥巢， 插上“不許打鳥”的木牌。板 書 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思吉木薩爾縣第三小學(xué)語文組集體備課備課組成員：瑪麗亞 康小娟 熱孜萬備課教師：牛東禧年級：二年級科目：語文審定人：時(shí)間:上課吋間課時(shí)安排2累計(jì)課吋課題27清澈的湖水教學(xué)媒體生字卡多媒體使用累計(jì)課時(shí)教 學(xué) 目 標(biāo)知識技能1. 學(xué)會(huì)木課生字及其新詞。2. 理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。3. 培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。過程方法抓景物特點(diǎn)，在讀議中感受景z美，抓人物的神態(tài)、心理變化，體 會(huì)人物的思想感情。悄感態(tài)度1 .通過作者游覽時(shí)的所見所想，培養(yǎng)學(xué)生的

13、環(huán)保意識。2 激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)掌握將景與人和事有機(jī)結(jié)合的方法。教法學(xué)法1 . 了解游覽時(shí)所見的風(fēng)景、事、人，體會(huì)人物的心情。2.學(xué)習(xí)課文將景與人和事有機(jī)結(jié)合的寫法。教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)口我調(diào)控第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)本課的生字及其新詞。2. 初讀課文，了解各h然段的內(nèi)容，提出不懂的問題。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字及其新詞教學(xué)難點(diǎn)：初讀課文，了解各自然段的內(nèi)容，提出不懂的問題。 教學(xué)過程（）淡話導(dǎo)入同學(xué)們，你們生活的環(huán)境怎樣?你們愿意生活在 一個(gè)什么樣的環(huán)境里?為什么?今天我們一起來學(xué)習(xí)新課。（板書課 題：23清澈的湖水）（二）白學(xué)住

14、字，掃清閱讀障礙。1. 口由讀課文，不認(rèn)識的字査字典。2. 指名讀課文，檢查生字的讀音。3. 分析字形。澈：左中右結(jié)構(gòu)，左邊是“v ”，中間是“育”，右邊是“攵”。 卷:共8畫.波：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“v ”，右邊是“皮”。紋：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“纟”，右邊是“文”。 欣：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“斤”，右邊是“欠”。賞：上中下結(jié)構(gòu),上邊足“小”，中間是“i,下邊是“員”。 賽：共14筆，下邊是個(gè)“貝”。丟：共6筆，“去”字頭。鏡：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“宅”，右邊是“竟”。 幻：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“幺”，右邊是“刁”。 表：共8畫。演：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“1”，右邊是“寅”。蒸：上屮下結(jié)構(gòu)，共15 mo盼：左右結(jié)

15、構(gòu)，左邊是“目字旁”，右邊是“分”。4.理解詞語的意思。清澈：清而透明。波紋：小波浪形成的水紋。 欣賞：享受美好的事物，領(lǐng)略其屮的趣味。變幻：不規(guī)則地改變。表演：做示范性的動(dòng)作。企盼：盼望。(三)初讀課文，初步感知課文內(nèi)容自由讀課文：課文主要寫了一件什么事？第二課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：1. 理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。2. 掌握將描寫景與寫人和事有機(jī)結(jié)合的方法。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：掌握將描寫景與寫人和事冇機(jī)結(jié)合的方法。三、教學(xué)過程()復(fù)習(xí)導(dǎo)入指名讀課文，回憶課文主要講了一件什么事？(二)精讀課文，理解課文內(nèi)容1. 學(xué)習(xí)第一、二、三自然段。(1) 默讀思考，

16、畫出描寫景色的句子。(2) 讀一讀你畫出的句子。(3) 作者為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的面?給你的感受如何？(4) 老師小結(jié)。作者是從兩岸的山石、湖水兩方面來描寫美麗 景色的。山石的形狀各種各樣，冇的像青蛙，冇的像展翅欲飛的 雄騰，還有的像石龜、石兔在賽跑。湖水清澈，像一面鏡子，能 映出藍(lán)天、白云和變幻的山巒，非常美麗。(5) 小潔為什么沒有把面包紙丟進(jìn)水里？(因?yàn)樗缓锏拿谰?吸引住了，所以沒有把而包紙丟進(jìn)湖里)(6) 在這樣的優(yōu)美環(huán)境中，心情如何呢?(愉悅)(7) 學(xué)生品讀。2. 學(xué)習(xí)第四自然段。(1) 白由讀課文。(2) 小組合作學(xué)習(xí)。思考：小潔在欣賞美景時(shí)又發(fā)現(xiàn)了什么?她在想些什么?她可

