班主任期中工作總結(jié)4篇

1、20xx班主任期中工作總結(jié)4篇 【 - 初一班主任期中工作總結(jié)】 一 班級取得的成績： 1. 在九月初的開學(xué)典禮上，我班鄒翔宇同學(xué)作為初一新生代表發(fā)言，她慷慨激昂的表決贏得了廣闊師生的好評。她的發(fā)言稿-讓我們的夢想從這里放飛被刊登在本學(xué)期的第一期校報上，為我們初一四班爭得了榮譽(yù)。同時，在開學(xué)典禮上，我班因表現(xiàn)突出，取得了屬于我們的第一張獎狀。孩子們從此也有了很大的信心。 2. 在祖國六十華誕之際，學(xué)校組織“祖國輝煌六十年”詩歌朗誦會，我班朗誦的我驕傲，我是獲得二等獎。孩子們那鏗鏘有力的讀書聲傳達(dá)了他們心中對祖國的熱愛。 3在“祖國輝煌六十年”歌詠比賽中，我班的歌曲為了誰取得了優(yōu)異成績。你是誰，

2、為了誰，我的兄弟姐妹不流淚，唱出了新一代青少年的愛國熱情。 4. 在張店區(qū)第三批學(xué)習(xí)型家庭評選中，我班朱姿萌，于曉璐兩位同學(xué)的家庭因?qū)W習(xí)表現(xiàn)突出而中選為學(xué)習(xí)型家庭，他們的優(yōu)秀事跡值得每一個家庭學(xué)習(xí)。 5. 在學(xué)校組織的隊(duì)列隊(duì)形比賽中，我班獲得優(yōu)異成績。當(dāng)“天道酬勤，寧靜致遠(yuǎn)”，這八個被孩子們大聲喊出的時候，我深刻的感受到了孩子們對我們班級的熱愛。 6. 我班曾屢次拿到紀(jì)律，衛(wèi)生流動紅旗，在班委的認(rèn)真負(fù)責(zé)下，全班學(xué)生齊心協(xié)力，把我們這個大家庭的衛(wèi)生與紀(jì)律管理的井井有條。 7. 我班曾屢次被授予“文明宿舍”，“文明餐桌”稱號。學(xué)生們本著不浪費(fèi)一粒糧食的原那么，按秩序在食堂內(nèi)就餐，嚴(yán)格遵守宿舍紀(jì)律。

3、 8. 我班學(xué)生積極出各期手抄報，黑板報，在班級宣傳委員的帶著下，我們的板報手抄報質(zhì)量越來越好。 9. 我班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，在開學(xué)之后的兩次月考以及本次期中考試中，英語成績均名列級部前茅，兩名同學(xué)鄒翔宇與張德志積極報名參加英語風(fēng)采大賽，展現(xiàn)自己的英語風(fēng)采。 10. 我班學(xué)生積極參加初一級部組織的英語書法大賽，并有三名學(xué)生董辰晨，鄒翔宇和趙越獲得一等獎。 二 通過我的了解，觀察，我班還存在什么樣的問題？ 1. 學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣問題。有局部學(xué)生有周末不完成作業(yè)現(xiàn)象，特別是一些根底差的學(xué)生，他們已經(jīng)開始了一種學(xué)習(xí)的惡性循環(huán)。 2. 學(xué)生坐姿問題。大局部學(xué)生坐姿不夠端正，這也是現(xiàn)在初中學(xué)生近視形成的主要

4、原因。 3. 衛(wèi)生清潔不夠徹底。有局部學(xué)生不講究個人衛(wèi)生，沒有良好的個人生活習(xí)慣。 4. 晚自習(xí)紀(jì)律保持的不夠好。學(xué)生的自律性較差。 5. 有極個別學(xué)生因性格等方面的原因，有打架現(xiàn)象。學(xué)生與學(xué)生之間不能心平氣和的處理彼此的矛盾。 6. 個別學(xué)生有說臟話的現(xiàn)象。 7. 局部學(xué)生不能夠充分利用晚自習(xí)的時間，不會自主預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，把時間都浪費(fèi)在了單純的寫作業(yè)和看課外書上。 8. 書寫潦草。我是教英語的，很多的學(xué)生26個英文母不過關(guān)，最大的原因就是書寫不過關(guān)，書寫不認(rèn)真。 9. 吃零食現(xiàn)象嚴(yán)重。 10. 局部學(xué)生學(xué)習(xí)不扎實(shí)，只是課上答復(fù)下列問題很積極，課下落實(shí)知識并不到位，所以導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。 三 下

