綜合實踐活動成果-課件

1、綜 合 實 踐 活 動 成 果 -愛 我 家 鄉(xiāng) 活動周期：2012.3-4指導(dǎo)教師：石月晶小組代表：田佳玉 馬 丁安天洋 劉 晴愛我家鄉(xiāng)特產(chǎn)綜合實踐活動方案盧龍鎮(zhèn)中學(xué) 劉晴一、活動背景及課題的確立“綜合實踐活動”課程既適應(yīng)了世界課程改革的整體趨勢，又體現(xiàn)了我國課程改革的現(xiàn)實需要。我國現(xiàn)行課程體系存在如下缺陷：第一，它基于原子論、機械論的視野認識個人、社會與自然的關(guān)系，忽視了世界的整體性，也把原本內(nèi)在統(tǒng)一的科學(xué)、藝術(shù)與道德割裂開來；第二，它以諳熟學(xué)科知識和訓(xùn)練技能為宗旨，忽視了我們個性的健全發(fā)展；第三，它過多倚重了接受學(xué)習(xí)方式，忽視發(fā)現(xiàn)、探究學(xué)習(xí)在人的發(fā)展中的價值；第四，它把學(xué)習(xí)理解為封閉在書

2、本上和禁錮在屋子里的過程，忽視了人的社會經(jīng)驗的獲得和實踐能力的形成。二、活動設(shè)想家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)可以反映家鄉(xiāng)的歷史風(fēng)貌、文化背景；家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝體現(xiàn)了家鄉(xiāng)的自然美；家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品或產(chǎn)業(yè)為當(dāng)?shù)貛砹司薮蟮慕?jīng)濟收益，而且也體現(xiàn)著當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗，具有深刻的人文內(nèi)涵。它們的歷史淵源、經(jīng)濟價值、文化底蘊，值得廣大青少年我們了解和探索。這種了解和探索有利于增強我們熱愛家鄉(xiāng)的情感，提高審美意識并增強其民族自尊心和自豪感。由熱愛具體的家庭、家鄉(xiāng)到熱愛抽象的祖國，這是培養(yǎng)我們愛國主義情感的必由之路。三 課程目標(biāo)通過本課程的開發(fā)與實踐，使我們關(guān)注自然、體驗生活、走向社會，重點培養(yǎng)我們關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境

3、、關(guān)心地球、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展，促進我們愛自然、愛生活、愛家鄉(xiāng)，進而愛社會、愛祖國等方面積極的情感、態(tài)度和價值觀的形成，努力培養(yǎng)我們積極參與社會實踐、勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識。1、通過尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化、風(fēng)景名勝、特色產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)，讓我們在實踐活動中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。2、學(xué)會利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點。3、在活動中學(xué)會與人交流、合作、分享。培養(yǎng)我們做21世紀(jì)的社會人，促使我們在本課程的積極參與中學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)造。四

4、、活動周期1、準(zhǔn)備階段：第一周2、實踐階段：第二、四周3、匯報交流，成果展示階段：第五周五、具體活動過程安排：第一階段，準(zhǔn)備階段1、由觀看家鄉(xiāng)有關(guān)錄像片引入活動主題，確定研究問題、自由組成小組，確定研究小課題、分組制定好研究方案，然后匯報研究方式和方法。第二階段，實踐階段1、知識技能的準(zhǔn)備。教師強調(diào)調(diào)查訪問的禮儀和交際技巧,調(diào)查計劃和調(diào)查報告的基本格式,調(diào)查研究過程中的注意點。2、明確活動的意向。我們集體討論,明確本次活動的意義、方式,初步調(diào)查的對象和內(nèi)容，做到有目的性調(diào)查。3、調(diào)查研究。（1）各小組及組內(nèi)成員分頭搜集信息。（2）整理搜集的信息。第三階段，匯報交流，成果展示階段(1) 

5、;問題主要負責(zé)人匯報展示成果，同組成員對于不足幫忙補充。(2) 全班交流，提出改進意見，評選最佳小組及“調(diào)查研究之星”。第四階段，總結(jié)升華激勵。 活動小組名單表首先針對活動的內(nèi)容我們召開了主題討論，在討論中我們們集思廣益，紛紛發(fā)表自己的意見，大家都能夠提出自己所知道的情況，但是由于日常接觸的緣故，內(nèi)容相對集中，而且缺少深入的了解，通過對我們的啟發(fā)，調(diào)動起我們的興趣，并有針對性的幫助我們建立起相應(yīng)的小組，按照各個不同的方向去考察，形成了采訪組、探究組、美食組、宣傳組四個小組，并啟發(fā)我們進行進一步的研究。活動小組名單表組員員組別小組長組 員采訪組劉 晴夏云飛 安天洋 張 巖 郭媛媛 徐子