17、能會(huì)對這個(gè)小孩說些什么？(3) 以小組為單位，練習(xí)演課本劇。3. 學(xué)習(xí)第五自然段。自由讀課文，小潔上岸后在尋找什么?她找到了嗎？（三）總結(jié)全文本文記敘了小潔處在游船上，被湖光山色所吸引，忘記了丟 掉手屮的面包紙。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)一個(gè)小孩把香蕉皮扔進(jìn)湖水里，嚇跑 了小魚，污染了環(huán)境時(shí)，她對小孩的行為十分不滿。船靠岸了， 小潔急忙尋找垃圾筒，并把面包紙扔進(jìn)去。從小潔的行為中，你 能看出什么？（從中可以看出小潔很注意保護(hù)環(huán)境，不愿意因?yàn)榭?己而破壞清潔優(yōu)美的環(huán)境）讀了這篇文章后，說說你的想法？（保 護(hù)壞境人人有責(zé)）（四）有感情地朗讀全文。板 -15 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思吉木薩爾縣第三小學(xué)語文組集體備課備課組

18、成員：瑪麗亞 康小娟 熱孜萬備課教師：牛東禧年級：二年級科目：語文審定人：時(shí)間:上課吋間課時(shí)安排2累計(jì)課吋課題28淺水洼里的小魚教學(xué)媒體生字卡片，課件。多媒休使用累計(jì)課時(shí)教 學(xué) 目 標(biāo)知識技能1 .認(rèn)識7個(gè)主字，會(huì)寫8個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀 課文。2. 理解課文內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識到：人和自然界的其他生靈冇著 相互平等、相互依存的關(guān)系，應(yīng)該相互尊重、和諧共處。3. 了解比較男人和男孩的不同做法。進(jìn)一步樹立保護(hù)小動(dòng)物、 珍惜生命的意識。過程方法以讀為主讀中感悟。情感態(tài)度樹立保護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命的意識。教學(xué)重點(diǎn)識字、寫字。教學(xué)難點(diǎn)通過理解課文內(nèi)容，認(rèn)識人和口然界的關(guān)系。教法學(xué)法談話法、讀議結(jié)

19、合、合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)h我調(diào)控第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)識7個(gè)牛字，會(huì)寫8個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗 讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。能止確、流利、冇感悄地朗 讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：樹立保護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命的意識教學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭題：1、釋題：出示課題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題理解、質(zhì)疑。圍繞課題你想 提什么問題？（出示課件：人海里魚兒的美景。）引導(dǎo)學(xué)生觀察理解， 導(dǎo)入新課。2、談話：同學(xué)們，看到大海里這么的小魚，你們喜歡小魚嗎?如果有 一條小存不小心掉進(jìn)淺水洼里你會(huì)怎么辦？如果有一百條、幾百條或 更多的，你乂會(huì)怎么辦呢？今犬我們來學(xué)習(xí)28淺水洼里的小魚， 看看課文中的小男孩在怎樣

20、做的呢？（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生對小動(dòng)物的喜愛z情，挖掘?qū)W生的認(rèn)知和 情感，白然引入課文。）二、初讀課文，快樂識字。1、用自己喜歡的方式讀課文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音，2、學(xué)生自由識記生字詞。3、同桌相互指讀生字，并交流識字記字的方法。4、分組開火車讀牛字詞比賽，評出優(yōu)勝組。三、讀課文，初步感知課文1、學(xué)生自由選擇段落，同學(xué)z間合作讀書，全體學(xué)生參與讀書。2、師生共同評議讀書的情況。3、讀完課文，你知道了什么？明口了什么？四、指導(dǎo)寫字。1、出示課文要寫的是字。引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 是什么？2、教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“久”“乎”“至”“被”。3、學(xué)生練習(xí)寫字。4、師生評議，優(yōu)秀作業(yè)在全班展示

