綜合實踐研究報告：為生活垃圾找“家”

1、綜合實踐活動研究報告為生活垃圾找“家”一、活動主題的來源：2011年，我校參與了公民教育課題實驗。作為實驗教師，我根據(jù)公民教育實踐 活動的基本流程和相關(guān)要求，指導(dǎo)學(xué)生們開展活動。新學(xué)期，選題課上，學(xué)生們提出了很多與公共政策有關(guān)的研究問題。全班同學(xué) 民主投票，為生活垃圾找“家”這一課題高居榜首。張起耀站起來，說：“我媽媽在韓國打工，她告訴我，韓國的垃圾分類非常細， 廚房的剩菜剩飯，還有酸奶瓶、塑料、廢紙、玻璃等都分類回收?！币皇て鹎永? 大家隨聲附和：“對！應(yīng)該為生活垃圾分類找“家”，把不同的垃圾分別送到分類垃 圾袋或分類垃圾箱里?！卑嚅L孫佳宇站起來說：“外國人能做到的，我們中國人也能 做到

2、。做為小公民，我們應(yīng)該小手拉大手，用口己良好的行為，去影響周圍的大人。”就這樣，我和孩子們帶著建設(shè)“美麗家鄉(xiāng)幸福牟平”的美好愿望，手牽手, 共同走進了公民教育課題：為生活垃圾找“家”。二、活動目標(biāo)：1、借助活動，培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)社會問題，并嘗試用自己的努力解決社會問題 的能力。2、初步了解垃圾分類和處理的公共政策及執(zhí)行情況。3、養(yǎng)成學(xué)生參與社會管理的意識和能力，增強社會責(zé)任感。三、活動計劃：本次活動分五大環(huán)節(jié)：活動時間活動階段活動內(nèi)容活動形式2012年9月辨認政策 確定課題確定階段內(nèi)容制定活動方案剪報交流課選題指導(dǎo)課10月一11月分工合作搜集信息發(fā)達國家垃圾分類的 政策、法規(guī)和執(zhí)行情況網(wǎng)上查詢

3、，整理信息采集表、采訪國外親友等我國垃圾分類先進地區(qū)的政策和經(jīng)驗做法查閱報刊，網(wǎng)絡(luò)查詢，整理信息采集表我區(qū)垃圾分類的相關(guān)規(guī)定及具體做法實地觀察對口采訪寫觀察口記等12月一2月深入調(diào)研擬定方案擬定牟平區(qū)垃圾分類 草案，調(diào)研可行性確定新牟小區(qū)垃圾分 類方案，反復(fù)調(diào)研居民訪談，問卷調(diào)查 給相關(guān)部門場信，與主管部門 溝通交流 班內(nèi)模擬答辯會3月一4月模擬聽證推行新牟小學(xué)垃圾分類方案邀請各方代表，召開校級模擬聽證會4月一5月反思評價反思意識反思習(xí)慣個人評，班級評，家長評四、活動過程:我們的活動主要經(jīng)歷了以下幾個階段：（一）、政策辨認，確定課題為充分尊重學(xué)生的主休地位，我讓他們在爭論和說服他人的過程中，休

4、驗民主決策，共同制定活動方案和活動計劃。（二）、方法引領(lǐng)，搜集信息本階段，學(xué)生們主要通過上網(wǎng)、查閱報刊、實地觀察、訪問律師等多種途徑,全面了解國外發(fā)達國家、我國先進地區(qū)以及我們牟平區(qū)，在垃圾分類方面的相關(guān)政策和執(zhí)行情況。1、借助信息采集表，提升搜集信息的能力。記得，剛開始布宜同學(xué)們回家查找國外垃圾分類的信息時，同學(xué)們交上來一人疊打印的材料。只有宋欣同學(xué)是認真抄寫的。方法指導(dǎo)課上，我拿起宋欣那一頁繪有花邊的a4紙，又拿起另一個同學(xué)打印的 厚厚的7頁紙。讓同學(xué)們思考：查找資料的最佳方法是什么？接著，我和同學(xué)們共 同討論制定了規(guī)范的信息采集表。（課件）看，同學(xué)們的信息采集表，有信息來源, 有對信息的