6、惠 孟祥琪探究組馬 丁田佳樂 李明華 陳月奇 劉一凡 魏明灼 陳 斌美食組張愷真王昀飛 李佳伊 周金儀 趙 旭宋欣苗 王高也 宣傳組胡佳坤田佳玉 尹玲淇 張羽彤 李亞東 沈天舒 范博寧 綜合實踐活動實施計劃 一、指導(dǎo)思想：綜合實踐活動是基于我們的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系我們自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式，為我

7、們表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。我們文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為我們提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經(jīng)驗?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。二、實施措施：1、活動內(nèi)容：愛我家鄉(xiāng).2、課時安排與實施策略：每周兩課時，兩課時安排在不同時間，便于師生都做好充足的課前準(zhǔn)備，便于開展活動時進行資源共享。4、課程研究：（1）愛我家

8、鄉(xiāng)課時安排第二周：收集家鄉(xiāng)的特產(chǎn)資料、查閱資料、一課時討論：一課時訪問家鄉(xiāng)的老人訪問：二課時第三周：交流信息交流（圖片、調(diào)查表）二課時第四周： 實施活動、制定計劃、一課時外出活動，觀察家鄉(xiāng)，寫日記三課時第五周： 整理交流，學(xué)習(xí)、交流二課時活動體驗交流二課時調(diào)查報告愛我家鄉(xiāng)特產(chǎn)甘薯（師）同學(xué)們，我看到在這次“我為家鄉(xiāng)特產(chǎn)甘薯做廣告”的綜合實踐活動中，大家都充滿激情和熱情，我很感動。那么，就讓我們在這節(jié)課中將我們的活動成果展示出來，好嗎？（我們答）希望同學(xué)們好好表現(xiàn)，我們可是要評出明星小組的呦！下面首先把評價卡發(fā)下去，（解說）根據(jù)各組隊員的臨場發(fā)揮，選出我們的綜合表現(xiàn)明星組。好，那個小組先來？附：

9、綜合實踐活動評價卡（成果交流展示階段）組別活動內(nèi)容團隊精神語言表達30展示內(nèi)容形式效果40總分口號10隊員面貌10協(xié)作意識10采訪組探究組美食組宣傳組采訪組展示：同學(xué)們，我們組主要是探尋甘薯的起源、品種及在我縣的栽種史。我們主要通過網(wǎng)上查詢、走訪老鄉(xiāng)等形式進行的本項活動。在活動中，我們把有關(guān)收獲制成了展臺、幻燈片、圖文集錦手冊。下面請大家一起分享我們的活動果實吧。（喊出本組口號）幻燈片出示資料：1、紅薯，又稱甘薯、番薯、山芋、山藥等，為旋花科一年生植物。不同地區(qū)人們對它的稱呼也不同，山東人稱其為地瓜，四川人稱其為紅苕，北京人稱其為白薯，福建人稱其為紅薯。新優(yōu)品種主要有“提純一窩紅”、 “一窩紅

10、原種”、“盧選1號”、“868”、“即薯2號”等.2、紅薯原產(chǎn)美洲，最初引入我國是在明代萬歷年間，當(dāng)時福建華僑陳振龍常到呂宋（現(xiàn)今菲律賓）經(jīng)商，發(fā)現(xiàn)呂宋出產(chǎn)的甘薯產(chǎn)量最高，于是他就耐心地向當(dāng)?shù)剞r(nóng)民學(xué)習(xí)種植的方法，并且克服許多困難，把紅薯種帶回福州。后來經(jīng)過陳氏家族的推廣，紅薯在全國普遍栽種。3、甘薯栽植在我縣已有百年歷史， 由于土地氣候等條件適宜，甘薯已成為我縣第一大主栽作物。1996年6月，我縣被國家特色產(chǎn)業(yè)評審委員會命名為“中國甘薯之鄉(xiāng)”。4、我縣主要采取回龍火炕育苗?？婚L4.56.5米，寬2.33.3米，炕墻高4045厘米，墻厚30厘米左右。（附照片展臺、育苗實物展示）通過我們的介紹，同

11、學(xué)們是否感覺到知識豐富了呢？如欲知更多詳情，請課下翻閱我們小組自己編寫的甘薯尋源集錦。（簡介內(nèi)容）好，我們組的匯報完了，謝謝大家?。◣熒u價略）探究組展示：（亮出口號）我們小組之所以把組名叫做“探究組”，首先還得源于這幾則資料（請看大屏幕）：資料一：李時珍的中草藥著作本草綱目中寫道“甘薯補虛乏，益氣力，健脾胃強腎陰” 。資料二：據(jù)報道，日本國立癌癥預(yù)防研究所不久前通過對40多種蔬菜抗癌成分的分析及抑癌試驗結(jié)果，其中熟甘薯、生甘薯位居第一、第二位。資料三：美國費城大我們物學(xué)家從甘薯中提取一種叫 DHEA的化學(xué)物質(zhì)，這是一種類固醇，具有防癌和延長壽命的作用。據(jù)調(diào)查，廣西壯族自治區(qū)西部百歲以上老壽星

