2014江蘇省中小學(xué)教師心理健康網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽-中學(xué)-9

1、2014江蘇省中小學(xué)教師心理健康網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽-中學(xué)1、題型：判斷題 分值：2 外向型個(gè)性的人，遇事通常情緒反應(yīng)比較強(qiáng)烈，對(duì)事件的體驗(yàn)也較為深刻，但情緒的持續(xù)時(shí)間也不長(zhǎng)，恢復(fù)心理平衡較容易；內(nèi)向型個(gè)性的人，情緒反應(yīng)較淡但持久，恢復(fù)心理平衡的過(guò)程較長(zhǎng)。 錯(cuò)誤 2、題型：判斷題 分值：2 在任何情況下，心理輔導(dǎo)老師都應(yīng)當(dāng)遵從保密原則，堅(jiān)決不把來(lái)訪者的信息和談話內(nèi)容告訴他人。 錯(cuò)誤 3、題型：判斷題 分值：2 抑郁是一種不良的情緒體驗(yàn)，也是一種不健康的心理狀態(tài)，嚴(yán)重者會(huì)表現(xiàn)為不計(jì)行為后果、容易沖動(dòng)或是胡亂聯(lián)想、整日沉浸在自己的個(gè)人世界里，默默不語(yǔ)。 錯(cuò)誤 4、題型：判斷題 分值：2 韋爾奇：“你們“知

2、道”了，但是我們“做到”了”，這個(gè)經(jīng)典的話語(yǔ)使我們的工商精英大受啟發(fā)。 正確 5、題型：判斷題 分值：2 在溝通當(dāng)中，最重要的是溝通的內(nèi)容，而不是人。 錯(cuò)誤 6、題型：判斷題 分值：2 滿灌療法與系統(tǒng)脫敏療法，前者是小步子逐步逼近，后者是“一步到位”。 錯(cuò)誤 7、題型：判斷題 分值：2 給學(xué)生按學(xué)習(xí)成績(jī)排名，是一種“以結(jié)果論英雄”的模式，而比結(jié)果對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)必然傷自尊。正確 8、題型：判斷題 分值：2 心理健康活動(dòng)課是一門使學(xué)生獲得心理體驗(yàn)的課程。 正確 9、題型：判斷題 分值：2 調(diào)查顯示，教師職業(yè)倦怠的產(chǎn)生和社會(huì)支持的缺乏有直接關(guān)系。 正確 10、題型：判斷題 分值：2 情緒是人的心理活動(dòng)中

3、最為敏感、最為活躍的心理成分，它對(duì)人的心理歷程具有動(dòng)力作用。 正確 11、題型：判斷題 分值：2 對(duì)于壓力情境，人們會(huì)產(chǎn)生一系列的心理、生理及行為反應(yīng)。 正確 12、題型：判斷題 分值：2 在學(xué)校心理健康教育中，團(tuán)體輔導(dǎo)主要是用來(lái)預(yù)防問(wèn)題的發(fā)生。 正確 13、題型：判斷題 分值：2 學(xué)校團(tuán)體輔導(dǎo)多以班級(jí)為單位，在心理健康教育課和活動(dòng)課中實(shí)施，一般3040人左右。 正確 14、題型：判斷題 分值：2 在來(lái)訪者發(fā)出模棱兩可的信息后，向來(lái)訪者提出問(wèn)題的反應(yīng)，這是傾聽(tīng)技術(shù)中的釋義。 錯(cuò)誤15、題型：判斷題 分值：2 一般來(lái)說(shuō)，團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)象為中學(xué)生，新生班更合適。 正確 16、題型：判斷題 分值：2 在

4、心理健康教育中我們應(yīng)當(dāng)持有整體健康觀，也就是關(guān)注個(gè)體從出生到衰老全程的健康發(fā)展。 錯(cuò)誤 17、題型：判斷題 分值：2 兒童在經(jīng)歷挫折時(shí)，會(huì)產(chǎn)生憤怒并表現(xiàn)出攻擊性行為；成人的攻擊性更多表現(xiàn)為身體攻擊，而非言語(yǔ)攻擊。 錯(cuò)誤 18、題型：判斷題 分值：2 教師的職責(zé)是將學(xué)生的利益最大化，自己存在的價(jià)值可以被忽略。 錯(cuò)誤 19、題型：判斷題 分值：2 輔導(dǎo)員對(duì)封閉式詢問(wèn)技術(shù)的采用要適當(dāng)，僅在必要的時(shí)候采用。 正確 20、題型：判斷題 分值：2 凱利三維歸因理論中的一致性是指行為者的行為始終不變，保持一致。 錯(cuò)誤 21、題型：?jiǎn)芜x題 分值：2 壓力性事件的類別包括（ ） 可控事件和不可控事件 22、題型

5、：?jiǎn)芜x題 分值：2 哪種層次的學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)效果最好（ ） 思考明白 23、題型：?jiǎn)芜x題 分值：2 在江蘇省青少年心理健康教育綜合調(diào)查報(bào)告中顯示，男生失眠報(bào)告率最高值在（ ）年級(jí)。高三 24、題型：?jiǎn)芜x題 分值：2 自我接納困難時(shí)，以下哪個(gè)做法不利于我們身心發(fā)展的是？（）放棄接納，讓一切順其自然 25、題型：?jiǎn)芜x題 分值：2 艾森克人格問(wèn)卷（EPQ）屬于 人格測(cè)驗(yàn) 26、題型：?jiǎn)芜x題 分值：2 當(dāng)一個(gè)人行為、思考、感覺(jué)的方式是完全利用自己的能力對(duì)此時(shí)此地發(fā)生的事件進(jìn)行反應(yīng)，那么這個(gè)人就是在 成人自我狀態(tài) 27、題型：?jiǎn)芜x題 分值：2 下列個(gè)案技術(shù)中不是影響性技術(shù)的是（ ） 傾聽(tīng) 28、題型：?jiǎn)芜x

