蘇教版二年級下冊數(shù)學教學計劃

1、【2020 】 蘇教版二年級數(shù)學下冊教學計劃一、教材分析本冊包括以下內容： 1、有余數(shù)的除法 2 、時、分、秒 3 、認識方向、測定方向 4 、認識萬以內的數(shù) 5 、分米和毫米 6 、兩、三位時的加法和減法 7 、角的初步認識 8 、數(shù)據(jù)的收集和整理、了解你的好朋友、 9 、期末復習。二、班級情況分析本班共有 11 名學生，男生 4 名，女生 7 名，大部分學生的學習習慣較好，上課認真聽講、積極動腦，能認真完成作業(yè)，對于他們來說，學習是一件輕松愉快的事情。也有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質量也不盡如人意， 成為班級中的后進生， 對于這些學生， 改正他們的學習習慣是

2、關鍵。對于上學期的知識掌握尚可， 同時也存在著個別人計算不過關、走進生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。 通過本冊知識的學習， 鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要的時刻。三、教學目標（一）知識與技能方面1、通過把一些物體進行平均分的操作活動，體會余數(shù)產生的過程，初步理解余數(shù)的含義； 探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法，知道余數(shù)一定比除數(shù)小， 會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題。2、通過對鐘面的觀察，認識時間的單位：時、分、秒，知道1 時=60分，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時刻，初步建立時間觀念，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)

3、系。3、通過學具操作，認識 1000 以內的數(shù)，知道千以內的數(shù)位順序，知道千以內數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進率；會讀、寫千以內的數(shù)， 會比較千以內數(shù)的大??；能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)（和在1000 以內）以及相應的減法，整百數(shù)加整十數(shù)以及相應的減法。4、通過自主探索，掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法，會用豎式計算和在 1000 以內的加法以及相應的減法式題，會口算整十數(shù)加整十數(shù)（和超過100）以及相應的減法，會估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題，會對加、減法的計算進行驗算。5、在現(xiàn)實情境中，進一步理解數(shù)量之間的相差關系，能應用加、減法正確解答“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的簡單實際問

4、題。6、聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的概念，會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單實際問題。7、在現(xiàn)實情境中，初步掌握分析數(shù)量關系的方法，能運用乘法和加（減）法正確解答一些兩步計算的實際問題。8、聯(lián)系生活經驗，在觀察和操作活動中認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米之間的關系， 會進行一些長度單位之間的簡單換算，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度。9、聯(lián)系對東、南、西、北的已有認識，進一步認識東南、東北、西南、西北，能運用學過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關系；能看懂簡單的路線圖，并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線。10、聯(lián)系一些典型物體的面

5、，初步認識角和直角，知道角有頂點和邊，知道角是有大小的，會辨認直角、銳角和鈍角，會在方格紙上畫出角。11、會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標準分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結果的方法，會利用統(tǒng)計結果進行簡單的判斷、聯(lián)想和預測。（二） 、情感與態(tài)度方面。1、進一步感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的意義與作用。在教師的組織下，能積極參與數(shù)學學習活動，積累對數(shù)學的興趣和求知欲。2、初步具有認真思考的習慣，在教師、同學的鼓勵幫助下，努力克服數(shù)學活動中遇到的困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的自信心。四、教學重點、難點重點：1、理解有余數(shù)除法的含義，掌握有余數(shù)除法的基本求商方法。2、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計

6、算及驗算方法，發(fā)展估算的策略。3、讓學生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象難點：1、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。2、能認、讀、寫千以內的數(shù)，會比較千以內數(shù)的大小，會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法，培養(yǎng)學生的估算意識。3、比較角的大小五、教學措施1、創(chuàng)造性地使用教材，吃透教材，學習資料，更好地發(fā)揮教材的作用。 2 、用學生喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣，從編兒歌再編口訣， 降低口訣的難度。 3 、在課堂中適當穿插一些數(shù)學日記，通過尋找其中的數(shù)學知識， 激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。 4 、尊重學生，發(fā)揮學生的主體地位，在教師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習，培養(yǎng)學生解決問題的能力。 5 、在具體教學時，要注意教學的開放性，引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。 充分利用思考題， 培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力，激發(fā)學生動腦筋鉆研問題的興趣，對學有余力的學生在開發(fā)智力上有促進作用。六、課時安排共計 62 課時， 各單元課時安排如下： 1、余數(shù)的除法 - -5 課時 2、時、分、秒 - -8課時 3、認識方向 - -2 課時、測定方向 -1 課時 4、認識萬以內的