《2021疫情期間師德師風(fēng)小結(jié)600字范文5篇》

1、2021疫情期間師德師風(fēng)小結(jié)600字范文5篇 隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，導(dǎo)致了課堂教學(xué)的深刻變革。下面是小偏整理的20_(請(qǐng)自填)疫情期間師德師風(fēng)小結(jié)600字范文5篇精選，感謝您的每一次閱讀。 疫情期間師德師風(fēng)小結(jié)600字一 我們或許是涉戰(zhàn)未深的普通民眾，蹲在家里時(shí)刻關(guān)注著最新消息。 然而，有的人貪圖財(cái)利與刺激，使最不可能興旺的野味市場(chǎng)生意興隆，有的人依舊外出聚會(huì)，或終不肯戴上口罩，更有甚者拒絕醫(yī)院的體溫檢測(cè)，大聲責(zé)罵醫(yī)生虛張聲勢(shì)，已確診的患者帶病潛逃。有的人說(shuō)，他們是無(wú)故產(chǎn)生事端，對(duì)病情毫無(wú)重視可言。 但是，有的人依舊以普通的身份奉獻(xiàn)著。許多身處武漢的市民主動(dòng)投入防疫一線做志愿者，盡綿薄之力幫助需

2、要幫助的人。武漢是疫情最嚴(yán)重的城市，更多的市民堅(jiān)持留在武漢，以防感染他人。無(wú)私奉獻(xiàn)的普通人絕不僅僅是武漢的市民，還有許多不在疫情中心的普通人也在努力奮戰(zhàn)。我的同學(xué)母親在地鐵口分發(fā)口罩，大多數(shù)普通民眾“閉關(guān)”在家。“他們”在前線作戰(zhàn)，“我們”中的更多人，雖不能托舉一片青空，但或許能夠?yàn)樗麄儞纹鹨话褌恪?“為眾人抱薪者，不可使其凍斃于風(fēng)雪。”牽動(dòng)國(guó)人心的，不僅僅是疫情，而是與疫情緊緊相連的“他們”的安危。 始終有人為我們負(fù)重前行，即使無(wú)法加入一線，但希望身為“我們”中的我，提筆落字，文字間亦能為他們遮避風(fēng)雨，聯(lián)結(jié)溫馨。 疫情期間師德師風(fēng)小結(jié)600字二 一、今日做法 1、提前一天晚上在群里發(fā)第二天數(shù)

3、學(xué)課的學(xué)習(xí)安排這個(gè)通知，要求家長(zhǎng)和孩子共同確定通知，一小時(shí)后在群里反饋確認(rèn)情況，確保人人清楚第二天數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間和安排。 2、上課前5分鐘發(fā)開(kāi)課提醒和要求。 3、提前3分鐘開(kāi)直播告知學(xué)生課上流程： 前10分鐘發(fā)探究單讓學(xué)生自主探究，并讓學(xué)生完成后拍照發(fā)群里，教師根據(jù)上交情況進(jìn)行反饋。中間10分鐘對(duì)于易錯(cuò)點(diǎn)和難點(diǎn)組織學(xué)生觀看視頻。 視頻中酌情進(jìn)行停頓和提醒，最后十分鐘教師小結(jié)并 當(dāng)堂練習(xí)。 4、下午在線輔導(dǎo)由于連線學(xué)生較多，所以超出了30分鐘。 4、繼續(xù)班級(jí)群內(nèi)開(kāi)始發(fā)語(yǔ)音，讓孩子們說(shuō)說(shuō)當(dāng)天“數(shù)學(xué)所得”要求說(shuō)得更詳細(xì)和具體。 二、問(wèn)題 1、課堂時(shí)間把控不好。 2、學(xué)生對(duì)于錯(cuò)題視而不見(jiàn)。 三、改進(jìn)措施

4、： 1、時(shí)間壓縮后就更要求咱們課堂上要提前設(shè)計(jì)好流程，精講少講。我組討論后決定：前一天就把探究單發(fā)下去，這樣孩子們有充分的時(shí)間預(yù)習(xí)。 2、今日釘釘又新增一個(gè)圈劃功能和一個(gè)“打回訂正”的功能，利用此功能督促學(xué)生做好糾錯(cuò)工作。 四、做得好的： 1、組內(nèi)教師針對(duì)出現(xiàn)的新問(wèn)題能夠積極討論，商量對(duì)策。 2、課準(zhǔn)備的充分。主備人提前一天在釘釘群里發(fā)送第二天要講內(nèi)容的相關(guān)材料以及安排流程，并組織組內(nèi)討論。 3、組內(nèi)教師愿意積極嘗試各種調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)積極性的方法和措施。 疫情期間師德師風(fēng)小結(jié)600字三 隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，導(dǎo)致了課堂教學(xué)的深刻變革。一種新的以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是