12、，都特別喜歡吃甘薯，紅心甘薯確能起到健身防病、延緩衰老、延年益壽的作用。因此，有人把甘薯定為“長壽食品”。這些材料激起了我們極大的興趣。于是我們主要通過上網(wǎng)查詢、到圖書室查閱圖書等渠道終于知道了其中的奧秘。我們把有關(guān)內(nèi)容制成了幻燈片和剪貼板。請大家欣賞。（念大屏幕資料）如果同學(xué)們還猶意未盡的話，課下請欣賞我們的剪貼板。（簡介板塊）同學(xué)們，了解了甘薯的神奇作用，你知道咱們家鄉(xiāng)地道的甘薯制品有哪些嗎？為了更好地了解家鄉(xiāng)甘薯制品，我們小組走進了一些企業(yè)。我們把有關(guān)資料做成了幻燈片和臺展，請看我們的下一篇章龍頭企業(yè)耀盧龍，（念資料）我們還搜集了一些企業(yè)情況及其代表產(chǎn)品，請大家欣賞，（點圖片，念資料）我

13、們親自到光友薯業(yè)參觀采訪，這是我們的采訪資料。（介紹臺展）還帶來了一些樣品。（實物展示，介紹）同學(xué)們，隨著08奧運的召開，會有很多國際友人來我縣觀光旅游，到時候，你可一定要當(dāng)好小向?qū)?，推薦好我縣的特產(chǎn)呦！最后，我們小組通過本次活動，深深被甘薯的神奇價值所折服，并為家鄉(xiāng)的企業(yè)感到驕傲，于是我們自編了一首歌，用熟悉的旋律唱，給您，請欣賞紅薯頌。紅薯頌秦皇島的城市邊，有一座縣城名字叫盧龍。那里的甘薯是又大又甜，一個個滾圓特別招人愛。天空中，歡快的鳥兒在這片田野上自由飛翔，一天又一天，一夜又一夜，這里的甘薯成熟了！忙碌的人們正在這里,歡歡喜喜的收著希望，豐收的甘薯送到工廠里，經(jīng)過加工向外出口，加工后的

14、甘薯制品,營養(yǎng)健康藥用價值高，吃完這美味，健康又美容，被譽為“抗癌之王”!我們的匯報結(jié)束，謝謝大家。（師生評價略）美食組展示：（說出口號）（小組主持人）：“欣賞美景到蘇杭，欲品美食到盧龍”；俗話說“民以食為天”，我們美食組主要通過調(diào)查訪問、實地采訪、上網(wǎng)查詢等方式探訪了甘薯美食，大家有興趣嗎？ 首先我想問問同學(xué)們都知道有哪些甘薯美食嗎？（我們答），呀，同學(xué)們都答出了這么多，下課后我們一定交流一下做法，也嘗試一下美食家的味道！我們美食組也搜集到了一些甘薯美食，我們把它做成了幻燈片和甘薯美食食譜。請欣賞（幻燈片）（展示食譜簡介）如果大家有興趣，食譜可以借給你，回家去練吧。怕自己做不好，我們來到“利

15、國飯店”采訪，請大家隨我們來一看究竟吧！（播放視頻）。同學(xué)們一定還沉浸在“拔絲白薯”的美味中吧！作為品嘗過的我想告訴大家，那味道真是一個字“香”！剛才的制作你會了嗎？（沒關(guān)系，可以照食譜做）我們美食組的匯報到此結(jié)束，謝謝大家！ （師生評價略）宣傳組展示：（展示口號）為了更好地讓家鄉(xiāng)特產(chǎn)走出河北，走向世界。我們小組主要通過上網(wǎng)查詢參考、采訪裝璜設(shè)計師、請美術(shù)和微機老師指導(dǎo)等方法進行了對家鄉(xiāng)特產(chǎn)甘薯及制品的宣傳策劃。請欣賞：首先，我們組策劃了一系列宣傳單，請大家欣賞，（邊看屏幕、解釋、邊發(fā)圖片），希望大家也能把這宣傳單傳給你的親戚、朋友，讓大家都來關(guān)注我們盧龍的特色產(chǎn)品。其次，我們自己繪制編輯了大

16、小海報，請大家欣賞（我們展示解說圖片，再到黑板前貼圖片）最后，我們還編排了一個廣告小品，會讓你體會到作為“甘薯之鄉(xiāng)”的盧龍人的熱情。請欣賞如此推銷為了使我組的活動更具有現(xiàn)實意義，我們還和光友薯業(yè)取得了聯(lián)系，這是我們給他們的信（讀信，展示為光友作的宣傳單和宣傳口號）在老師的聯(lián)系下，我們的活動得到了光友集團極大的重視和支持，前些日子，企劃部特意派人來我校送來了回信和這些禮物（念回信，展示禮物）（師生評價略）（師）說實在的，看了同學(xué)們的匯報，聽著同學(xué)們?yōu)榧亦l(xiāng)特產(chǎn)創(chuàng)作的廣告詞，老師真的感到欣慰和自豪。為同學(xué)們的長大感到欣慰，為同學(xué)們的創(chuàng)意感到自豪！好，你們評價卡填完了嗎？下面我們看看個小組獲得了綜合表

