提問有效性調(diào)查問卷分析報(bào)告5頁

1、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的有效性的研究調(diào)查問卷分析報(bào)告四、五、六年級(jí)共有120人參加問卷調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果總結(jié)如下：1你喜歡上數(shù)學(xué)課嗎？（ ）A、非常喜歡 B、喜歡 C、不喜歡 D討厭A 48人B65人 C6人 D1人2在課堂上你被老師提問的機(jī)會(huì)？（ ）A.從來沒有 B.偶爾 C.經(jīng)常A 10人B95人 C15人3. 你愿意數(shù)學(xué)老師向你提問嗎？（ ）A、非常愿意 B、無所謂 C、很不愿意 D、勉強(qiáng)愿意A 60人 B40人 C9人 D11人4你們的數(shù)學(xué)老師是怎么樣將知識(shí)教給你們的？（ ）A、照本宣科 B、生動(dòng)鮮活的講解數(shù)學(xué)知識(shí) C、循序漸進(jìn)的講解 A 10人 B76人 C34人 5你們認(rèn)為課堂提問這種教

2、學(xué)形式能幫助你掌握所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力嗎？（ ）A、非常有幫助 B比較有幫助 C、不清楚 A 75人 B30人 C15人6. 你覺得老師提出的問題表達(dá)清楚嗎？（ ）A表達(dá)清楚 B不明白提問的是什么 C與所講內(nèi)容無關(guān)A 107人 B13人 C0人7老師能隨時(shí)和我們討論問題，并尊重我們的發(fā)言（ ）A是的 B有時(shí)是的 C很少這樣做A 79人 B27人 C14人8老師所設(shè)置最多的是什么樣的問題？（ ）A 經(jīng)過思考能回答的問題 B 不思考也能回答的問題C怎么思考也回答不了的問題 A 91人 B15人 C14人 9如果你回答的答案完全錯(cuò)誤，老師批評(píng)了你，你還愿意繼續(xù)回答問題嗎？（ ）A、非常愿意 B、比

3、較愿意 C、看情況再說 D、極不愿意A 48人 B17人 C45人 D10人10. 你怎樣看待老師的課堂提問？（ ）A. 一般都已有明確已知的答案，不能引起我的興趣B. 提問能引起我對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行批判性的反思C.提問有一定的難度，但確實(shí)能引發(fā)我對(duì)知識(shí)的深入探索和發(fā)現(xiàn) D. 提問基本都是在幫助我分析、復(fù)習(xí)、記憶所學(xué)知識(shí)點(diǎn)A 15人 B15人 C36人 D54人11. 在課堂教學(xué)中教師是否能針對(duì)你的情況給予個(gè)別的指導(dǎo)與幫助？（ ）A. 是 B. 否A 95人 B2512.老師所設(shè)計(jì)的問題，你覺得（ ）A、能吸引你 B 不能吸引你 C 老師很少設(shè)計(jì)或從不設(shè)計(jì)A 85人 B21人 C14人 13. 如

4、果改進(jìn)課堂問題，你希望這些問題( )A有趣味性 B與實(shí)際生活多聯(lián)系 C與考試多聯(lián)系A(chǔ)57人 B23人 C40人14. 請(qǐng)問你喜歡集體回答問題還是獨(dú)自回答問題，為什么？（108名同學(xué)喜歡獨(dú)立回答問題，12名同學(xué)喜歡集體回答問題。喜歡獨(dú)立回答問題的原因主要有：1.清楚的知道自己的問題在哪，便于及時(shí)改正。2. 獨(dú)立回答比較清晰可以聽明白答案。3. 鍛煉自己，并且回答對(duì)了有自豪感。4. 每個(gè)人的想法和思路都不同，這樣可以看出自己和別人的不同在哪。5.可以得到老師一對(duì)一的指導(dǎo)。6. 可以讓每位同學(xué)都積極思考，不敢渾水摸魚。喜歡集體回答問題的原因：可以在回答中發(fā)現(xiàn)自己的不正確的地方）二、數(shù)據(jù)分析通過對(duì)以上

5、數(shù)據(jù)的分析可以得出以下結(jié)論：1大部分學(xué)生比較喜歡上數(shù)學(xué)課，說明數(shù)學(xué)課堂的趣味性和生動(dòng)性吸引學(xué)生。2. 大部分學(xué)生偶爾被老師提問，說明老師課堂提問關(guān)注的學(xué)生不夠全面。3. 相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)老師提問表示無所謂，說明教師提問對(duì)學(xué)生的引力有待加強(qiáng)。4. 大部分學(xué)生認(rèn)為老師的課堂講解比較生動(dòng)鮮活，說明教師的教學(xué)生動(dòng)有趣。5. 問題的設(shè)置的基本上緊扣住了本節(jié)課知識(shí)的重難點(diǎn)，基本可以達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的目的6 . 大部分學(xué)生認(rèn)為教師提問表達(dá)清楚，說明教師課堂提問分學(xué)生在尋求問題答案的時(shí)候偏重喜好通過與同學(xué)討論來尋求答案。7 . 老師對(duì)待學(xué)生的發(fā)言能做到認(rèn)真傾聽8. 老師設(shè)計(jì)的問題難易適中，既不會(huì)太難又能訓(xùn)練學(xué)

6、生思維。9. 批評(píng)會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，課堂上要注意鼓勵(lì)、引導(dǎo)為主，盡量少批評(píng)學(xué)生。10. 大部分學(xué)生在老師的提問后能積極進(jìn)行思考，尋找問題答案。說明老師的提問基本上能起學(xué)生的求知欲。11. 教師能關(guān)注學(xué)生，并及時(shí)指導(dǎo)幫助學(xué)生。12. 大部分學(xué)生認(rèn)為教師設(shè)計(jì)問題有吸引力，說明教師提問有方法有技巧。13. 大部分學(xué)生希望老師提問有趣味性，能聯(lián)系實(shí)際生活三、采取措施1問題設(shè)置上貼近學(xué)生生活實(shí)際，使學(xué)生能結(jié)合自己的生活實(shí)際來理解問題。2認(rèn)真負(fù)責(zé)的基礎(chǔ)上走進(jìn)學(xué)生，消除學(xué)生對(duì)老師的敬畏感和距離感，切實(shí)了解學(xué)生的想法和問題。3問題設(shè)置上注意趣味性和生動(dòng)性，吸引學(xué)生的注意力激發(fā)學(xué)生的回答問題的積極性。4續(xù)發(fā)揚(yáng)師生探討和同學(xué)之間探討的課堂回答問題模式，讓學(xué)生在探討的過程中尋求答案，掌握知識(shí)。5量少用集體回答問題的答題模式，多用獨(dú)立回答問題的答題模式讓每一位學(xué)生都有回答問題的機(jī)會(huì)。也盡可能的給予每一位回答問題的學(xué)生一對(duì)一的指導(dǎo)。6于回答正確甚至有進(jìn)步的學(xué)生都要給予肯定和鼓勵(lì)，使