《小紅帽》上海版二年級(jí)下學(xué)期

1、小紅帽上海版二年級(jí)下學(xué)期第二單元音樂童話 第四課唱小紅帽 教案出處：上海教育資源庫集體備課 【設(shè)計(jì)思路】 這節(jié)課是選自上海音樂出版社二年級(jí)第二學(xué)期第二單元 第四課，主要內(nèi)容是學(xué)唱歌曲 小紅帽 ，并通過創(chuàng)設(shè)情 境，學(xué)唱歌曲、表演，創(chuàng)設(shè)音響等活動(dòng)，把孩子帶入一 個(gè)美麗的童話世界。歌曲是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，C大調(diào)，由六個(gè)樂句組成。歌詞敘述了孩子們熟悉的童話故事“小紅帽”。樂曲音階式的級(jí)進(jìn)進(jìn)行與分解 和弦式進(jìn)行的穿插運(yùn)用，使旋律流暢、活躍。歌曲除第 五樂句外，基本圍繞第一、二樂句的音樂材料展開。第一、三樂句基本相同，第二、四樂句基本相同，而第六 樂句完全重復(fù)第四樂句。歌曲旋律流暢，給人以深刻印

2、 象。孩子們都喜歡童話，尤其是現(xiàn)在的孩子，幾乎都是聽著 媽媽講的童話故事長(zhǎng)大的。在童話故事中，他們盡情地 展開想象的翅膀，體驗(yàn)快樂，感受故事中的美好情感。因此，我在這堂課設(shè)計(jì)時(shí)，結(jié)合教材的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生 的喜好，由“童話”這個(gè)主題入手。由充滿神秘色彩的 海底世界引入發(fā)生在森林里的小紅帽的故事；在聽覺引 領(lǐng)下，調(diào)動(dòng)起各種感官的反映始終抓住“音樂”與 “童話”這兩條主線展開。使學(xué)生在音樂中品味童話， 在童話中學(xué)習(xí)音樂?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1學(xué)唱歌曲小紅帽2創(chuàng)設(shè)森林情境 【教學(xué)目標(biāo)】1通過有感情地演唱敘事歌曲小紅帽，讓學(xué)生在童 話故事中，盡情地展開想象的翅膀，體驗(yàn)快樂，感受故 事中的美好情感。2根據(jù)故事情節(jié)

3、，通過力度變化，在聽聽、唱唱、演演 等活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生能用愉快明亮的聲音唱好歌曲。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 用愉快、明亮的歌聲演唱歌曲，注意一字多音處的詞曲 的搭配?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入（一） 在水族館樂曲中，學(xué)生律動(dòng)表演。（二） 欣賞一段表現(xiàn)森林的音樂，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編森林的音 響設(shè)計(jì)說明：在 水族館 樂曲中，學(xué)生盡情地展開想象的 翅膀，進(jìn)入神奇的童話世界，又通過一段音樂，把學(xué)生 由海底世界引入了寧靜的森林。再在多媒體的輔助下， 老師啟發(fā)學(xué)生用肢體、打擊樂器創(chuàng)設(shè)森林情境。二、學(xué)唱小紅帽（一）感受歌曲1教師范唱，學(xué)生說說小紅帽的故事，了解歌曲內(nèi)容。2在律動(dòng)與打擊樂器敲擊中，感受歌曲節(jié)拍、情緒等各 音樂要素

4、。（二）學(xué)唱歌曲1出示譜例，跟琴拍節(jié)奏，找找歌曲六個(gè)樂句的異同點(diǎn)2用各種方式對(duì)唱，達(dá)到熟練掌握。3先默唱，找到易唱錯(cuò)的地方，再跟唱，解決歌詞中的 難點(diǎn)，加以解決。4歌曲處理（1）解讀歌詞，結(jié)合表演唱，唱出歌曲中的情緒變化。（2）配合歌曲的情緒變化，加入小樂器共同表演。 設(shè)計(jì)說明：1、教師在歌譜的書寫中，可以借助不同色彩，幫助學(xué)生 找到六個(gè)樂句的異同點(diǎn)。2、歌曲中的有些詞語學(xué)生可能不完全理解，例：“僻 靜”，教師可以以提問的方式，讓學(xué)生共同理解這個(gè)詞 的意思，并啟發(fā)學(xué)生唱好三、四樂句。三、小結(jié)【教學(xué)反思】這堂課在設(shè)計(jì)與教學(xué)中，我體會(huì)到：要找準(zhǔn)教材與學(xué)生 內(nèi)在情感的結(jié)合點(diǎn)致關(guān)重要。在研究教材時(shí)，我首先考 慮：這首歌最吸引孩子的是什么？而學(xué)生最感興趣的又 是什么？只有找到了最佳結(jié)合點(diǎn)，那么接下來的教學(xué)思 路便會(huì)比較合理，也容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而教 學(xué)中的重、難點(diǎn)也將收到事半功倍的效果。因此我在這 堂課的設(shè)計(jì)中無論是新課的引入，歌曲的感受與學(xué)唱， 還是情境的創(chuàng)設(shè)，音響的創(chuàng)編都圍繞“童話”這條主線 開展，自然而又生動(dòng)。學(xué)生學(xué)起來輕松，效果也不錯(cuò)。 用各種打擊樂器創(chuàng)編音響、根據(jù)樂曲扮演各種角色表演 都是學(xué)生非常感興趣的活動(dòng)。但是也是最容易“亂”的 環(huán)節(jié)。除了老師平時(shí)要抓好學(xué)生游戲、律動(dòng)時(shí)的課堂常 規(guī)，還可以根據(jù)本教