人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 201-.1

1、人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 201*.1 人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 201*.1 "error":"code":"2","message":"objectnotexists","logid":"3995855634""error":"code":"2","message":"objectnotexists","logid&qu

2、ot;:"2486093150""error":"code":"2","message":"objectnotexists","logid":"3055698352" 擴(kuò)大閱讀：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文科教學(xué)工作總結(jié) 商老莊鄉(xiāng)中心小學(xué)韓道剛201*.1本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，我感到我班學(xué)生基本上熱愛(ài)學(xué)習(xí)，有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期，我重視落實(shí)課堂常規(guī)，重視培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣，營(yíng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境

3、，重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)鞏固與語(yǔ)文基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，確實(shí)達(dá)到了“向40分鐘要質(zhì)量的要求?，F(xiàn)具體總結(jié)如下： 一、強(qiáng)化合作，深鉆教材。 關(guān)于本冊(cè)教材的鉆研，我除了自己反復(fù)研讀，深入分析，還強(qiáng)化同年級(jí)老師之互相間的學(xué)習(xí)。 1集體備課，群策群力。每一單元、每一篇文章，我們對(duì)教材的基本思想、基本概念、重點(diǎn)句子的含義以及重點(diǎn)的字詞、教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)都要做深入的了解。對(duì)各單元的作文教學(xué)，能夠明確主題確實(shí)定、材料的取舍、要求的統(tǒng)一，作文教學(xué)取得較顯然的成績(jī)。 2個(gè)人備課，針對(duì)學(xué)生。在備課組教研的基礎(chǔ)上，針對(duì)我班學(xué)生實(shí)際狀況，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、愿望、方法、習(xí)慣出發(fā)，預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)新知中可能會(huì)

4、出現(xiàn)的問(wèn)題，準(zhǔn)備相應(yīng)的解決策略，努力做到有針對(duì)性的教學(xué)。 3在備課中特別體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。課堂教學(xué)擺脫一味講知識(shí)的傳統(tǒng)束縛，在課堂中特別體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)，教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)了獨(dú)立思索的能力，提升了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，加強(qiáng)了學(xué)好語(yǔ)文的信心。二、課堂教學(xué)，講究實(shí)效。 1、我常采納講出色小故事、激情誦讀、小游戲、知識(shí)對(duì)抗賽、聽(tīng)老師唱幾句等形式調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的活力。 2、每堂課特別解決一兩個(gè)實(shí)際問(wèn)題，不面面俱到，其它的知識(shí)點(diǎn)則由這一兩個(gè)問(wèn)題發(fā)散開(kāi)去，拋給學(xué)生討論，研究，加深了對(duì)重要問(wèn)題的理解與熟悉，有效地訓(xùn)練了學(xué)生的思維，提升了學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。 3、教學(xué)手段多樣化，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與

5、豐富的社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)化了語(yǔ)文施行活動(dòng)，使學(xué)習(xí)生活化，更富情趣，提升了教學(xué)效率。 4、強(qiáng)化了拓展訓(xùn)練，語(yǔ)文生活化，生活語(yǔ)文化，追求大語(yǔ)文境界。三、教學(xué)研究，獲益良多。 1、認(rèn)真參加了語(yǔ)文教研組開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，業(yè)務(wù)水平得到了提升。如以語(yǔ)文規(guī)范化知識(shí)大賽為契機(jī)，自覺(jué)學(xué)習(xí)和運(yùn)用規(guī)范化的語(yǔ)言。 2、隨時(shí)關(guān)注最新語(yǔ)文教學(xué)動(dòng)態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了魏書(shū)生、王崧舟、于永正等人的很多書(shū)籍、文章，廣泛學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，不斷地用新的理念武裝自己的頭腦，不斷改善教學(xué)手段與方法，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。 3、常思己過(guò)，不斷提升。保持寫(xiě)教學(xué)反思，保持自覺(jué)研究教材與教學(xué)方法。4、虛心向同事們學(xué)習(xí)，努

6、力提升課堂教學(xué)水平，向課堂40分鐘要質(zhì)量。四、課外輔導(dǎo)，各別對(duì)待。 1、對(duì)寫(xiě)字、朗誦、詞語(yǔ)積存、習(xí)作等進(jìn)行了有針對(duì)性的指導(dǎo)。2、強(qiáng)化了對(duì)后進(jìn)學(xué)生在聽(tīng)寫(xiě)、背默方面的過(guò)關(guān)檢查。3、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，教給答題方法與應(yīng)試技巧。五、重視朗誦品評(píng)心得，讓課堂教學(xué)“活起來(lái)。 小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生心得的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的出色之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一心得。為了使這些出色給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵

7、。同時(shí)，讓學(xué)生在心得的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深入理解，升華熟悉，填補(bǔ)空白。六、注重課內(nèi)外結(jié)合。美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。在課程改革施行中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過(guò)收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文施行活動(dòng)。 此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采納不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。 本學(xué)期我們雖然盡了自己的責(zé)任和能力去

8、完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但也存在很多不夠，今后我們將持續(xù)加倍地努力工作，為全面提升學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗！ 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 商老莊鄉(xiāng)中心小學(xué)董茂華201*.1一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回憶一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。我思索一二，做以下的總結(jié)。 一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和技能 由于我是在這學(xué)期接的這個(gè)班級(jí)，因此，我對(duì)這些學(xué)生不熟悉，不知道班級(jí)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提升學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書(shū)寫(xiě)整齊

9、，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，有些學(xué)生關(guān)于寫(xiě)過(guò)幾遍的字也會(huì)寫(xiě)錯(cuò)，如“寬字下邊本該“見(jiàn)而非“貝字，又如“拔和“撥字，學(xué)生總是分不清是“撥打還是“拔打，“拔河還是“撥河。類(lèi)似這樣的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫(xiě)和抄寫(xiě)。又如，對(duì)打比方的造句，對(duì)各種句式的變幻，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積存等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對(duì)這些問(wèn)題加大做題的數(shù)量，以提升學(xué)生的基本技能和寫(xiě)句子的能力。 二、靈活處理教學(xué)方法 依據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始

10、終堅(jiān)持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)堅(jiān)持以讀代講，多讀多想，自主心得，經(jīng)常激勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn)，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采納一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時(shí)常常讓學(xué)生自主想問(wèn)題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參加，人人思索。 三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功。方法關(guān)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)呢？我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，

11、然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺(jué)得思索才是最關(guān)鍵的有人說(shuō)，聰慧與否，在于是否思索。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思索。睡前回憶當(dāng)天所學(xué)，也是一種優(yōu)良的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的，都可以試試。 四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而成績(jī)差的學(xué)生卻經(jīng)常來(lái)不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思索的事情。關(guān)于這類(lèi)問(wèn)題我經(jīng)常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過(guò)一學(xué)期的施行，我覺(jué)得這方法十分有效，以后還可以進(jìn)行利用這種方法。 五、特別章節(jié)過(guò)關(guān)，拓展知識(shí)視野 本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在

12、每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的各別教育，使之掌握。 語(yǔ)文教學(xué)必須重視積存運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積存之后，才干運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。1、優(yōu)秀課文朗誦。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必定收獲了許多東西。2、進(jìn)行各種詞語(yǔ)收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積存有了顯然的增多。3、開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把字句轉(zhuǎn)換成“被字句，問(wèn)句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學(xué)生在活動(dòng)中提升了興趣，也訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣很濃，學(xué)生們都對(duì)語(yǔ)文有