21、，并讓展示的學(xué)生談?wù)効诩旱?寫字經(jīng)驗(yàn)和感受。五、課后作業(yè)。查找資料，了解小魚生存的壞境。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識到：人和自然界的其他生靈冇著相 互平等、札1互依存的關(guān)系，應(yīng)該相互尊重、和諧共處。2. 了解比較男人和男孩的不同做法。進(jìn)一步樹立保護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命的意識。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識到：人和口然界的其他生靈有 著相互平等、相互依存的關(guān)系，應(yīng)該相互尊重、和諧共處。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字。教師出示生字卡片，利用不同形式復(fù)習(xí)課文生字詞。二、感悟課文，體驗(yàn)情感。1、學(xué)主自讀課文第一自然段。思考：你能告訴人家你的感受到了什 么？2、啟發(fā)學(xué)牛交

22、流自己的閱讀感受。如來你就是在那個(gè)海灘上，見到 這個(gè)情景，你會(huì)想些什么？你又會(huì)怎樣做？3、再讀課文，把自己的體驗(yàn)讀出來。組織學(xué)牛進(jìn)行朗讀評價(jià)。4、演讀課文第二至六自然段。（1）安排小組演讀：以學(xué)習(xí)小組為單位，由小纟fl長分工，一人讀 “我”，一人讀“小男孩”的話，其他讀“旁白”。（2）檢查小組演讀情況。（3）全班挑選三名學(xué)牛進(jìn)行演讀，師生評議。5、思維訓(xùn)練，提問：在演讀過程屮，最讓你感動(dòng)的是什么？為什么？6、“我”聽了小男孩的話，看到小男孩的表現(xiàn)示，會(huì)怎么想、怎么做？ 當(dāng)你看到小動(dòng)物受傷，你在乎嗎？誰能談?wù)勛约旱慕?jīng)力？7、引導(dǎo)學(xué)生完成“想想說說”：出示文字幻燈片,小組合作完成,鼓 勵(lì)不同的表達(dá)

23、方式。8、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么想法？說說你的心里話。三、總結(jié)課文齊讀課文，簡單了解故事發(fā)展的順序：課文以“男人”的散步 為線索，緊扣小魚的處境和命運(yùn)，口然展開場景敘寫，最終使我們看 到了他那迥界于成人的童心世界，喚起我們対人與自然關(guān)系的重新審 視，小屮見大，意蘊(yùn)深廣。四、拓展練習(xí)。走近口己身邊那些可愛的小動(dòng)物，看看它們的生活環(huán)境是不是逍 到破壞，如果出現(xiàn)這種情況你如何保護(hù)它們呢？板1$ 設(shè) 計(jì)28淺水洼里的小魚小魚被怵1：近在咫尺回不去男孩救魚：走彎撿扔（小魚在乎）保護(hù)動(dòng)物珍愛生命教學(xué)反思吉木薩爾縣第三小學(xué)語文組集體備課備課組成員：瑪麗亞 康小姐 熱孜萬備課教師：牛東禧年級：二年級科目：語

24、文審定人：吋間:上課時(shí)間課時(shí)安排2累計(jì)課時(shí)課題29父親和鳥教學(xué)媒體生字卡多媒體使用累計(jì)課時(shí)教 學(xué) 目 標(biāo)知識技能1認(rèn)識“蒙、喃”等7個(gè)生字，會(huì)寫“并、夜”等8個(gè)字2冇感情地朗讀課文，體會(huì)“父親的愛鳥z情和我的護(hù)鳥心愿。 3主動(dòng)積累課文中的優(yōu)美詞語，能用其中的一些詞語說句子。過程方法讓學(xué)生充分的讀，以讀促思，讀中悟情。情感態(tài)度懂得愛鳥保護(hù)鳥。教學(xué)重點(diǎn)有感情朗讀課文，認(rèn)識字。教學(xué)難點(diǎn)能體會(huì)父親愛鳥z情。教法學(xué)法引導(dǎo)點(diǎn)撥法，讀議結(jié)合法。教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)口我調(diào)控第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)識“蒙、喃”等7個(gè)生字，會(huì)寫“并、夜”等8個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識“蒙、喃”等7個(gè)生字，會(huì)寫“并、夜”等8個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：有

