渴望讀書的大眼睛教學設計

1、學習必備歡迎下載渴望讀書的大眼睛教學設計教學目標：1學習掌握“跋涉、蜿蜒、攢”等生字；理解詞語。2圖文對照，感受“大眼睛”的特點，并結合第一段和查找的有關背景資料，幫助理解作者由此想到的內容。3感受貧困地區(qū)兒童對讀書的強烈渴望，激起學生的愛心。教學重點：圖文對照 ,感受“大眼睛”的特點，抓住重點詞句體會小姑娘渴望讀書的愿望 ,理解文章的思想內容。教學難點：感受貧困地區(qū)兒童對讀書的強烈渴望,激起學生的愛心 ,鼓勵學生參與有意義的實踐活動；引導學生反思自我,激勵孩子們更加努力地學習。教學設計一、創(chuàng)設情景1、透過同學們一雙雙甜美無比、炯炯有神的眼睛，我能感受到你們的學習、生活是幸福的、快樂的。同時也

2、讓我想到，在我國西部的一些偏遠山區(qū)， 有著一群和你們同樣可愛的孩子，他們家境貧寒，幾度失學、輟學，在求學的道路上艱難地行走。今天就讓我們走進西部，走近這些貧困山區(qū)的孩子。2、（課件 播放貧困山區(qū)孩子學習生活的圖像，在舒緩的音樂聲中，教師激情描述。）學習必備歡迎下載3、此時此刻，你內心有什么感受，想說些什么？（學生暢談感受。 ）二、初讀課文，了解背景。1打開課本，默讀課文第一部分，了解照片的來歷。2匯報交流，你了解到了些什么？3抓重點詞句理解課文，主要通過對“跋涉”“蜿蜒的山路”及三十里路程的實際感知來幫助學生理解課文。讓我們來看看孩子們艱難的求學之路吧！（課件出示：孩子們的上學路）他們就是跋涉

3、在這樣的路上呀，你們看后一定有很多的感受，把感受送入句中再讀讀這句話。（課件出示句子：這個大眼睛的小女孩年齡最小，最叫他擔心，因為她上學走的是蜿蜒的山路，其中一段還在一座大水庫上面）學生談感受，讀句子。（課件出示句子： 這個大眼睛的小姑娘十分堅強，不管刮風下雨，她總是按時到校）學生談感受，讀句子。（1） “跋涉”是什么意思？你能把它換成一個四字詞語嗎？說明什么 ？（2）孩子們上學的路是什么樣的？理解“蜿蜒”，并換個詞語。（3）30 里路有多遠？要走多長時間？三、感受“大眼睛”的魅力這張照片只是許許多多瀕臨失學兒童的縮影，卻有著無窮的魅力。請同學們找出相關內容填空，朗讀思考：學習必備歡迎下載1這

4、張照片發(fā)表后在社會引起了哪些關注？運用了怎樣的寫作手法？這些具體的數(shù)字說明了什么？2看到“大眼睛”這張照片在社會上引起的關注，你有什么想法？3 走進希望小學。山區(qū)的孩子也和我們一樣享受著同等的教育權利，健康快樂地成長著。這就是我國社會主義制度的優(yōu)越性。四、重點品讀 ,引發(fā)感動1這雙大眼睛具有如此大的魅力，那么這究竟是怎樣的一雙大眼睛？這雙眼睛讓你聯(lián)想到了什么？2瀏覽課文，從課文中找出描寫這雙大眼睛的段落，并在前面標上“”。3快速找出最能體現(xiàn)大眼睛特點的詞語并在詞的下面點上“” 。4反饋交流，教師板書。5默讀課文2-5 自然段，邊讀邊用“”畫出作者聯(lián)想到的內容。思考：你讀懂了什么？你還聯(lián)想到了什

5、么？在文中作批注，同桌相互交流。6理解“專注”，從課文中的兩個“生怕”你體會到了什么？省略號表示什么？請補寫。7 “憂郁”是什么意思？它憂郁什么？從文中的兩個“雖然”和一個“可是”你又體會到了什么？8你看著這雙大眼睛還聯(lián)想到了什么？仿寫一段。學習必備歡迎下載9這雙“大眼睛”還在講述著什么？喚起什么？10山區(qū)的孩子和你的學習環(huán)境相比，你有何感觸？寫幾句讀后感。指名交流。五、深情朗讀，喚起同情和關愛 1山區(qū)孩子的求學精神讓我們感動。請同學們自由練讀課文的第二部分，讀出感動，讀出渴望。2師生合作，引讀第二部分。3深情地引讀：凝視這雙大眼睛,我們仿佛聽到她在訴說什么，我又仿佛聽到了她內心深處一聲聲的呼喚,她在真切的呼喚著“我要讀書！”透過這雙大眼睛 ,我們仿佛聽到千千萬萬瀕臨失學的孩子都在呼喚著“我要讀書！”同學們，讓我們一起再來呼喚吧： “我要讀書！”六、總結，升華主題： “知識改變命運 ,愛心構建和諧。”1引讀課文最后一段,完成板書。直到今天，那雙渴望讀書的大眼睛還在注視著人們， 召喚著更多的人投入到 “希望工程” 當中，更激勵著千百萬孩子更加努力學習。2介紹大眼睛的近況。出示蘇明娟近照。她是誰？還認識嗎？她還憂郁嗎？展示搜集到的資料，介紹蘇明娟的近況。3課下同學們和家長一起商量，讓我們地一起為那些“ 大眼睛 ”們