5、一步打算怎樣做？補(bǔ)救措施？ 1. 個別談心。因?yàn)槟承W(xué)生自尊心強(qiáng)，而且很敏感，所以我想用個別談心的方法走進(jìn)他的內(nèi)心，從學(xué)習(xí)，生活各個方面給他做一個深刻的剖析。認(rèn)真教育他先做好人，再做好事。 2. 典范的力量。發(fā)揮班集體中優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，讓同學(xué)們向這些好學(xué)生們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的自律，學(xué)習(xí)他們的自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的尊敬師長。 3. 進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生家長的練習(xí)，家校溝通。應(yīng)該經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系，讓他們知道學(xué)生在校表現(xiàn)，以便更好的管理教育。 4. 充分利用班會時間，進(jìn)行思想教育。在教育學(xué)中的目標(biāo)導(dǎo)向原那么中，德育永遠(yuǎn)是放在第一位的，思想品德教育是首要。要教育學(xué)生，做人是最重要的。先做好人，再做好

6、事。 5. 要照顧到全體學(xué)生。教育應(yīng)面向全體學(xué)生。五十三個孩子，五十三顆星星，一個都不能少。每一個孩子都是班集體的一份子。 6. 要鍛煉孩子們的自主能力。因?yàn)槲沂亲≡趯W(xué)校，所以晚自習(xí)時會經(jīng)常去班里了解學(xué)生紀(jì)律等情況，但我發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是我在的時候，班里會很安靜，一離開教室，就開始有小聲說話現(xiàn)象，這說明他們的自主能力很差。 7. 善于觀察學(xué)生的情緒變化。因?yàn)楝F(xiàn)在孩子們都處于青春發(fā)育期，因此，心理的種種起伏變化很頻繁，作為班主任，應(yīng)該善于觀察到這種變化，經(jīng)常找學(xué)生談心，讓他們把心事樂于告訴你，然后師生一起共同去解決。 8. 用多種形式與孩子們進(jìn)行心理的交流與溝通。在網(wǎng)上我建立了初一四班班級博客

7、，并給我們班級博客命名為“閃爍著的五十三顆星星”，在這個博客上，學(xué)生可以寫近期的學(xué)習(xí)心得，寫自己的心事，寫學(xué)習(xí)與生活中的快樂與不快樂，寫下在學(xué)習(xí)中遇到的問題，另外，家長也可以在這里寫下他們教育子女的心得與困惑，班主任在這里寫下近期孩子們的表現(xiàn)以及教學(xué)日志，通過這個平臺，能夠更好的促進(jìn)家校溝通，教師與家長，能更進(jìn)一步走進(jìn)孩子的內(nèi)心。 天道酬勤，寧靜致遠(yuǎn)！ 長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海！ 孩子們，加油吧！ 開學(xué)以來，學(xué)校加強(qiáng)了常規(guī)管理，在各方面都取得了優(yōu)異的成績，這些成績的取得離不開全體班主任的辛勤勞動，熱情投入，盡心盡責(zé)，無私奉獻(xiàn)。 回憶上半學(xué)期的班主任工作，主要在以下幾個方面取得了顯著的成績

8、。 一、全體班主任老師增強(qiáng)了工作的責(zé)任意識、大局意識，實(shí)施有效管理。 全體班主任明確職責(zé)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完本錢職工作，班級管理上肯動腦筋，肯下功夫，大局部班主任實(shí)施全程管理，全程跟蹤，確保學(xué)生時時刻刻不離班主任掌握，班主任老師以校為家，以班為家，把學(xué)生當(dāng)自己的孩子一樣要求，一樣教育，一樣培養(yǎng)；許多班主任老師起早摸黑和學(xué)生一樣作息，真正做到了與學(xué)生生活在一起，學(xué)習(xí)在一起，了解學(xué)生中的存在問題，及時處理偶發(fā)事件，把矛盾解決在萌芽狀態(tài)。 二、全體班主任加強(qiáng)了學(xué)習(xí)研究，更新了觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。 全體班主任在繁忙中抽出時間學(xué)習(xí)德育工作材料，從更新管理、更新育人理念入手，在抓好智育的同時，更