17、現(xiàn)明星組？（我們核分，頒獎）核分過程中，我們談感受老師聽說在宣傳組策劃時，其他小組的同學(xué)也想出了很多廣告詞，能給大家展示一下嗎？（我們讀創(chuàng)作） 通過這次活動，我也看到了同學(xué)們的互幫互助、團結(jié)友愛和都有一顆愛家鄉(xiāng)的赤子之心，真是我們家鄉(xiāng)的希望。希望我們的家鄉(xiāng)在以后同學(xué)們的建設(shè)中，明天會更好！大家有沒有信心？好，下課。愛我家鄉(xiāng)特產(chǎn)開題指導(dǎo)課教案盧龍鎮(zhèn)中學(xué) 石月晶教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)我們對本次研究活動的興趣，培養(yǎng)我們從生活中提出有價值、有意義的研究問題，并將研究問題進行鑒別和篩選。：2、培養(yǎng)我們熱愛家鄉(xiāng)的情感，了解家鄉(xiāng)的概況、主要特產(chǎn)、旅游文化、經(jīng)濟發(fā)展等一些知識。教學(xué)重點：引導(dǎo)我們從生活中提出有價值

18、、有意義的研究問題，并將研究問題進行鑒別和篩選。教學(xué)準(zhǔn)備：秦皇島的風(fēng)光片、知名企業(yè)的圖片教學(xué)過程：一、問題情境再現(xiàn)師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？都去過哪些地方??？（湖南張家界、九寨溝）今天老師就帶你們?nèi)ノ覀兊募亦l(xiāng)秦皇島，走一走、看一看，你們高興嗎？（高興）請看大屏幕，這就是我們的家鄉(xiāng)秦皇島（出示秦皇島的風(fēng)光片，配以簡介）師：看了這段錄像片，你一定有很多的感受想要說，對嗎？誰先來說說？生：(1)我想說我們的家鄉(xiāng)秦皇島真的是太美了！作為秦皇島人，我簡直是太驕傲了！雖然我出生在秦皇島，在秦皇島生活這么多年，可是我對自己的家鄉(xiāng)秦皇島卻了解的不多，真的覺得有點慚愧！(2)我簡直不敢相信自己的眼睛，原來我的

19、家鄉(xiāng)秦皇島有這么悠久的歷史文化，作為家鄉(xiāng)人，我感到無比的自豪！我真想了解有關(guān)家鄉(xiāng)的一切！師：的確，聽了同學(xué)們所說的、所想的，老師也有同感。我們的家鄉(xiāng)有悠久的歷史文化，眾多的古跡，再加上四季分明的北國自然風(fēng)光，才使秦皇島成為具有獨特魅力的旅游城市。這一切都給我們的家鄉(xiāng)秦皇島增添了神秘和氣魄。那么對于我們的家鄉(xiāng)秦皇島你又了解多少呢？最吸引你的又是哪個方面呢？生：(1)我很想知道秦皇島的名字是怎么得來的，還想知道秦皇島的歷史。師：你提的問題對于大多數(shù)人來說都不是很了解，很不錯！那我們就把你們提出的問題定為一個研究問題，就叫“歷史文化”吧!（板書：歷史文化）生：（2）老師，我知道昌黎的地秧歌、撫寧的吹

20、歌，我想知道在我們家鄉(xiāng)的歷史上還有哪些獨特的民間藝術(shù)？師：你說的非常好，這個問題是作為我們家鄉(xiāng)的每個公民都應(yīng)該知道的，那么就把這個問題取名為“民間藝術(shù)”好嗎？（好）（板書：民間藝術(shù)）生：（3）平時我和家人旅游的時候總是要給親朋帶回來很多當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)，我很想知道我們的家鄉(xiāng)又有那些特產(chǎn)呢？師：你提出的問題很有價值，的確由于地理環(huán)境和其他的因素的影響，每個地方的特產(chǎn)各不相同。那么我們就把你提出的問題定名為“家鄉(xiāng)特產(chǎn)”，可以嗎？（可以）（板書：家鄉(xiāng)特產(chǎn)）生：（4）老師我也很喜歡旅游，而且很喜歡照相。無論我到哪兒去旅游我都會照很多的照片，以留作紀(jì)念。我很想知道我們的家鄉(xiāng)秦皇島還有那些旅游的好地方？師：是啊