6、題 分值：2 個(gè)體心理咨詢工作中的三大要素是尊重、真誠(chéng)、（ ）。 共情 29、題型：?jiǎn)芜x題 分值：2 學(xué)校團(tuán)體輔導(dǎo)多以（ ）為單位。 班級(jí) 30、題型：?jiǎn)芜x題 分值：2 學(xué)校團(tuán)體輔導(dǎo)多以（ ）為單位。 班級(jí) 31、題型：?jiǎn)芜x題 分值：2 培養(yǎng)學(xué)生勇于面對(duì)人生挑戰(zhàn)的態(tài)度，提高承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力，這屬于心理健康教育中的（ ）。 人格輔導(dǎo) 32、題型：?jiǎn)芜x題 分值：2 以下是一位心理輔導(dǎo)教師與學(xué)生在個(gè)案輔導(dǎo)時(shí)的一段對(duì)話： 學(xué)生：我下了那么多功夫，但為什么學(xué)習(xí)總是不好？ 老師：這說(shuō)明你功夫未到位，還要再刻苦一些。這位教師沒(méi)有做到有效 共情 33、題型：?jiǎn)芜x題 分值：2 對(duì)自我的不良認(rèn)知與對(duì)挫折的

7、不良認(rèn)知，均會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)認(rèn)知心理問(wèn)題，表現(xiàn)不包括：（） 自信 34、題型：?jiǎn)芜x題 分值：2 健康的第四個(gè)境界是指 身心靈合一，啟動(dòng)人體的自然治愈力 35、題型：?jiǎn)芜x題 分值：2 大心理健康教育觀首先是一種教育（ ） 思想 36、題型：?jiǎn)芜x題 分值：2 教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠會(huì)產(chǎn)生一系列的危害，如：人際關(guān)系敏感、疏離、退縮，摩擦增多。情緒憂郁并具有攻擊性，出現(xiàn)粗暴的體罰、急躁的情緒，將負(fù)性情緒發(fā)泄給學(xué)生，這些表現(xiàn)主要表現(xiàn)在（ ）方面。 人際關(guān)系 37、題型：?jiǎn)芜x題 分值：2 在（ ）的問(wèn)題中，每一種問(wèn)題都可能引出對(duì)方較為特殊的反應(yīng)，使輔導(dǎo)員得到想要了解的有關(guān)資料。 開放式詢問(wèn) 38、題型：?jiǎn)芜x題 分值：

8、2 團(tuán)體輔導(dǎo)中促進(jìn)學(xué)生心理成長(zhǎng)的因素不包括 在團(tuán)體中產(chǎn)生消極的體驗(yàn) 39、題型：?jiǎn)芜x題 分值：2 以下那一項(xiàng)是英國(guó)政府針對(duì)教師工作負(fù)荷過(guò)重所采取的措施 “教師減負(fù)”工程 40、題型：?jiǎn)芜x題 分值：2 信度只受（ ）的影響 隨機(jī)誤差 41、題型：多選題 分值：2 教師教育研究課題的確立可以應(yīng)用的具體策略有 分析策略 、擴(kuò)展策略 、縮小策略 42、題型：多選題 分值：2 中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的個(gè)體特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面 理性水平 、知覺(jué)風(fēng)格 、解決問(wèn)題 、感知方式 43、題型：多選題 分值：2 良好的課堂管理對(duì)教師的要求： 平等待人 、備課充分 、準(zhǔn)時(shí) 、保證遵守諾言 44、題型：多選題 分值：2 中國(guó)現(xiàn)代

9、著名的“三錢”科學(xué)家是： 錢學(xué)森 、錢三強(qiáng) 、錢偉長(zhǎng) 45、題型：多選題 分值：2 青春期學(xué)生的心理特點(diǎn)有：（ ） 處于心理斷乳期 、開始出現(xiàn)許多成人的需求 仍然有兒童期的特點(diǎn) 、成熟、易溝通 46、題型：多選題 分值：2 影響創(chuàng)造性的因素主要有： 環(huán)境 、智力 、個(gè)性 47、題型：多選題 分值：2 中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的一般特點(diǎn)有： 學(xué)習(xí)性質(zhì)具有被動(dòng)特點(diǎn) 、學(xué)習(xí)方式為合作學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容為間接經(jīng)驗(yàn) 、學(xué)習(xí)方式為教師指導(dǎo) 48、題型：多選題 分值：2 皮杜費(fèi)薩提出：學(xué)校心理健康教育對(duì)學(xué)生的具體關(guān)注包括（ ） 達(dá)到適當(dāng)?shù)膶W(xué)業(yè)水平 學(xué)習(xí)去應(yīng)付復(fù)雜的人際關(guān)系 自我了解與自我接納 發(fā)展一些實(shí)際有效的抉擇方法 協(xié)助學(xué)生的職業(yè)發(fā)展 處理