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1、鄉(xiāng)下人家教學(xué)設(shè)計(jì)司馬云云鄉(xiāng)下人家教學(xué)設(shè)計(jì) 司馬云云蘇州市碧波實(shí)驗(yàn)小學(xué) 司馬云云 教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)生字新詞,積累好詞佳句,培養(yǎng)語(yǔ)感。2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落;在讀中 感受鄉(xiāng)村生活的美好與和諧,獲得美的享受。3、體會(huì)感受鄉(xiāng)村生活,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)鄉(xiāng)村、熱愛(ài)大自 然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)1、2教學(xué)難點(diǎn):目標(biāo)3教學(xué)準(zhǔn)備: 圍繞“走進(jìn)田園,熱愛(ài)鄉(xiāng)村”開(kāi)展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 搜集有關(guān)農(nóng)村生活的資料。教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、能正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)生字新詞,初步了解“天高地闊、依著時(shí)令” 等詞語(yǔ)的意思。3、初步了解課文內(nèi)容,初步感受鄉(xiāng)下人家的獨(dú)特、迷 人。教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)1
2、、2、3教學(xué)過(guò)程:一、對(duì)比導(dǎo)入1出示城市和鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片,對(duì)比,欣賞。2請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)你所了解到的鄉(xiāng) 下生活是怎樣的。3出示課題并指名讀題。二、自學(xué)生字、新詞,初讀課文,整體感知。1、按要求自讀課文。2、檢察自讀情況(1)指名認(rèn)讀生字、新詞。(2)指名讀自己喜歡的段落,相機(jī)正音。(3)交流自學(xué)所得,概括每一自然段的大意,初步了解 “依著時(shí)令、 天高地闊”等詞語(yǔ)的意思。 根據(jù)學(xué)生的回答教 師相機(jī)完成板書 瓜架 鮮花竹林雞鴨 吃晚飯3、了解作者的寫作順序,先寫植物再寫家禽最后寫吃 晚飯的情景以及秋收三、全班齊讀最后一節(jié),理解“獨(dú)特”“迷人”的含義。板書: 鄉(xiāng)下人家瓜架鮮花獨(dú)特、迷人
3、 竹林雞鴨 吃晚飯 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能從具體的語(yǔ)言文字中感悟到鄉(xiāng)下人家的獨(dú)特、迷 人。3、在讀中感受鄉(xiāng)村生活的美好與和諧,獲得美的享受。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)鄉(xiāng)村、熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)1、2教學(xué)難點(diǎn):目標(biāo)3教學(xué)準(zhǔn)備:課件 教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),誰(shuí)能用課文中的一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)鄉(xiāng)下 人家留給你的總體印象?根據(jù)學(xué)生回答指名讀、齊讀最后一 段。二、創(chuàng)設(shè)情境,品味語(yǔ)言1、你從哪些地方感受到它的獨(dú)特、迷人?學(xué)生默讀課 文,圈畫有關(guān)語(yǔ)句。2、引導(dǎo)交流:瓜架。出示自讀。(1)引導(dǎo)學(xué)生抓住“青、紅”的瓜,“綠綠的葉”感受 瓜架的色彩美,通過(guò)朗讀
4、體會(huì)它的迷人。(2)抓住“一個(gè)個(gè)”體會(huì)瓜果的多,欣賞圖片,朗讀感 受果實(shí)累累的豐收?qǐng)鼍?。?)想想我們常常在城市中看到高樓門前蹲著一對(duì)石獅 子或是豎著兩根大旗桿,再來(lái)看看我們眼前的瓜架,你又想 說(shuō)什么?引導(dǎo)學(xué)生從“別有風(fēng)趣、可愛(ài)”中感受這份獨(dú)特、 迷人。(4)這不僅是一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景,還給鄉(xiāng)下人家?guī)?來(lái)了豐收的喜悅,引讀第1句,感受“總愛(ài)搭瓜架”的緣由鮮花根據(jù)學(xué)生的交流相機(jī)出示相關(guān)語(yǔ)句,自讀。(1)引導(dǎo)學(xué)生抓住“樸素中帶著幾分華麗”品味出這些 鮮花是農(nóng)村中最常見(jiàn)的,卻開(kāi)得如此旺盛,(2)從“依著時(shí)令,順序開(kāi)放”,感悟農(nóng)家小院一年四 季都有鮮花陪伴的迷人。(3) 欣賞圖片,讀出這份獨(dú)特的農(nóng)家
5、風(fēng)光。竹林 出示語(yǔ)句,自讀,你看到了什么?重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從“許多”、“成群地”、“探”等字詞感受生機(jī)勃勃的雨后春筍 圖,并指導(dǎo)朗讀。雞鴨(1)雞(出示段落)你看到了什么?引導(dǎo)學(xué)生從母雞、 公雞的神態(tài)中感受這一家子的溫馨。(2)鴨(出示段落)讀一讀,你仿佛看到了什么?引導(dǎo) 學(xué)生從“游戲、覓食”中感受鴨群的快樂(lè)。3、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)第五、六自然段(1)出示第五自然段,自讀 交流:“你坐在哪里吃晚飯呀?”“你看到了什么呀?” 引導(dǎo)學(xué)生按一定的方位順序來(lái)觀察。從“天邊的紅霞,歸巢的鳥兒,場(chǎng)地上的鮮花、屋后的 竹林”等感受農(nóng)民們?cè)谌绱藘?yōu)美環(huán)境中吃晚飯心情的舒暢,從“屋前的瓜架”感受農(nóng)民們滿懷豐收的喜悅, 從“雞鴨”中感受那份悠閑、那份熱鬧。 其間,穿插進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。師小結(jié):此時(shí),人、物、景匯成了一幅自然、和諧的田 園風(fēng)景畫,能說(shuō)不獨(dú)特、不迷人嗎?(2)秋天到了,如果住在鄉(xiāng)下人家,你還能聽(tīng)到什么呢? 農(nóng)民們可能會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么?小結(jié):怪不得,辛苦一天
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