21、，現(xiàn)在人們的生活條件好了，利用閑暇的時間旅游的人也越來越多了，我們的家鄉(xiāng)秦皇島也成為了馳名中外的旅游城市。那么就提出的問題你覺得該取個什么名字呢？（就取名為“旅游資源”）（板書：旅游資源）生：（5）老師，我還知道家鄉(xiāng)的一些名人，例如奧運冠軍曹磊就是我們秦皇島人。我想知道家鄉(xiāng)還有哪些名人。師：好的，我同意你的意見。這個課題就定為“家鄉(xiāng)名人”吧。（板書：家鄉(xiāng)名人）正像同學(xué)們，我們都是家鄉(xiāng)人，生在秦皇島，長在秦皇島，可是我們卻對我們的家鄉(xiāng)既熟悉又陌生。為了全面了解我們的家鄉(xiāng)秦皇島，同學(xué)們提出了一個又一個讓老師和全班同學(xué)感興趣的問題，那這節(jié)課我們就把本次綜合實踐活動的主題定為愛我家鄉(xiāng)，你們覺得怎么樣？

22、（板書課題：愛我家鄉(xiāng)）二、分析研究家鄉(xiāng)情況師：其實，秦皇島不僅有悠久的文化底蘊，而且工業(yè)基礎(chǔ)也十分雄厚，你知道哪些我們家鄉(xiāng)的企業(yè)呢？能說出幾個嗎？生：（1）我知道秦皇島有著名的港務(wù)局。（2）秦皇島還有亞洲著名的耀華玻璃廠。（3）我知道山海關(guān)橋梁廠。師：同學(xué)們知道的還真不少??！請看這就是你們剛才所說的家鄉(xiāng)的馳名企業(yè)(展示有關(guān)企業(yè)圖片)，那么你們想知道這些有名的企業(yè)都為秦皇島的經(jīng)濟建設(shè)做出了那些貢獻嗎？（想）那我們就再確立個研究問題，名為“騰飛翅膀”。（板書：騰飛翅膀）師：今天的秦皇島，城市建設(shè)日新月異，以其獨具特色的資源文化和雄厚的工業(yè)基礎(chǔ)，四季分明的北國風(fēng)光，馳名中外，成為令人矚目的國家級旅游

23、城市，如此美麗的家鄉(xiāng)，難道我們不該了解它、認識它、走進它嗎？剛才大家的想法很多，也提出了很多有價值的研究問題，為了使你們在今后的研究活動中更加的有目的性，現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)你們所確定的研究問題，小組組成合作伙伴，大家開始。（按活動名稱選擇小組，并介紹）課后反思：從現(xiàn)實生活與我們的心理需求接軌處，挖掘、確定有意義的活動主題。探究專題、活動計劃由我們自己討論醞釀，研究方向、合作伙伴由我們自主選擇，充分體現(xiàn)我們的活動主體地位。愛我家鄉(xiāng)綜合實踐活動中期指導(dǎo)課教案盧龍鎮(zhèn)中學(xué) 石月晶【活動目標(biāo)】1、指導(dǎo)我們多途徑地收集資料，了解紅薯的特征，生長環(huán)境，生長過程，營養(yǎng)價值，食用方法等，培養(yǎng)我們搜集、處理信息的能

24、力。2、我們自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神和綜合運用知識的能力。3、培養(yǎng)動手實踐能力，通過親身體驗，感受勞動人民的艱辛，懂得珍惜勞動成果，養(yǎng)成吃苦耐勞的品質(zhì)。4、通過多角度地展示信息，交流信息，讓我們學(xué)會文明交際，分享信息資源，發(fā)展我們?nèi)烁駛€性?！净顒舆^程】1、分組調(diào)查，收集資料。我們根據(jù)自己的興趣愛好，分成組，通過各種途徑調(diào)查、收集紅薯的特點，生長環(huán)境，生長過程，營養(yǎng)價值，食用方法等。2、實地察訪，深入了解。實地考察，拍照、訪問、調(diào)查等方式，深入了解紅薯的種植及生長過程等。3、親身實踐，體驗生活。4、交流匯報，宣傳水芹。6、各種層面，評價反饋。愛我家鄉(xiāng)綜合實踐活動方案劉 晴愛我家

25、鄉(xiāng)綜合實踐活動計劃田佳玉愛我家鄉(xiāng)綜合實踐活動結(jié)題課教案盧龍鎮(zhèn)中學(xué) 石月晶一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)交流。歷史悠久的盧龍，有著許多值得一說的地方，尤其是在吃的方面，更是遠近聞名。當(dāng)同學(xué)們提出了這樣的話題之后，我們一起商量、表決，最后確定了一個大多數(shù)同學(xué)感興趣的話題，并給它起了個好聽的名字，叫 - .（出示：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)紅薯）九月份，我們通過調(diào)查研究，對紅薯有了一個初步的認識。我們認識了紅薯，了解了紅薯的特征、繁殖、生長環(huán)境等。接著，我們又分成三個小組，重點圍繞紅薯的營養(yǎng)與食用，紅薯的種植，紅薯的歷史與現(xiàn)狀來開展研究活動。兩個月時間下來，老師深切感受到各研究小組都能積極投身于實踐活動，想必大家的收獲一定不少