9、注重了學(xué)生的思想教育，改良了德育工作的方式方法，講究德育實(shí)效性，克服了形式主義傾向，逐步更新人才觀，不斷樹立為學(xué)生終身開展效勞的育人理念，以學(xué)生為主體，以開展健康個性和健全人格為著眼點(diǎn)，做好班級管理工作。 許多班主任老師積極參與班主任工作的研究、探討，尋求解決問題的最正確途徑和方法，注重總結(jié)，注重班級個性案例的分析，許多班主任老師積極撰寫班主任工作心得、隨感和個案研究。顧彩琴、陳惠忠、黃?；?、倪桂英、朱亞琴、陳向紅、薛水紅、張健華、顧海寧、方偉、沙春輝、范新風(fēng)、黃紅球、張泉、張麗平、黃冬林、丁連菊等老師的論文質(zhì)量較高。 三、全體班主任加強(qiáng)了班容班貌建設(shè)，將班級的文化氣氛，平安衛(wèi)生工作納入了日常

10、德育的范疇。 各班主任在開學(xué)初加強(qiáng)了班容班貌建設(shè)，很多班級在學(xué)校統(tǒng)一的教室布置根底上做了個性化的布置。有的班級設(shè)立文化角，展示學(xué)生的書畫作品，例如初二11班的“男子漢宣言”和“快樂女生”，也有的班級設(shè)立了榮耀榜，鼓勵學(xué)生加強(qiáng)自我管理。班主任老師充分利用這些宣傳陣地，鼓勵學(xué)生自律、自愛、自強(qiáng)。 四、全體班主任建立了學(xué)生檔案，創(chuàng)設(shè)了班級管理量化評比，細(xì)化了班級管理過程。 很多班主任精心觀察學(xué)生，建立了優(yōu)秀學(xué)生及問題學(xué)生，個性學(xué)生檔案，便以與家長的聯(lián)系溝通，也便以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，很多班主任參照學(xué)校班級管理量化評分標(biāo)準(zhǔn)制訂了班級管理中對學(xué)生的量化考核標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)了學(xué)生的行為，強(qiáng)化了學(xué)生的自我教育。 五、

11、全體班主任優(yōu)化了班干部隊(duì)伍，加強(qiáng)了與各任課教師的聯(lián)系，與家長的溝通，加強(qiáng)綜合研究，提高整體效益。 要想管理好一個班級，光靠班主任一個是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，建立健全一支班干部隊(duì)伍，加強(qiáng)培訓(xùn)，提高學(xué)生的自我管理能力，是每一個班主任的首選工作。在日常工作中，班主任也多與任課教師交流，及時掌握班級、學(xué)生動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)問題，及早處理。注意了家長溝通的藝術(shù)性，不把與家長的商討演變?yōu)閷W(xué)生眼中的告狀，取得了家長的大力支持，推進(jìn)了班主任工作的開展。 六、全體班主任以師德標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以敬業(yè)奉獻(xiàn)為動力，講究了教育學(xué)生的藝術(shù)性，不失時機(jī)地做好學(xué)生的思想工作。 班主任講究工作的方式，以真誠之心對待學(xué)生，往往會起到事半功倍的教育

12、效果。絕大局部班主任從關(guān)心保護(hù)學(xué)生入手，從培養(yǎng)造就人才出發(fā)，抓住一切有利時機(jī)，如升旗儀式，周點(diǎn)評，主題班會，重大節(jié)慶，開展一些有特色，學(xué)生喜愛的小型活動，活潑身心，增強(qiáng)班級凝聚力，培養(yǎng)提高學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)動力。當(dāng)然，班主任也應(yīng)有樂觀的人生觀，善意地看待和評價學(xué)生的天性和行為，對每一學(xué)生開展充滿信心，這樣，師生之間就架起了一座相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。 政教處在巡查過程中發(fā)現(xiàn)以下存在問題，請班主任老師在今后的工作中尤其要注意： 學(xué)生的眼保健操質(zhì)量不盡人意，在眼保健操期間學(xué)生在教室外閑串、上廁所的現(xiàn)象屢有發(fā)生。 課間操，各班主任跟操之后。但在教室內(nèi)仍留有學(xué)生，這批學(xué)生有確實(shí)實(shí)生病