5、加式整理，還有口己和家人對以上信息的看法？接下來的小組合作中，同學(xué)們又學(xué)會了用表格收集整理信息?？?！都家旭小組, 把各國與垃圾分類有關(guān)的法律條文進行了對比整理，提升了有效搜集信息的能力。2、帶領(lǐng)學(xué)生追蹤垃圾，培養(yǎng)深入搜集的能力。在了解國外垃圾分類的先進做法時，一個學(xué)生在日記中寫道：“牟平的垃圾到 底運到哪兒去了？ ”這個問題引起了大家的興趣。同學(xué)們決定追蹤牟平的生活垃圾。活潑的劉洋找到了在環(huán)衛(wèi)處的戰(zhàn)阿姨，幫大 家確定行車路線。沉穩(wěn)的張雨微請爸爸聯(lián)系在煙臺垃圾處理場工作的李叔叔，安排 工程師為同學(xué)們解說。（這是當(dāng)時部分錄像）那天，我和同學(xué)們坐著校車，從學(xué)校 出發(fā)，緊跟垃圾清運車，先到達牟平武寧垃

6、圾轉(zhuǎn)運站，后到達開發(fā)區(qū)古現(xiàn)的煙臺垃 圾處理場。深入現(xiàn)場，實地觀察，同學(xué)們才知道各級政府在生活垃圾的處理上，投入了大 量的人力、物力和財力。這也更加堅定了同學(xué)們搞好垃圾分類的決心。同學(xué)們分頭 走進社區(qū)，走上街頭，走進廢品收購站，更加深入地搜集牟平城區(qū)垃圾分類的各種 信息。（課件圖片）在匯總多方信息之后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)國外發(fā)達國家關(guān)于垃圾分類，法規(guī)完善，執(zhí) 法從嚴。國民能自覺進行垃圾分類，并且習(xí)以為常。而我國垃圾分類剛剛起步，立 法不全，尚處于倡導(dǎo)和宣傳階段。（三）、深入調(diào)研，擬定方案廣泛地搜集資料，國內(nèi)外生活垃圾分類處理的鮮明對比，使學(xué)生們意識到垃圾 分類必須從源頭上抓起。同學(xué)們開始通過訪問、訪談等

7、各種方式，深入社區(qū)，了解 民意。匯報交流課上，牟平城區(qū)的居民到底對垃圾分類持什么態(tài)度？有的說大多數(shù)人 支持，有的說大多數(shù)人反對。爭論過后，同學(xué)們商量要用調(diào)查問卷展開地毯式普查。說干就干，同學(xué)們一起設(shè)計、速卬、分頭調(diào)查。不到4個周，我這兒就有了 1200 多份的調(diào)查問卷，但怎樣統(tǒng)計和分析調(diào)查結(jié)果，卻難住了這群四年級的小學(xué)生。聰明的邱敘涵告訴我：“我媽媽在統(tǒng)計局，她教我用電腦統(tǒng)計，又快又好。” 綜合實踐課上，邱敘涵就成了小老師。在微機教室里，同學(xué)們初步學(xué)會了運用餅形 統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖等，對數(shù)據(jù)進行直觀匯總和簡單分析。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，在牟平城區(qū)居民中，約有36%的人認為像國外那樣精細分類太 麻煩，約

8、 36%的人認為口己弄不清楚什么是有毒有害垃圾，什么又是不可回收垃 圾，約有19%的人認為小區(qū)沒有分類垃圾箱，口己在家分了也沒用。只有約9%的人 對垃圾分類大力支持。撰寫調(diào)查報告時，大家達成了共識：在牟平城全面推行垃圾分類時機不成熟， 因為居民意識不強，相關(guān)設(shè)施不配套，政府壓力太大。但逐漸萌生的小公民意識，讓同學(xué)們產(chǎn)生垃圾分類時不我待，要從我做起，從 現(xiàn)在做起的強烈愿望。最后，同學(xué)們提議先在學(xué)校所在的新牟小區(qū)，推行垃圾分類 試點。結(jié)合前期的資料搜集和民意調(diào)查，同學(xué)們決定為新牟小區(qū)擬定垃圾分類方案。（四）模擬聽證，尋求支持。新牟小區(qū)垃圾分類方案，如何由心中的愿望變?yōu)槊篮玫默F(xiàn)實呢？同學(xué)們急需社 會