26、吧！今天，我們就來舉辦一個研究成果展示會，下面有請“紅薯的營養(yǎng)與食用”組先來交流。二、分組展示研究成果。（一）紅薯的營養(yǎng)與食用生：大家好！我們組研究的是紅薯的營養(yǎng)與食用。首先我想請問在坐的各位老師和同學(xué)，你們覺得紅薯有什么營養(yǎng)價值嗎？起初，我們從家長、朋友那了解到的也只有這些，但后來我們通過上網(wǎng)查詢了解到紅薯的營養(yǎng)價值還有很多。下面請×××同學(xué)來為大家介紹一下。生：對照小報具體介紹紅薯的營養(yǎng)價值。生：你們看，紅薯的營養(yǎng)價值有多高呀！那你們平時吃過紅薯沒有？是怎么吃的呢？其實，紅薯的食用方法可以有很多種。我們也是通過查閱菜譜、資料，向別人請教才了解到的。我們小組成員

27、還分工每人學(xué)了一樣手藝。（我們一一上臺介紹）（二）紅薯的種植 師：聽了同學(xué)們剛才的介紹，我們了解到紅薯的營養(yǎng)價值很高，而且還有這么多種食用方法，老師覺得你們真是太了不起了！連老師也想好好向你們學(xué)習(xí)一下烹飪了。那么這紅薯究竟是怎樣種植出來的呢？下面我們請研究紅薯種植的小組同學(xué)上來為大家介紹。（我們一一上臺介紹活動過程、收獲、感受等）（三）紅薯的歷史與現(xiàn)狀 師：的確如此！所以說，這紅薯是我們盧龍人民勤勞和智慧的結(jié)晶啊！在同學(xué)們開展研究活動的過程中，受到了許多家長的支持。有一次，夏云飛同學(xué)的媽媽送來一段手寫的資料，資料中提到：我們盧龍有個紅薯專業(yè)村劉田莊村。這可真是雪中送炭啊！為了更深入地了解我們紅

28、薯的歷史和現(xiàn)狀，所以我親自帶著我們?nèi)チ舜逦?，采訪了那里的負責(zé)人曹書記。下面我們就一起來看一看當(dāng)時的采訪錄象吧！生：通過采訪，我們了解了紅薯專業(yè)村在種植紅薯方面的歷史、現(xiàn)狀以及今后的打算。那么他們的做法、想法究竟可不可行，能否順利地讓我們紅薯的規(guī)模越做越大，真正成為一種品牌呢？為此，我們小組又兵分兩路，分別去調(diào)查、采訪了一些消費者和種植紅薯的農(nóng)民。（我們介紹兩種調(diào)查情況、結(jié)果）師：由此可見，要想把我們紅薯做強做大，無論是領(lǐng)導(dǎo)層面，還是紅薯種植戶，都還需努力?。∪?、無限創(chuàng)意，宣傳水芹。師：同學(xué)們，作為盧龍的一份子，我們首先應(yīng)該感到無比光榮和自豪！我們也有責(zé)任和義務(wù)為我們盧龍事業(yè)出一份力，讓它更加發(fā)

29、揚光大！現(xiàn)在，就請大家學(xué)學(xué)聰明的一休，開動一下你們聰明的大腦，想想：你們有什么好辦法可以向別人推薦、宣傳我們盧龍的紅薯呢？（交流、匯報）四、總結(jié)活動，提出希望。師：同學(xué)們，老師覺得你們這次的研究活動開展得很成功！你們辛苦了，但你們肯定也收獲了很多。你們能用一兩句話來談?wù)勥@次活動的收獲嗎？今后，我們要繼續(xù)做生活的有心人，及時地發(fā)現(xiàn)一些大家感興趣的話題，然后通過我們的努力去想辦法研究、解決問題，相信我們今后的學(xué)習(xí)生活一定會更精彩！綜合實踐活動課愛我家鄉(xiāng)特產(chǎn)總結(jié)一 關(guān)于選題開展綜合實踐活動，選題是關(guān)鍵，它是綜合實踐活動的起始步驟，是活動成功與否的核心，對于我們來說，題材應(yīng)符合他們的年齡、身

30、心特點，難度太高、太枯燥的會令人難以接受。所以我認為選題應(yīng)源于興趣，源于生活，要使我們對所參與的活動有熱情，全身心的投入。興趣是最好的老師，興趣還是學(xué)習(xí)的動力。有了動力，我們會不斷地去探索，去研究，去創(chuàng)新，從中汲取、提高。反之，如果我們沒有興趣，學(xué)習(xí)將會變成枯燥乏味而將難以維持下去，更談不上收到良好的效果。這些題材非常符合我們生活實際，能夠特點調(diào)動我們想要去研究它的愿望，我們的參與熱情就會空前的高漲，活動中我們主動性、自主性將不斷地體現(xiàn)，綜合實踐活動將會收到事半功倍的效果。二  關(guān)于研究方案的確定在這節(jié)課上，我覺得不足之處是對于我們怎樣確定研究方案.（1）小組的組合上。組合