13、，但多數(shù)不出操的學(xué)生仍是思想上懶惰，有的學(xué)生躲在廁所，有的學(xué)生躲在文化長廊，請班主任堅(jiān)持讓體育委員點(diǎn)名。 加強(qiáng)體育、體鍛、音樂、信息等課的管理，確保本班每位學(xué)生都在指定的教室或場地。 我們在巡視中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在體育課、體鍛課等時間，擅自離開操場，在校園內(nèi)游蕩閑串。 加強(qiáng)寄宿生管理，尤其是6：00-7：00間的管理。 目前初二年級是集體中夜自修的，初二的班主任老師很辛苦，輪流看班，所以違紀(jì)情況較少。初一年級的夜自修學(xué)生動作較慢，上自習(xí)遲到現(xiàn)象較嚴(yán)重，初三年級三樓的女生高聲談笑，出怪聲的情節(jié)比擬惡劣。 初一學(xué)生的變相校內(nèi)騎車現(xiàn)象較多，請班主任老師要嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)。 學(xué)生在放學(xué)之后不能及時回去，校內(nèi)兩側(cè)不

14、店內(nèi)聚集很多學(xué)生，尤其是校門東側(cè)的“翰文軒”，在小店內(nèi)有談情說愛的，有上網(wǎng)的，看電視的。 校園內(nèi)隨意亂扔廢棄物的現(xiàn)象屢禁不止。 初一后車棚、文化長廊仍有學(xué)生搗亂。 少局部學(xué)生的自行車停在校外的文具店門口，并且沒有辦停車證。 中午來校時間為1：10，有相當(dāng)一局部的學(xué)生在12：50就聚集在校門口。 極少數(shù)導(dǎo)護(hù)老師不能準(zhǔn)時到崗。 回憶上半學(xué)期的班主任工作，主要在以下幾個方面取得了顯著的成績。 一、全體班主任老師增強(qiáng)了工作的責(zé)任意識、大局意識，實(shí)施有效管理。 全體班主任明確職責(zé)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完本錢職工作，班級管理上肯動腦筋，肯下功夫，大局部班主任實(shí)施全程管理，全程跟蹤，確保學(xué)生時時刻刻不離班主任掌握，班

15、主任老師以校為家，以班為家，把學(xué)生當(dāng)自己的孩子一樣要求，一樣教育，一樣培養(yǎng)；許多班主任老師起早摸黑和學(xué)生一樣作息，真正做到了與學(xué)生生活在一起，學(xué)習(xí)在一起，了解學(xué)生中的存在問題，及時處理偶發(fā)事件，把矛盾解決在萌芽狀態(tài)。 二、全體班主任加強(qiáng)了學(xué)習(xí)研究，更新了觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。 全體班主任在繁忙中抽出時間學(xué)習(xí)德育工作材料，從更新管理、更新育人理念入手，在抓好智育的同時，更注重了學(xué)生的思想教育，改良了德育工作的方式方法，講究德育實(shí)效性，克服了形式主義傾向，逐步更新人才觀，不斷樹立為學(xué)生終身開展效勞的育人理念，以學(xué)生為主體，以開展健康個性和健全人格為著眼點(diǎn)，做好班級管理工作。 許多班主任老師積極參與班主任工作的研究、探討，尋求解決問題的最正確途徑和方法，注重總結(jié)，注重班級個性案例的分析，許多班主任老師積極撰寫班主任工作心得、隨感和個案研究。顧彩琴、陳惠忠、黃?；?、倪桂英、朱亞琴、陳向紅、薛水紅、張健華、顧海寧、方偉、沙春輝、范新風(fēng)、黃紅球、張泉、張麗平、黃冬林、丁連菊等老師的論文質(zhì)量較高。 三、全體班主任加強(qiáng)了班容班貌建設(shè)，將班級的文化氣氛，平安衛(wèi)生工作納入了日常德育的范疇。 各班主任在開學(xué)初加強(qiáng)了班容班貌建設(shè)，很多班級在學(xué)校統(tǒng)一的教室布置根底上做了個性化的布置。有的班級設(shè)立文化角，展示學(xué)