25、感情朗讀課文教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：小朋友們，你們到過樹林里嗎？那里蝕美的是什么？那里的小鳥多 美呀，你們了解小鳥嗎？今天我們就來看一看一位父親和鳥的故事。二、識字寫字1、學(xué)生自讀課文、整體感知。說說你了解到了什么。2、學(xué)生隨讀文初步識字，邊讀邊曲出課文屮的生字。自已進(jìn)行小組 學(xué)習(xí)。3、檢查學(xué)生是否認(rèn)得準(zhǔn)，記得熟，因“字”而界，進(jìn)行重點(diǎn)提示為 指導(dǎo)。如，提示“喃”、“濃”的聲母都是鼻音“n”，“騰”是后鼻音（提 示：“騰”在“熱騰騰” 一詞屮變讀為一聲）；“味”與“妹”與“惜”“借”的字形，教給學(xué)生一些記字的方法,如“味”為什么是口字旁, “獵”為什么是反犬旁。4、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫好橫的變化。首先，

26、指導(dǎo)學(xué)生整體觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律?？梢詫ⅰ安?、喜、重、 群”等字通過課件放人，并將字的短橫用藍(lán)色顯示、長橫川紅色顯示， 從而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)下而的書寫規(guī)律：（1）一個(gè)字屮有多個(gè)橫曲，排列的距 離應(yīng)當(dāng)大致相等；（2）每個(gè)字中只能冇一個(gè)長橫（可以沒冇）。接著，就 可以放手讓學(xué)生描紅、臨寫，親身感悟字的寫法。建議教師示范書寫“喜、重”二字，讓學(xué)生觀察、體會(huì)，進(jìn)一步感悟前邊發(fā)現(xiàn)的兩條寫 字規(guī)律。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，體會(huì)“父親的愛鳥之情和我的護(hù)鳥心愿。2、主動(dòng)積累課文中的優(yōu)美詞語，能用其中的一些詞語說旬了。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，體會(huì)“父親的愛鳥z情和我的護(hù)鳥心愿。 教學(xué)難點(diǎn)：主動(dòng)積累課文中的

27、優(yōu)美詞語，能用其中的一些詞語說句子。 教學(xué)過程:一、導(dǎo)入：今天我們就來一起認(rèn)真地讀一讀父親和島的故事。二、朗讀感悟1、學(xué)生讀，形式應(yīng)多樣，可以自山讀、同桌合作讀、找伙伴讀，讓 學(xué)生運(yùn)用不同的方式朗讀，激發(fā)朗讀興趣，激活朗讀熱情。2、教師范讀，充分發(fā)揮學(xué)生的聽覺作用，注意體會(huì)教師朗讀時(shí)表達(dá) 的情感和相應(yīng)的語氣。3、四人小組分角色朗讀課文，二人讀作者旁白，一人讀父親的話， 一人讀“我”的話，注意體會(huì)“父親”深沉的愛和“我”的天真。4、在理解詞義的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)語出適當(dāng)?shù)恼Z氣。如，“父親喃喃地說”， 要先理解“喃喃”的意思，再指導(dǎo)學(xué)生用輕、慢的語氣讀父親說的話。5、選讀得好的小組表演讀。三、實(shí)踐活動(dòng)1

28、、說句子：從課后練習(xí)“我會(huì)讀”中自選詞語練習(xí)說話，鼓勵(lì)學(xué)生 展開思維，從多方面多角度進(jìn)行說話練習(xí)。2、通過上網(wǎng)、看書或向長輩打聽，了解有關(guān)鳥的知識。把自己杳詢 到的資料整理好，在班上進(jìn)行交流。板 書 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思吉木薩爾縣第三小學(xué)語文組集體備課備課組成員：瑪麗亞康小娟熱孜萬備課教師：牛東禧年級：二年級科目：語文審定人：時(shí)間:上課吋間課時(shí)安排4累計(jì)課時(shí)課題語文園地七教學(xué)媒體多媒體使用累計(jì)課時(shí)教 學(xué) 目 標(biāo)知識技能1、認(rèn)識漢字的分分合合的奇妙結(jié)果。2、進(jìn)行詞語接龍游戲，鞏固詞匯。3、進(jìn)行改變旬式練習(xí)。4、朗讀課文。5、進(jìn)行口語交際。6才藝展示。7、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)習(xí)中受到愛的教育。過程