5、傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)未來(lái)教育的需要的。 我們的學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀是由我們所持知識(shí)觀和師生觀決定的。學(xué)習(xí)不是被動(dòng)接受信息刺激的過(guò)程，而是主動(dòng)地構(gòu)建知識(shí)意義的過(guò)程。學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的知識(shí)背景，對(duì)外部信息進(jìn)行主動(dòng)選擇、加工和處理，從而獲得知識(shí)的意義。因此，學(xué)習(xí)不能通過(guò)教師的簡(jiǎn)單地傳遞給學(xué)生，需要學(xué)生自己與學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行交互從而完成知識(shí)建構(gòu)，這種建構(gòu)無(wú)法由他人來(lái)替代。教學(xué)不是知識(shí)的傳遞而是知識(shí)的處理和轉(zhuǎn)換。教學(xué)應(yīng)該由向?qū)W生傳遞知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、主體性、個(gè)性和創(chuàng)造性和實(shí)踐能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)

6、關(guān)注動(dòng)機(jī)的激發(fā)與維持以及提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的工具性支持。 網(wǎng)絡(luò)對(duì)教育會(huì)產(chǎn)生一定的影響，通過(guò)基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以達(dá)到許多的目標(biāo)，起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實(shí)現(xiàn)的作用，利用網(wǎng)絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用。 疫情期間師德師風(fēng)小結(jié)600字四 根據(jù)中心校和學(xué)校的安排，已經(jīng)進(jìn)行了一周的直播。在這一周的工作中我收獲非常大。 雖然疫情形勢(shì)嚴(yán)峻，但阻止不了教學(xué)工作!這是我第一次按觸網(wǎng)直播教學(xué)，是比較陌生的。但是在困難面前，要面對(duì)困難，不能低頭，不能耽誤學(xué)生一節(jié)課。二月九日上午九點(diǎn)我從家步行走到學(xué)校，親自聆聽(tīng)任丙輝老師給我講解網(wǎng)絡(luò)直播流程步聚，在丙輝老師的指導(dǎo)下從

7、陌生到熟練又演示操作幾次，使我終于學(xué)會(huì)了網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。二月十號(hào)下午三點(diǎn)是我開(kāi)始直播的時(shí)間，從開(kāi)始到結(jié)束用了三十分鐘教學(xué)，使我看到家長(zhǎng)和學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)回復(fù)以及點(diǎn)贊鼓勵(lì)評(píng)語(yǔ)，使我從心里說(shuō)一句話，學(xué)生聽(tīng)懂了，會(huì)了，老師的臉上才有笑容。 我認(rèn)為在這個(gè)世界上沒(méi)有做不成的事!人生就是只有不愿做的事，人生就是要不斷面對(duì)問(wèn)題解決問(wèn)題，然后才能使自己成長(zhǎng)的更快，才能適應(yīng)于時(shí)代發(fā)展，才能更好的為教學(xué)服務(wù)。只有不負(fù)韶華只爭(zhēng)朝夕，才能順應(yīng)時(shí)代的步伐! 疫情期間師德師風(fēng)小結(jié)600字五 “?！迸笥寻l(fā)來(lái)消息，說(shuō)他在微博“云監(jiān)工”，并且推送了直播是武漢市正在搭建救治醫(yī)院。我看見(jiàn)在高空攝像下，一個(gè)個(gè)身著亮色工作服的建筑工人們急速走動(dòng)著，大型施工機(jī)械不停地運(yùn)作，工地上已經(jīng)支起了即將成型的房屋支架 在微博熱搜與網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)都被“新型冠狀病毒”占領(lǐng)的近日，在“某地又確診多少位患者”“現(xiàn)時(shí)共多少名患者死亡”這樣的新聞攪得大家心神不寧的同時(shí)，“他們”的身影也不斷出現(xiàn)在我們的視野里。 “他們”是84歲的鐘南山教授，義無(wú)反顧地趕往武漢防疫最前線;是2小時(shí)內(nèi)集結(jié)52位醫(yī)護(hù)人員奔赴前線的河南大學(xué)各附屬醫(yī)院;是1月28日為止趕往湖北的30支醫(yī)療隊(duì)，4130人 黑白顛倒奮戰(zhàn)一線的醫(yī)護(hù)人員，簽下的是擁有遺書分量的請(qǐng)戰(zhàn)書，工程人員肩扛的是濃縮著生命與希望的建材。在記者采訪中，我看見(jiàn)的