31、的目的一是有利于培養(yǎng)合作精神，二是可以培養(yǎng)競爭意識，三是通過組員的合理分工，實現(xiàn)資源共享。能讓我們根據(jù)感興趣的課題自愿組合，但有的組沒有一位能力強的我們，所以最后他們根本不知道要寫些什么。（2）小組計劃的制定。指導(dǎo)和幫助我們制定出小組的探究計劃。計劃要包括，題目，成員、分工情況、活動地點、時間、目標(biāo)、各個階段的內(nèi)容等。（3）準(zhǔn)備好活動工具。根據(jù)活動需要，安排好相機、采訪記錄、跟蹤日記、檔案袋等，還應(yīng)包括各種與活動相關(guān)的表格，但形式自定。綜合實踐活動課程的選題需要考慮的因素還有許多，但是只要在教師的指導(dǎo)下，我們自主根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗，密切關(guān)注自身的生活和社會實際，選題一定能為我們開展綜合實踐

32、活動確定明確的方向，也能更好地提高我們的綜合能力和自身的素養(yǎng)。2012、3、20愛我家鄉(xiāng)特產(chǎn)成果展示課教學(xué)設(shè)計盧龍鎮(zhèn)中 石月晶 活動目標(biāo)： 1.了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，知道家鄉(xiāng)特產(chǎn)的種類，并深入了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的特點，歷史淵源等。 2.通過調(diào)查、交流等活動，提高我們自主探究學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)我們的合作精神。 3.運用調(diào)查的方式引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)知識，運用知識的能力，通過對家鄉(xiāng)特產(chǎn)的了解，增強對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 活動重難點： 我們能把自己搜集的資料、調(diào)查的結(jié)果進行展示交流，在獲取信息的同時，感情得到升華，增強對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 活動準(zhǔn)備： 學(xué)生：收集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的有關(guān)資料、實物 教師：多媒體課件 收集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的圖片和其

33、他資料 活動過程： 一、播放視頻，導(dǎo)入新課 播放微山湖視頻，提出要求：請大家仔細看，看后告訴老師你從中了解了什么？ 生看錄像談從中了解了什么。 師：微山湖座落在山東省濟寧市，我們剛才在微山湖看到了部分特產(chǎn)，實際上我們的家鄉(xiāng)地大物博，有著非常豐富的物產(chǎn)，這節(jié)課，我們就一起走進“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)”，來了解咱們盧龍的特產(chǎn)。 板書：家鄉(xiāng)的特產(chǎn) 二、 交流特產(chǎn) 1、課前，我們圍繞著家鄉(xiāng)的特產(chǎn)制定了切實可行的調(diào)查計劃，并且分小組進行了調(diào)查研究，你們小組重點研究了家鄉(xiāng)特產(chǎn)哪方面的知識？ 指同學(xué)說 板書：種類 特點 歷史 影響 2、現(xiàn)在，請大家在小組內(nèi)交流自己的研究成果，選出代表一會進行班內(nèi)交流。 出示溫馨提示：說

34、的同學(xué)說清楚，說明白，聽的同學(xué)認真傾聽，不同意見可以補充。小組長進行歸納梳理。 小組內(nèi)交流師巡視 3、班內(nèi)匯報 匯報交流時形式多樣 師生評價 4、剛才大家通過不同的形式，從不同的方面介紹了家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，通過大家的交流，對于我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)你有什么感受？ 生談感受（表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情） 三、創(chuàng)設(shè)情境，展銷產(chǎn)品 大家知道嗎，在每一屆山東壽光(國際)蔬菜博覽會上，展出了國內(nèi)外蔬菜領(lǐng)域的最新科技成果，各種蔬菜在展覽中大放異彩，吸引了無數(shù)的中外游客。為了讓更多的人來了解咱們盧龍的特產(chǎn)，我們現(xiàn)在也來舉辦一個“盧龍?zhí)禺a(chǎn)博覽會”，來宣傳、推銷家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，大家想不想?yún)⒓樱?1、你想采用什么形式來展銷我們的特產(chǎn)？

35、小組內(nèi)討論做什么，怎么做 指生說（設(shè)計廣告語、宣傳畫、編兒歌等等） 出示創(chuàng)作要求： A、設(shè)計要新穎，有創(chuàng)意。 B、能體現(xiàn)特產(chǎn)的獨到之處。 2、自由創(chuàng)作 3、展示優(yōu)秀作品師生評價 四、總結(jié)提升： 同學(xué)們的精彩表現(xiàn)讓我們再一次領(lǐng)略到家鄉(xiāng)特產(chǎn)的獨到之處，作為盧龍的一份子，此時，你想說些什么？ 交流收獲 小結(jié)：作為盧龍的兒女，風(fēng)景優(yōu)美讓我們感到驕傲，特產(chǎn)豐富更讓我們?yōu)橹院?。有了大家的努力，相信，家鄉(xiāng)的特產(chǎn)也一定會走出國門，走向世界，我們的盧龍明天會變得更加美好。 五、探究實踐 1、可以了解河北省內(nèi)有哪些特產(chǎn)以及它們的特點和歷史淵源。 2、辦一期宣傳家鄉(xiāng)特產(chǎn)的手抄報或剪貼報，評選優(yōu)秀作品張貼在班級文化