29、方法通過動(dòng)手操作，合作討論等方法完成各項(xiàng)練習(xí)。情感態(tài)度:進(jìn)一步增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)重點(diǎn)1、通過認(rèn)識漢字的拆分，掌握學(xué)習(xí)新字，鞏固熟字的方法。2、不改變句意，用“被”字改變句了結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)3、有感情地朗讀短文，并能背誦。開啟學(xué)牛的想象力。4、以兒歌形式和實(shí)際行動(dòng)來表現(xiàn)自己保護(hù)小動(dòng)物的決心。教法學(xué)法動(dòng)手操作法、討論法。教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)h我調(diào)控第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)識漢字的分分合合的奇妙結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)：通過認(rèn)識漢字的拆分，掌握學(xué)習(xí)新字，鞏固熟字的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：通過認(rèn)識漢字的拆分，掌握學(xué)習(xí)新字，鞏固熟字的方法。 教學(xué)過程：我的發(fā)現(xiàn)這是i道組合拆分認(rèn)字的練習(xí)題，藍(lán)綠相配的長方形小是一

30、個(gè)多 字組合體，它可以拆分出“立”、“口”、“音”等十多個(gè)字。教學(xué)時(shí)要 讓學(xué)生認(rèn)真觀察，自己去拆字，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與合作交 流意識。在有趣的“找字”活動(dòng)中，鞏固學(xué)生的識字能力，激發(fā)學(xué)生 對漢字的喜愛。1、出示教材提供的字組合體。進(jìn)行活動(dòng)說明，這個(gè)組合中藏著許多 我們以前學(xué)過的漢字，以小組為單位，看哪個(gè)組發(fā)現(xiàn)的字最多。2、小組合作，觀察記錄。3、匯報(bào)評比。教師要有意識地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生當(dāng)“小 老師”，把木組找到的字指給大家看。根據(jù)乂快乂多的標(biāo)準(zhǔn)，評選出 優(yōu)秀的小組。4、拓展練習(xí)(1) “圓”、“葫”、“鴿”分別可以變出幾個(gè)字來？(2) 讓學(xué)生口己寫出能夠拆分的字，相互考一考

31、。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、進(jìn)行訶語接龍游戲，鞏固詞匯。2、進(jìn)行改變句式練習(xí)。 3、朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行詞語接龍游戲，鞏固詞匯 教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行改變句式練習(xí)教學(xué)過程：日積月累這一部分分成三個(gè)“版塊”。即“我會(huì)接”、“讀讀說說”、“讀讀背背”?！拔視?huì)接”是一道詞語接龍練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)牛了解“尾首相接”是 順利進(jìn)行練習(xí)的關(guān)鍵。目的是幫助學(xué)生積累詞匯，訓(xùn)練思維的靈活性。1、讓學(xué)牛以小組為單位根據(jù)題目進(jìn)行口頭接龍練習(xí)，看哪組接得長。 也可以釆用互相挑戰(zhàn)的作法，交替接訶，比比哪個(gè)組接的詞語最多。2、教師可用“開火車”的形式，再選擇詞語讓進(jìn)行全班范圍的練習(xí)。 比如：前后、鮮花、明亮等3、學(xué)生自由選擇詞語做接龍練習(xí)“讀讀說說”是“把”字名改成“被”字句的練習(xí)。第一、二旬 是改寫的例句，第三句是要求學(xué)生改說的句子。教學(xué)中耍耍讓學(xué)生反 復(fù)朗讀例句和要改的句子，體會(huì)句子前后內(nèi)容存在的聯(lián)系，改后要讓 學(xué)主對比著朗讀這兩個(gè)句子，體會(huì)句子的含義是否變化。面對二年級 學(xué)生的實(shí)際，教學(xué)屮不應(yīng)出現(xiàn)關(guān)于旬了成分等相關(guān)的述語。在完成教 材中的題目的基礎(chǔ)上，可視學(xué)生情況，完成下面的練習(xí)。1、風(fēng)把烏云吹走了。（）被（）。2、父親把受傷的小鳥治好了。（）被（）。“讀讀背背”