201-年第一學期教研工作總結

1、201*年第一學期教研工作總結 201*年第一學期教研工作總結 201*年第一學期教研工作總結 低段數(shù)學教研組 本學期，在校教導處的指導下，緊緊圍繞學校的學校辦學思路，持續(xù)貫徹落實中小學教學常規(guī)管理評價辦法，進一步加強服務意識，推動課程改革，規(guī)范我們教研組全體教師的教學行為，提升教學質量，取得了一定的成績。我們就現(xiàn)作總結如下： 一、落實教學常規(guī)管理 1、強化教學常規(guī)學習，檢查。在學初，組織全組成員又一次的學習了教學常規(guī)，進一步明確了平常教學工作中的常規(guī)與注意點。在期中進行了常規(guī)自查，內容為教案、計劃、聽課筆記、學生的作業(yè)批改狀況等對發(fā)現(xiàn)的問題由教研組長及時要求相關老師進行整改。期末學校教導處又

2、組織了一次常規(guī)檢查。 2、開好學生家長會和展示活動。無論是關于一年級的孩子還是他們的家長，孩子剛入學，要學些什么，要注意些什么都非常陌生，所以一開學，在報道的那天晚上我們就召開了新生家長會，布暑了相關工作。在12月份又向家長們進行了課堂教學展示，讓家長們了解孩子近四個月來在校的學習狀況，家長凡響熱烈，在反饋時都說這樣的方式給家長們在教育孩子上指明了方向。而對低年級的孩子，我們努力營造和諧的學習氛圍，培養(yǎng)和樹立優(yōu)良的學習習慣。要明確學習目的，端正學習態(tài)度，加強學習信念，克服學習困難，講究學習方法，從而提升學習成績。 3、開展興趣活動。要求學校要求，我們組織了培優(yōu)訓練興趣小組活動，活動有方案，開展

3、有序。通過活動，學生開闊眼界，開發(fā)了智力，提升學生的綜合素養(yǎng)。二、抓教研，促進質量的提升 1、正常開展教研活動。在每個周三下午無特別狀況外，我們低段數(shù)學教研組的每位老師都會自覺地聚到一起，學習教學常規(guī)、優(yōu)秀的教育刊物和教育論著，課標解讀、課程標準及相關資料，或者把平常教學中出現(xiàn)的問題提出來，大家議，大家評，促進了教師教育理念的轉變，提升教師文化底蘊，改善了大家的課堂教學。 2、聽課。教師之間能互相聽課，平均聽課在29節(jié)以上。教師每次聽課都能認真做好聽課記錄基本上都有聽課評議及反思。在聽課過程中借鑒別人的經(jīng)驗，以具體的課例為載體開展教師與教師之間的教研活動。 3、備課。充分發(fā)揮集體備課組的作用，

4、采用集體研討方式，重點把握教學過程中的問題，同組課任教師互談互評，互相借鑒，做好個人第二次備課。 4、公開課教學。這個學期我們低段數(shù)學教研組有四堂公開課，課前能集體備課，課后認真分析、總結、反思，以此來促進教師課堂教學水平的提升，推動教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到示范作用。教師聽課后認真參加討論，做好評課工作，寫出聽課感受。一個學期匆匆過去，我們在忙忙碌碌中耕耘著，收獲著，下個學期我們將持續(xù)發(fā)揚認真踏實地作風，搞好我們的教育教學工作。 擴大閱讀：201*-201*年第一學期數(shù)學教研組工作總結 201*-201*學年度第一學期數(shù)學教研組工作匯報 徐春梅201*-12 數(shù)學教研組工作匯報材料

5、 轉眼間一個學期接近尾聲，在教研室和學校領導的支持下，在全體數(shù)學教師的密切配合下，教學教研順利開展，雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。 一、無論是課改、課堂教學，還是教師教學水平的提升，最重要的是要有新的理念作為指導，所以我組教師始終保持理論學習，不斷提升自己的業(yè)務水平。 “問渠那得清如許，唯有源頭活水來，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之本，無源之水，今年我們參加了教研室關于高效課堂的課題研究為了使課題順利的開展，我們利用每周三的教研活動時間學習一些相關的材料，比如，開學初就組織教師先學習了關于高效課堂的教學模式，讓大家在教學中有章可循。緊接著從網(wǎng)上下載了一些文章如：如何提升數(shù)學課堂教學效率

6、，淺談教師如何打造高效的課堂，在反思中成長等，在教研活動時組織教師學習，并讓老師們留有筆記寫出體會和感受。 二、有了理論依據(jù)和方向，在教學過程中狠抓教學常規(guī)的落實，努力提升教學質量。 首先，保持抓備課常規(guī)，依據(jù)高效課堂教學模式的要求，今年所有的教師都是重新手寫教案，在集體備課時按照自己的想法各抒己見，杜絕“備課留一手，上課露一手的現(xiàn)象發(fā)生。 人都有惰性，為了更好地抓常規(guī)，學校和教研組保持定期和不定期的教學檢查，每個學期的期中和期末進行兩次大規(guī)模的檢查，平常不按時的抽檢集體備課、學生作業(yè)、教案、錯題本等。 然后以周考和抽測來檢驗教學狀況，每周的周末要求教師出一份一周的知識點小測題，進行檢測，學生

7、帶回家讓家長簽字，催促學生的學習，同時讓家長及時了解學生近期的學習狀況。 三、在抓好常規(guī)教學的狀況下，再以教研促教改，促進校本教研向更深層次發(fā)展 充分利用我校的資源優(yōu)勢，和進校組織的網(wǎng)絡研修催促大家多發(fā)帖子，多參加討論，從中吸取好的教學方法和手段，而且今年暑假我有幸參加了省級教師培訓，通過學習了解了許多前沿的教改動態(tài)和先進的教學方法和理論，比如，交互式電子白板教學，我校的教師從來沒有接觸過，所以我把一些專家的講座和相關的資料以課件的形式讓老師們學習，并從網(wǎng)上找了一些運用電子白板教學的優(yōu)質課視頻讓大家觀摩，然后互評互議。以此來促教師的教改動機。 關于如何實施高效的課堂模式，老師們在教學中存在許多

8、的疑惑，所以我們利用教研活動時間征集一些問題大家再以解決卡的形式談觀點和看法，爭取有一個更好的解決辦法，讓教師的教改能力往更高層次發(fā)展。 而且今年李娜、王峰兩位年輕教師又加入我教研組，為我們的教研活動注入了新的活力，以兩位年輕老師為基點“以老帶新，以新促老老教師上示范課，年輕教師上模仿課、診斷課，爭取讓他們盡快的成長起來。兩位年輕教師也很用心一學期下來他們聽課達到將近40節(jié)。 以活動促教改，今年在上好大輪課、研討課的基礎上，還組織教師參加區(qū)域教研，走出去請進來，讓教師了解兄弟學校的狀況，找出自己的不夠，和努力的方向。 四、由于大家的共同努力也取得了可喜的成績，徐春梅老師在去年縣局組織的優(yōu)質課評比所講的課平行四邊形的判定獲一等獎，所寫的論文評價的多元化獲市三等獎。賈慧梅老師的教學論文信息技術與數(shù)學有效課堂整合的思索獲縣一等獎，王素英老師的論文教師的幸福獲市三等獎，羅玲老師的論文用愛育人獲市二等獎。 五、教研組建設的設想： 1、高效課堂模式還要持續(xù)探究 2、課堂教學制定、研究、效果方面還要合計3、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差的方法方式還有待完善。4、青年教師多上公開課。 以上就是對去年工作的總結有成績也有不夠，相信