36、版面上。愛我家鄉(xiāng)特產(chǎn)倡議書綜合實踐活動是一門走出課本、走出教室、走出傳統(tǒng)知識的教授方式的課程，是密切聯(lián)系我們的學(xué)習(xí)生活和社會生活、是體現(xiàn)我們對知識的綜合運用的實踐性課程。它以我們的知識和經(jīng)驗、社會實際和社會需要的問題為核心，以立體的形式對課程資源進行整合，更有效地培養(yǎng)和發(fā)展我們解決問題的能力、探究創(chuàng)新精神和綜合實踐能力，使我們掌握基本的社會實踐與服務(wù)技能。學(xué)會分享、尊重與合作，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度。增強服務(wù)意識與奉獻精神，并具有關(guān)注社會的責(zé)任心和使命感。盧龍地區(qū)原是古孤竹國所在地，雖談不上風(fēng)光旖旎，物產(chǎn)豐富，卻也有自己獨特的風(fēng)韻。特別是盧龍的特產(chǎn)甘薯、葡萄、核桃、板栗等深受中外游人歡迎。20

37、08年奧運會后，會有更多的國際友人把目光投向中國。作為青少年一代，如何把自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)推向全國，走向世界，是每個人義不容辭的責(zé)任。我們作為盧龍的小主人，應(yīng)該了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，并能為家鄉(xiāng)特產(chǎn)的推廣獻計獻策。我們對家鄉(xiāng)的特產(chǎn)名字雖耳熟能詳，但了解卻不是很深，因此開展這次“走近家鄉(xiāng)特產(chǎn)”的綜合實踐活動是一件非常有意義的事情。關(guān)于愛我家鄉(xiāng)特產(chǎn)問卷調(diào)查 同學(xué)們您們好！我們現(xiàn)在正在做關(guān)于家鄉(xiāng)特產(chǎn)的調(diào)研，也許從中你更了家鄉(xiāng)。我們迫切期待您能在百忙之中抽出寶貴的三分鐘填寫一份問卷，為此我們不慎感激！1. 您的年齡階段： * 14歲至25歲 14歲以下 26歲至45歲 45歲以上 2. 您有買過家鄉(xiāng)特產(chǎn)嗎？ 有

38、沒有 3. 您是在哪里買的？（可多選） * 多選題 旅游商場、超市 路邊便利店、自由市場 農(nóng)家 外面的專賣店 網(wǎng)購 人在外面想在網(wǎng)上買 托人代購 4. 您知道的家鄉(xiāng)特產(chǎn)有哪些？ 5. 您知道的家鄉(xiāng)特產(chǎn)品牌或廠商有哪些？如你有特產(chǎn)，或者知道哪里有貨源，可以留下你的聯(lián)系方式，謝謝 *6.您購買特產(chǎn)的目的主要有？ （可多選） * 多選題 自己消費 作為禮品贈送親朋好友 兩者兼有 7. 購買特產(chǎn)過程都遇到了哪些困難？（可多選） * 多選題 難以找到購買的渠道 價錢太高 難以保鮮 不方便，耗費大量的時間 難以確認所買的產(chǎn)品是否地道 8. 您所在當(dāng)?shù)厥欠翊嬖谔禺a(chǎn)滯銷的情況？ * 多選題 有 沒有 不清楚

39、我這沒有賣特產(chǎn)的 9. 如果存在一個能夠提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)供銷平臺，您是否會考慮選擇該平臺進行交易？ * 多選題 可以試試 不會選擇 沒想過 10. 如果在網(wǎng)上購買你會擔(dān)心什么？（可多選） * 多選題 快遞費用高于物品了 質(zhì)量問題是我擔(dān)心的 不懂怎么在網(wǎng)上購買 采訪提綱時 間： 2012.3.6地 點： 超市采 訪 者： 劉晴采訪對象： 超市購物者采訪問題： 1. 您有買過家鄉(xiāng)特產(chǎn)嗎？ 2. 您是在哪里買的？3. 您知道的家鄉(xiāng)特產(chǎn)有哪些？采訪提綱時 間： 2012.3.7地 點： 文具店采 訪 者： 郭媛媛采訪對象： 小學(xué)生采訪問題： 1 您知道的家鄉(xiāng)特產(chǎn)有哪些？ 2. 您是在哪里買的？3. 您有買過家鄉(xiāng)特產(chǎn)嗎？采訪提綱時 間： 2012.3.10地 點： 菜市場采 訪 者： 馬丁采訪對象： 菜農(nóng)采訪問題： 1. 您有買過家鄉(xiāng)特產(chǎn)嗎？2. 您