“工程熱力學”教學方法的研究與實踐

1、“工程熱力學”教學方法的研究與實踐摘 要 工程熱力學是培養(yǎng) 21 世紀工科學生科學素質的公共基礎 課，也是熱能與動力工程及相關專業(yè)的重要技術基礎課。 文章以“厚 基礎、寬口徑”為教學改革思想，經(jīng)教學實踐，從課程體系、教學 內容、 教學方法和手段、 成績評定等方面， 提出了若干改革的思路 和方法。教學中應明確學習目的，整合知識結構，更新教學內容， 突出和把握學科研究動態(tài)，注重理論聯(lián)系實際，加強實踐教學，以 綜合考評促進教學質量的提高。關鍵詞工程熱力學教學方法教學質量實踐research and practice of teachi ng method on thermodyn amicszha

2、ng yon g, liu yiwe n, fu lijua n(chongqing automobile institute, Chongqing university oftech no logy, Chongqing 400054)abstract engineering thermodynamics the basic course is to trainengineering students scientific quality in the 21stcen tury, but also importa nt tech no logy-based course of heat an

3、dpower engineering and related fields. articles with“thick foundation, wide caliber ” of education reform ideas, the teaching practice, from the curriculum, teachi ng content, teachi ng methodsand mea ns of performa nee evaluati on, etc., made a nu mber of reformtnii學朮友叢網(wǎng)論文發(fā)表專家一lengin eering論文發(fā)表專家一L

4、m國學朮發(fā)舌網(wǎng)ideas and methods. teach ing shouldbe a clear lear ning objective, in tegrati on of kno wledgestructure, and update course content to highlight and to grasp the dynamic in terdiscipli nary research, focus ing on integratingtheory withpractice, to strengthen the practiceof teach in g, in order

5、 to facilitate a comprehe nsive evaluatio n of teaching quality.key words engin eeri ng thermod yn amics; teachi ng methods;teachi ng quality; practice工程熱力學是一門以熱力學普遍原理為基礎，講述熱能與其他形 式能量（主要是機械能）之間的轉換規(guī)律及其工程應用的基礎學科， 是動力、能源、機械、材料、航空航天、生物（醫(yī)學）、化學以及 環(huán)境工程等專業(yè)的重要技術基礎課，也是培養(yǎng)21 世紀工科學生科學素質的公共基礎課。然而長期以來，由于工程熱力學的概念抽象

6、、理論深奧，對知識 的理解和掌握有一定的難度，造成教師不易教，學生也不易學。學 生對很多概念似懂非懂，缺乏學習興趣，教學效果欠佳。顯然，如 何教好“工程熱力學”，使學生掌握熱力學基本原理及其工程應用， 已成為該課程教學的關鍵。1 課程特點及學習中存在的問題工程熱力學是以熱力學普遍原理為基礎，針對具體問題采用抽匸交發(fā)表專家一LB 國學朮發(fā)叢網(wǎng)象、概括、簡化和理想化的方法，建立分析模型，推導出一系列有 用的公式，得到若干重要結論，并用這些公式和結論指導和解決工 程實際問題。其顯著特點如下：1.1概念多且抽象難懂工程熱力學不但概念多，并且概念的物理意義在不同使用條件下 又有不同的引申，學習中很容易混

7、淆。例如，功的概念，有體積變 化功、有用功、排斥大氣功、推動功、流動功和技術功等等。熱容 的概念，既可從定義出發(fā)分為質量熱容、摩爾熱容、體積熱容；又 可按熱力過程的不同分為比定壓熱容和比定容熱容；還可以根據(jù)熱 量計算方法的不同分為真實比熱容、平均比熱容和定值比熱容等。 熱力系統(tǒng)的概念、熱力過程的概念和循環(huán)的概念等也是如此。工程熱力學的概念、定律和分析過程較為抽象，都不涉及物質的 具體結構，初學者很難深入領會。而且工程熱力學的很多概念和結 論都是用數(shù)學公式來表達的，且推導過程并沒有結合具體的物理過 程，而僅僅是通過數(shù)學關系式間的變換得出其物理結論。例如，從 熵的定義式來看，熵應該與換熱量和系統(tǒng)溫度有關，