9、各方力量的大力支持。新學(xué)期開學(xué)后，同學(xué)們開展緊鑼密鼓地籌辦模擬聽證會。各小隊分派任務(wù)，有 的負責(zé)匯報，有的制作刊板，有的制作幻燈片，有的整理文件夾，還有的負責(zé)寫信 邀請各單位的嘉賓等。聽證會在同學(xué)們的精心準備下，如期召開了。（點視頻）各小隊同學(xué)依次登臺，從我們的問題我們的政策我們的方案我們的 行動四個方面，圖文并茂地向大家介紹了前期研究的成果。在新牟小區(qū)垃圾分類方案中，同學(xué)們建議城管局把新牟社區(qū)做為垃圾分類 試點，并就此提出了三條具體措施：給每戶人家發(fā)放免費可降解的分類垃圾袋，分別裝可回收垃圾、不可回收 垃圾、廚余垃圾和有毒有害垃圾。二：為新牟小區(qū)內(nèi)增設(shè)加蓋的分類垃圾箱。三：城管局和社區(qū)聯(lián)手，

10、對新牟小區(qū)生活垃圾分類搬運。城管局認為該方案可行，分類垃圾箱和分類搬運都不是問題，最主要是居民要 配合；環(huán)保局提出應(yīng)倡導(dǎo)從源頭上減少生活垃圾的排放，并為同學(xué)們帶來了環(huán)保宣 傳單和宣傳手冊；新牟社區(qū)精神文明辦葛培樂主任，建議同學(xué)們“小手拉大手，以 自己帶動父母，共建生態(tài)文明社區(qū)”。聽證會在牟平教育網(wǎng)站和牟平電視臺播出后，垃圾分類引起了社會各界人士的 共同關(guān)注。（點牟平新聞）五、活動反思：本課題研究冃前已歷時6個多月，結(jié)合前期的活動資料，同學(xué)們圍繞合作能力、 交際能力、收集信息能力、公民意識和公民責(zé)任等多個方面，通過個人評，小組評、 家長評，全面盤點收獲，反思不足，孩子們都在公民教育活動中不斷成長

11、。身為教師，做為本次活動的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者，我也有著沉甸甸的收獲和反思： 1、課題沒有新舊，重在踏實踐行。針對與公眾利益密切相關(guān)的“老大難問題”，我們應(yīng)該拿出“日日行，不怕千 萬里；常常做，不怕千萬事”的毅力，用“十年磨一劍”的恒心，踏實踐行，才能真正讓學(xué)生們在綜合實踐活動中，磨煉意志、開闊視野，逐步成長為有積極人生態(tài) 度，有責(zé)任、有信心、有能力的優(yōu)秀公民。2、提升研究方法，注重授人以漁?；顒又校易⒅赜?xùn)練孩子們掌握科學(xué)系統(tǒng)的研究方法。例如：認真仔細地觀察, 快速系統(tǒng)地查閱，嚴謹細致地訪談，一絲不茍地統(tǒng)計，精益求精地總結(jié)，由表及里 地反思等，力求全面提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。聽證調(diào)研式公民教育綜合實踐課題的開展，讓我校的綜合實踐活動更加“貼著 地面行走，不在云中跳舞。”3、實施公民教育，全面提升素質(zhì)。公民教育帶給學(xué)生的改變顯而易見。我班很多同學(xué)口覺參加社區(qū)志愿者服務(wù)， 經(jīng)常義務(wù)在社區(qū)揀垃圾。家長們也以民主投票的方式，成立了家委會，積極參與班 級的各類綜合實踐活動。“彎腰揀起地上的垃圾，